小學(xué)野蜂飛舞 獅王進(jìn)行曲教案

這是一份小學(xué)野蜂飛舞 獅王進(jìn)行曲教案，共3頁(yè)。
《獅王進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解音樂(lè)要素（速度、力度、演奏樂(lè)器等）在音樂(lè)中的重要地位。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)并感受音樂(lè)刻畫(huà)的動(dòng)物形象。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、頭飾。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，了解音樂(lè)要素（速度、音色、力度等）在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：確定聽(tīng)辨各種不同樂(lè)器的音色和如何準(zhǔn)確地理解音樂(lè)所要表現(xiàn)的動(dòng)物形象和情緒。教學(xué)過(guò)程學(xué)生唱著上課歌，進(jìn)入教室歌詞：輕輕、輕輕、輕輕、輕輕，我們來(lái)到音樂(lè)教室上課了，高高興興上課了，上課了，開(kāi)開(kāi)心心、開(kāi)開(kāi)心心，上課了，老師我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？生：想……。（二）感受子部分師：從森林深處響起了音樂(lè)，他們倆更加害怕了，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè)？（播放引子部分音樂(lè)）生：想……。師：同學(xué)們聽(tīng)到這段音樂(lè)，感受到了什么？說(shuō)說(shuō)看，森林里面是什么樣子的氣氛呢？你能用表情和肢體表現(xiàn)嗎？（三）體會(huì)：⑴師：（播放音樂(lè)視頻）原來(lái)這么威風(fēng)的是獅子。獅子又是一個(gè)什么樣子的神態(tài)呢？能不能把你想象小動(dòng)物和音樂(lè)當(dāng)中的獅子神態(tài)給大家展示一下。生：……（抓住學(xué)生的心理特征，通過(guò)聯(lián)想、模仿讓學(xué)生在不同的角度感受動(dòng)物，再?gòu)膭?dòng)物中感受體驗(yàn)音樂(lè)）⑵欣賞引子后四小節(jié)節(jié)奏音型（放音樂(lè)）師：當(dāng)“x xx  x  x xx  x  x xx  x -”節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)，音樂(lè)表現(xiàn)的獅子給你們什么樣子的感受？生：感覺(jué)獅子走路很威風(fēng)。師：這段音樂(lè)是由什么樂(lè)器演奏的呢？生：鋼琴。師：同學(xué)們想不想也威風(fēng)一次？生：想……。師：我們先學(xué)會(huì)這段節(jié)奏，然后同學(xué)們分組合作表演，看那組合作的最好，表演的最逼真。出示幻燈片，生：……。（通過(guò)拍手、拍腿、律動(dòng)等形式學(xué)習(xí)，把抽象的節(jié)奏讓它生動(dòng)化、趣味化，以此來(lái)吸引學(xué)生。）（四）鑒賞⑴聆聽(tīng)主題音樂(lè)（播放音樂(lè)）師：同學(xué)們，聽(tīng)完音樂(lè)后，你能說(shuō)出這段音樂(lè)當(dāng)中的獅子，給你什么樣的感受？有哪位同學(xué)可以模仿出生活中獅子的叫聲？生：我可以想象出獅子走路大搖大擺、目中無(wú)人的樣子，還有很神氣、很威嚴(yán)……師：同學(xué)們回答的很好，前面課中我們學(xué)習(xí)了管弦樂(lè)器中的弦樂(lè)器家族，同學(xué)們還記得這個(gè)家族都有哪些樂(lè)器嗎？生：小提琴、大提琴、中提琴、低音大提琴。師：同學(xué)們回答的很正確，我們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè)，帶著兩個(gè)問(wèn)題欣賞，①、主題音樂(lè)是什么樂(lè)器演奏的，是單件樂(lè)器還是一個(gè)家族共同演奏。②、音樂(lè)當(dāng)中獅子的叫聲和我們模仿的一樣嗎？它和下面那個(gè)線條相符？并且叫了幾聲，是由什么樂(lè)器演奏的？a： b：生：主題音樂(lè)是由弦樂(lè)器家族演奏的，線條b是正確的。獅子大喊了5聲，由鋼琴演奏。⑵學(xué)習(xí)主題音樂(lè) 師：音樂(lè)當(dāng)中獅王形象很生動(dòng)又威嚴(yán)，為什么幾個(gè)小小的音符組合在一起就能刻畫(huà)出這么生動(dòng)形象的獅子呢？同學(xué)們回憶一下我們上課前兩首音樂(lè)的對(duì)比，速度、樂(lè)器、力度的不同，音樂(lè)給我們感受也是不同的。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)主題音樂(lè)（出示課件）就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的答案。⑶整首樂(lè)曲欣賞師：通過(guò)學(xué)習(xí)才讓我們明白，原來(lái)這么多音樂(lè)要素的加入和變化，才刻畫(huà)出音樂(lè)當(dāng)中哪威風(fēng)凜凜的獅子形象，讓我們完整的欣賞樂(lè)曲，回憶我們剛才分析片段音樂(lè)描寫(xiě)的獅子形象，邊聽(tīng)邊聯(lián)想，欣賞完整樂(lè)曲之后你又有什么感受？（播放視頻）生：……。（五）表現(xiàn)與創(chuàng)造師：同學(xué)們表達(dá)的很好，那我們現(xiàn)在閉上眼睛，隨著音樂(lè)，再次完整的欣賞樂(lè)曲，想象自己就是高高在上的獅王，自己其他你喜歡的小動(dòng)物，在大森林之中，你各自會(huì)有什么樣子的感受呢？師：同學(xué)們剛剛感受到了自己所想象的角色在音樂(lè)中的情形，那我們一起用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)各自的形象好不好？生：好！（六）鞏固與創(chuàng)編師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《獅王進(jìn)行曲》，感受到了音樂(lè)當(dāng)中所描寫(xiě)的獅子形象，了解到不同的樂(lè)器和變化的音樂(lè)要素所表現(xiàn)的音樂(lè)是不同的。了解到了音樂(lè)要素在音樂(lè)中的重要地位，如果你們改變音樂(lè)要素中的速度或者力度，看看“獅王”又會(huì)怎么樣？