冀美版八年級(jí)上冊(cè)3.書籍裝幀設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份冀美版八年級(jí)上冊(cè)3.書籍裝幀設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共7頁。教案主要包含了師生問好，直接導(dǎo)入，交流欣賞，講授新課，深入教學(xué)，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，課堂展評(píng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
基本信息
名稱
《書籍裝幀設(shè)計(jì)》第二課時(shí)---
《我是小小設(shè)計(jì)師》
執(zhí)教者
課時(shí)
2課時(shí)
所屬教材目錄
冀美版八年級(jí)上冊(cè)
教材分析
本課《書籍裝幀設(shè)計(jì)》是冀美版八年級(jí)上冊(cè)中的一節(jié)課，屬設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域。
本課將學(xué)生對(duì)書籍裝幀設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和封面設(shè)計(jì)放在首要位置，使每位同學(xué)在學(xué)習(xí)書籍裝幀設(shè)計(jì)知識(shí)的同時(shí)，創(chuàng)造潛能也得到開發(fā)?？紤]到本課內(nèi)容相對(duì)來說較為系統(tǒng)化和專業(yè)化，所以將這一課分成兩個(gè)課時(shí)來講解。本課為第二課時(shí)，以封面設(shè)計(jì)為主，而怎樣去開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的封面則是教師這節(jié)課要著重思考的問題。
學(xué)情分析
雖然課改后新教材從七年級(jí)開始，就已經(jīng)開始涉及美術(shù)設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容但考慮到我們是縣級(jí)學(xué)校，還有很大一部分是農(nóng)村學(xué)生，并且學(xué)生之間也存在接受能力的差異性，且本課內(nèi)容專業(yè)化較強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)較多，所以我將本課內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)適當(dāng)?shù)慕档?，以使同學(xué)們都能理解并且掌握。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)
了解封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞、表現(xiàn)封面藝術(shù)。
過程與方法目標(biāo)
學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法，大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美，體現(xiàn)個(gè)性的封面。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍設(shè)計(jì)領(lǐng)域的興趣和創(chuàng)作欲望，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的具體操作方法，運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，講構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)綜合的表現(xiàn)在封面設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
難點(diǎn)
設(shè)計(jì)出與書的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，能體現(xiàn)自己個(gè)性的封面設(shè)計(jì)作品。
教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明
由于同學(xué)們?cè)诘谝徽n時(shí)已經(jīng)了解了書籍裝幀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括古代書籍裝幀設(shè)計(jì)的主要形式，以及書籍裝幀設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容等等，本課主要側(cè)重于書籍的封面設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、師生問好，直接導(dǎo)入：
二、交流欣賞
三、講授新課
四、深入教學(xué)
五、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)
六、課堂展評(píng)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了書籍裝幀設(shè)計(jì)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和書有關(guān)的內(nèi)容。
書在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色，是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的好幫手。今天老師就帶來了兩本書，你覺得哪一本更吸引你呢？為什么？
