小學英語外研版 (一年級起點)一年級上冊Module 8模塊綜合與測試背景圖課件ppt

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Unit2 參考教案How many pink balls?一、教學目標（一）知識技能目標：1. 通過模仿、操練、表演等活動，能掌握 “How many……？的問答，能把數字和顏色恰當搭配，綜合運用。2. 能聽懂、會讀、會寫句子How many pink balls?（二）運用能力目標：1. 學習怎樣用英語表達事物的顏色和數字，掌握相關單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。    2. 讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。3. 培養(yǎng)學生的想象力、觀察力和動手操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學生綜合運用語言的能力。（三）素質教育目標：1.培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。 2.幫助學生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神與競爭意識。 3.引導學生熱愛五彩繽紛的生活。二、教學重、難點重點：1. 能掌握 “How many……？ 的問答，能把數字和顏色恰當搭配，綜合運用。2．能聽懂、會說、會讀以下句子：How many pink balls? 并能進行擴展，在實際生活中靈活運用。難點：1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈活運用。2.創(chuàng)設英語情景，使學生正確理解所學知識表達事物的顏色和數字。 三、教學意圖1.培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀能力。2.培養(yǎng)學生的聽說能力。3.激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生積極參與體驗，并主動學習英語顏色和數字的表達法。四、教具準備電子白板、電子課本、課文錄音、一些小獎品。 五、教學過程Step 1.Warming-up1.教師和學生先熱情地和學生打招呼，再一起拍手說唱前面學過的英語童謠《 1.2.3.4.5. What’s your name?》　　幾句簡單親切的交流和一首熟悉的歌曲，就好比大餐前的“開胃菜”，很快激發(fā)起學生學習興趣，吸引學生融入到課堂中來。出示笑臉牌，暗示學生表現不錯，以是鼓勵。2.教師讓學生把上節(jié)課課后同學們所設計的自己心中的“My small room”介紹給大家。說出自己心中那個五彩繽紛的小天地。　　教師通過讓學生介紹自己的作品，讓大家體驗到英語學習的成就感，教師對此要做積極的評價和指導，這使簡單的復習活動豐富多彩，此環(huán)節(jié)突出了對學生個人活動的評價。3.教師通過給學生呈現教學媒體資源，和學生一起復習上節(jié)課所學的表示顏色的單詞。Step 2.Presentation1. 教師把全班分成red、black、white、green、blue、yellow、orange、gray 9個組，每組桌上放一面彩旗。讓每組選一個穿著本組服裝的成員和著音樂進行Fashion Show，請表演中的一位帶上一籃彩色球，表演完后教師采訪參加表演的同學，給表演出色的學生發(fā)送小獎品。T：I like orange best. Which color do you like best? You may choose your group's flags.T：Look at the balls. So many! Do you like them?　　通過時裝表演復習顏色、引出新知(ball)，既形象生動，又貼近生活，同時對學生進行了審美教育，激發(fā)學生熱愛生活之情。2. 教師把彩球放進盒子里，讓學生猜測彩球個數。教師先示范，然后由學生問，給猜對的個人或小組發(fā)獎。　　T：How many green/blue/yellow/pink/black…balls in the box?　　S：How many white/purple/red…balls?　　S: …　　guessing game操練How many green/…balls?給學生制造懸念，激起他們的好奇心，并及時給予評價，讓學生體驗到成功感，參與課堂的熱情高漲?！　?/span>Step3.Practice1.教師把課前準備的水果或者水果圖片取出來，比如：two apples, three bananas, four pears, five grapes …, 教師逐步進行提問：　　T: What's this? 　　S: It's an apple.　　T: How many apples?　　S: Two!　　T: What colour are they?　　S: Red!　　T: How many red apples?　　S: Two red apples!　　老師把所有的水果或者圖片分類擺在桌子上。兩人一組問答練習，在全班進行對話表演。學生以小組為單位完成任務，在完成任務的過程中學習和使用語言，激發(fā)了學生開口說英語的興趣，同時培養(yǎng)了學生的合作意識。2.教師和學生一起做“顏色小矮人”游戲。　　教師把學生分組，每組七人，分別代表七個不同的顏色（或者持有不同顏色的物品或帶著顏色單詞的頭飾），老師自己或者請一位同學發(fā)出口令：“Green!”各小組持有綠色物品的同學蹲下，并說：“I am green!”反映較慢的同學稍加懲罰，請他用自己持有的顏色說出一句話，例如：持有綠色物品的同學反應慢，可以請他說：“Green, green ,I like green!”說完后請這位同學回座位，其他同學繼續(xù)進行，通過游戲對同學們逐個淘汰，最后勝出的同學教師發(fā)送小禮物表示獎勵。　　通過有意義的操練，不僅鞏固了本課所學的新語言，而且讓學生體驗到了英語學習的樂趣，繼續(xù)保持英語學習的熱情?！　?/span>Step4. Learn the song.教師通過教學媒體資源給學生播放《I CAN SING A RAINBOW》,讓學生跟著錄音唱歌。同學們邊唱邊舉起相應彩色紙或水彩筆，學會后請七人一組到臺前進行表演。Step5.Consolidation教師和學生一起歸納本單元所學的知識點。通過讓老師和學生一起歸納、總結本節(jié)課的重點內容，培養(yǎng)學生的概括能力，加深學生對本單元知識點的印象。Step6. Homework1.熟練掌握一下本單元的重點單詞和句型。2.回家數一數在家里擺放的物品，有幾種黃色的物品？有幾種紅色的物品？……然后用英文在班級內匯報。物品的英文名稱可以通過各種途徑獲知，教師對認真完成的同學給予獎勵。　　鼓勵學生運用所學語言到實際生活中。通過作業(yè)進行課外延伸，拓展學生思維，豐富學生的詞匯，在本單元所學內容的基礎上進行拓展，真正有效地促進了學生思維能力和語言能力的發(fā)展。