2021學(xué)年欣賞 漁舟唱晚教案

這是一份2021學(xué)年欣賞 漁舟唱晚教案，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)重，教學(xué)過(guò)程，總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
    ?漁舟唱晚?教案吉安市鳳凰小學(xué)           張  穎一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞?漁舟唱晚?，認(rèn)識(shí)古箏的形制和音色，感受樂(lè)曲描繪的動(dòng)人畫(huà)面，讓學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。2、過(guò)程與方法：通過(guò)“樂(lè)配畫(huà)”和“畫(huà)配樂(lè)”以及學(xué)生自編故事的活動(dòng)讓學(xué)生理解樂(lè)曲表現(xiàn)的情境，感受和體驗(yàn)古箏曲的藝術(shù)魅力。3、知識(shí)與技能：了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，能夠選擇合適的表情術(shù)語(yǔ)描繪樂(lè)曲三部分的情緒邊畫(huà)畫(huà)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》，感受音樂(lè)，想象音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生形象思維的能力，并能運(yùn)用音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)進(jìn)行正確地描述。
2.能根據(jù)音樂(lè)旋律想象音樂(lè)畫(huà)面，并能根據(jù)樂(lè)曲意境聯(lián)想與之相應(yīng)的古詩(shī)。三、教學(xué)過(guò)程（一）營(yíng)造氛圍，激趣導(dǎo)入1、出示一組與?漁舟唱晚?意境相同的圖片（古箏曲），設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出樂(lè)曲的演奏樂(lè)器叫什么嗎？2、認(rèn)識(shí)古箏：（1）從古箏的結(jié)構(gòu)方面來(lái)研究：古箏的外形比較長(zhǎng)，有箏首和箏尾，前梁和后梁，面板和側(cè)板，還有箏碼和箏弦。（2）考一考：古箏有多少根琴弦？（21根）2、板書(shū)課題，了解作品（1）?漁舟唱晚?是一首著名的箏獨(dú)奏曲，是近代古箏家?jiàn)錁?shù)華在本世紀(jì)三十年代中期根據(jù)古曲?歸去來(lái)辭?的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲。（2）簡(jiǎn)介箏曲?漁舟唱晚?名稱(chēng)的由來(lái)。曲名的標(biāo)題是由唐代王勃?滕王閣序?中的一句詩(shī)句“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”引申而來(lái)。彭蠡是古時(shí)大湖的名稱(chēng)，即今天的鄱陽(yáng)湖。古時(shí)，長(zhǎng)江流過(guò)鄱陽(yáng)湖之后，分三道入海，“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的意思是：漁船上的漁夫在傍晚唱歌，歌聲傳到鄱陽(yáng)湖最遠(yuǎn)處。（二）欣賞，互動(dòng)體驗(yàn)?欣賞部分音樂(lè)，感悟一下音樂(lè)特點(diǎn)，這一段音樂(lè)速度是怎樣的？聽(tīng)完后心情怎樣？可以采用哪些表情術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)這一部分的情緒呢？講解什么是表情術(shù)語(yǔ)？?用表情術(shù)語(yǔ)表達(dá)第一部分的情緒。溫柔地、安靜地、優(yōu)美地、如歌地（可以從常用表情術(shù)語(yǔ)選擇，也可以用自己的詞語(yǔ)表述）教師：音樂(lè)用舒緩典雅的慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，描繪了一幅優(yōu)美的湖光山色。夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)處青山朦朦，湖上白帆點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的觸動(dòng)和對(duì)景色的贊賞。三、拓展延伸《漁舟唱晚》是一首非常優(yōu)秀的古曲.被改編成許多不同的演奏形式，如長(zhǎng)笛獨(dú)奏、鋼琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏、管弦樂(lè)合奏等。中央電視臺(tái)在“天氣預(yù)報(bào)”中也運(yùn)用了這段主題，使它的影響更加廣泛。一位外國(guó)豎琴演奏家聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后非常贊賞,稱(chēng)它為一首“富有東方風(fēng)味的世界名曲”。四、總結(jié)   詩(shī)一般的意境，漁舟唱晚，美得像一幅畫(huà)。音樂(lè)的殿堂美不勝收，只要你認(rèn)真傾聽(tīng)，都能領(lǐng)略到無(wú)限美好的風(fēng)光。課后，同學(xué)們可以去了解“古箏”的音色特點(diǎn)，以及古箏的彈奏技法。