師：那我們?cè)賮砜匆幌逻@些同樣有著漂亮封面的這些書（放演示文稿：各種封面）
師：有位作家說過：一本書就是一個(gè)人。而封面則無異于一張表情豐富的面孔。這張面孔或天真爛漫、或樸實(shí)敦厚、或艷麗迷人、或神秘冷峻。所以說一本書不僅僅要有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼留下比較深的印象。
那么怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
出示教學(xué)目標(biāo)：
書籍的分類
書籍封面的作用
封面設(shè)計(jì)的內(nèi)容
封面設(shè)計(jì)的三要素
封面設(shè)計(jì)的方法與步驟
封面欣賞（課件顯示）
首先請(qǐng)跟著老師來欣賞各種封面吧
教師對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，從而小結(jié)出書籍封面內(nèi)容的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：
以文字為主的封面設(shè)計(jì)
以故事情節(jié)為主的封面設(shè)計(jì)
以主人公為主的封面設(shè)計(jì)
以卡通造型為主的封面設(shè)計(jì)
以抽象造型為主的封面設(shè)計(jì)
以寓意象征為特色的圖形設(shè)計(jì)
來看第一個(gè)問題，書籍的分類
書籍的分類包括兒童讀物類，社會(huì)科學(xué)類，專業(yè)書籍類，報(bào)刊雜志類，文藝類等等，請(qǐng)同學(xué)們歸納一下各類書籍的特點(diǎn)。
教師請(qǐng)同學(xué)回答，并歸納補(bǔ)充。
二、封面的作用
看了這么多的封面，老師要問問同學(xué)們了：書籍的封面有什么作用？
出示圖片，詳細(xì)講解。
三、封面的內(nèi)容
那這樣一本書（以老師手中的書為例），它的封面都包括什么呢？
我們看一下這幅圖來了解一下（教師出示課件）
師：有封面、書脊、封底、勒口。
四、封面設(shè)計(jì)的三要素
師：老師還有一個(gè)問題，這么多的封面，每一種書的封面都不一樣，這些封面告訴我們不同的信息，可是他們卻是由共同的幾部分構(gòu)成的。請(qǐng)大家看老師手中的這個(gè)封面，我們來找一找封面是由哪幾部分組成的？
師：對(duì)了，文字，圖形和色彩在封面設(shè)計(jì)中是必不可少的三個(gè)因素，這三個(gè)好朋友共同組成了漂亮的封面，我們把它叫做封面設(shè)計(jì)三要素。（出示課件：封面設(shè)計(jì)三要素）
師：文字：封面上的文字主要是指書名、作者名和出版社名稱?？蓪⑽淖忠暈辄c(diǎn)、線、面來進(jìn)行組合排列。
圖形：在封面上一切具有形象的都可以稱之為圖形，包括了攝影、繪畫和圖案裝飾。有寫實(shí)的、有抽象的、還有寫意的。
色彩：是封面設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要因素。在色彩的配置中要注意主色調(diào)在畫面中要占有一定的比例、面積。其他色彩與主色形成協(xié)調(diào)、呼應(yīng)、對(duì)比的關(guān)系，其比重不能超過主色調(diào)。（1、課件出示具有代表性的封面，給學(xué)生以視覺刺激，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析封面設(shè)計(jì)的三要素。2、出示作品請(qǐng)同學(xué)們從文字、圖形、色彩三方面對(duì)作品加以分析、理解、體會(huì)。）
封面設(shè)計(jì)的方法與步驟：
那我們要如何設(shè)計(jì)一個(gè)好看的封面呢？
一、封面設(shè)計(jì)的構(gòu)思
首先應(yīng)該確立表現(xiàn)的形式要為書的內(nèi)容服務(wù)，用最感人、最形象、最易被視覺接受的表現(xiàn)形式，要充分理解書的內(nèi)容、風(fēng)格、體裁等，做到構(gòu)思新穎、符合主題，有感染力。構(gòu)思的過程與方法大致可以有以下幾種：
1、想象：
想象是構(gòu)思的起點(diǎn)，我們平時(shí)所說的靈感，就是知識(shí)與想象的積累與結(jié)晶，它是設(shè)計(jì)構(gòu)思的源泉。
舍棄：
構(gòu)思的過程往往是“疊加容易，舍棄難”，因?yàn)闃?gòu)思時(shí)往往想的很多，堆砌的很多，而又對(duì)多余的細(xì)節(jié)不忍舍棄。這就需要對(duì)那些不重要的、可有可無的形象與細(xì)節(jié)，堅(jiān)決忍痛割愛。
3、象征：
象征性的手法是藝術(shù)表現(xiàn)最得力的語言，用具象形象來表達(dá)抽象的概念或意境，也可以用抽象的形象來表達(dá)具體的事物，都能被人們所接受。
探索與創(chuàng)新
流行的形式、常用的手法、俗套的語言要盡可能避開不用。這就需要有創(chuàng)新的構(gòu)思和孜孜不倦的探索精神。
二、封面的色彩設(shè)計(jì)
封面的色彩處理是設(shè)計(jì)的重要一關(guān)。得體的色彩表現(xiàn)和藝術(shù)處理，能在讀者的視覺中產(chǎn)生奪目的效果。
色彩的運(yùn)用要考慮內(nèi)容的需要，用不同色彩對(duì)比的效果來表達(dá)不同的內(nèi)容和思想。
三、封面設(shè)計(jì)的步驟：
1、構(gòu)思
了解書籍內(nèi)容，確定風(fēng)格、表現(xiàn)形式。
2、畫草圖
用鉛筆畫出底稿，可嘗試不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)方案（寫實(shí)、卡通等）
3、畫色彩小稿
確立主色調(diào)，畫出色彩小稿
配色、制作完成稿
涂色時(shí)要有先后，一般為：涂底色——畫紋樣——寫題目。要注意色彩之間的關(guān)系，填色要均勻。
下面看看本節(jié)課的作業(yè)內(nèi)容：
作業(yè)要求：
設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的書或者筆記本的封面。
構(gòu)思巧妙、構(gòu)圖得當(dāng)、主題鮮明
3、色彩搭配合理、協(xié)調(diào)
通過大家的努力與精心制作，同學(xué)們出色的完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，現(xiàn)在我們來展示一下。
師生問好，準(zhǔn)備上課。
跟隨老師的思路思考老師的問題。
生：彩色的一本。因?yàn)樗姆饷婧芷?，吸引人?br>同學(xué)們看圖片，感受書籍封面帶來的美感。
同學(xué)們了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽課時(shí)更加的明確，有針對(duì)性。
學(xué)生認(rèn)真看書，小組討論，找出答案。
生：保護(hù)書籍、宣傳作用、欣賞收藏價(jià)值
學(xué)生看課件回想自己課前的預(yù)習(xí)并加深封面內(nèi)容的印象。
生：有文字、有圖形、還有色彩
學(xué)生學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的方法步驟，將老師的講解和自己的理解做一對(duì)照，從而體會(huì)什么樣的方法步驟是最科學(xué)合理的。
學(xué)生以小組合作的形式完成本小組的封面設(shè)計(jì)，同學(xué)之間分工合作，各司其職，群策群力。
展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)互評(píng)，談?wù)勛约旱母惺堋?br>直奔主題，由上節(jié)課內(nèi)容直接過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，過渡自然，使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納和概括，完成基本概念教學(xué)。
在這一過程中通過欣賞、分析、討論的方式，將學(xué)生課前找來的各種類型的中外書籍進(jìn)行分類借以開闊學(xué)生的眼界
以豐富的設(shè)計(jì)范例為依托，以學(xué)生分組、自主學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。
課件展示加深了學(xué)生的印象，也更加的形象、直觀。
這一環(huán)節(jié)采取小組成員合作的形式。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用、知識(shí)遷移能力,并能讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)能解決實(shí)際問題的成就感。
對(duì)學(xué)生的作品給予充分肯定,通過互相交流提高學(xué)生的制作作品的水平
課堂小結(jié)
2分鐘
封面設(shè)計(jì)不僅可以應(yīng)用在書籍的封面設(shè)計(jì)中，還可以應(yīng)用在唱片、影集、筆記本等各個(gè)地方，使這些物品增添光彩，吸引人們的眼球。(用課件展示設(shè)計(jì)精美的唱片、影集、筆記本的封面。)以后我們可以用今天這堂課所學(xué)的方法，為你們家的相冊(cè)或者你的作文集設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的封面。
布置作業(yè)
1分鐘
利用節(jié)假日的時(shí)間去圖書館或者新華書店，了解一下圖書的分類，回來后小組歸納總結(jié)，并且思考：還有哪些分類的方法？
收集漂亮的封面設(shè)計(jì)作品，小組內(nèi)進(jìn)行欣賞評(píng)析。
板書設(shè)計(jì)
書籍封面設(shè)計(jì)
書籍的分類
書籍封面的作用：保護(hù)書籍、宣傳書籍、收藏和欣賞價(jià)值
封面設(shè)計(jì)的內(nèi)容：
封面設(shè)計(jì)的三要素：圖形、文字、色彩
封面設(shè)計(jì)的方法與步驟
1、構(gòu)思
2、畫草圖
3、畫色彩小稿
4、配色、制作完成稿
教學(xué)反思
在本課教學(xué)中，我始終貫穿新課程教學(xué)理念，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想和現(xiàn)代教育理念，以學(xué)定教，讓學(xué)生自始自終充分自主地學(xué)習(xí)，自我探索、自我展示、自我激勵(lì)、自我調(diào)控。我始終作為一個(gè)引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，課堂上，師生關(guān)系比較和諧融洽。
本課從導(dǎo)入開始，用兩本書做對(duì)比的方法，引出本課的課題，并使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到封面設(shè)計(jì)的重要性。然后采用自由輕松的談話方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶介紹自己讀過的書，從而引導(dǎo)學(xué)生了解書的組成部分：封面、書脊、封底等知識(shí)。在新課學(xué)習(xí)部分，通過出示大量的圖書封面，欣賞、觀察、比較，逐步揭示設(shè)計(jì)圖書封面包括的內(nèi)容：書名作者 出版社 圖案。再通過欣賞的對(duì)比，圖案對(duì)封面設(shè)計(jì)的重要性即：體現(xiàn)書的性質(zhì)與內(nèi)容；美化裝飾封面等作用。有淺入深，有層次的學(xué)習(xí)本課的知識(shí)。從欣賞藝術(shù)家的作品到欣賞學(xué)生的作品，一步一步地為學(xué)生的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
然而令人遺憾的是，本課的教學(xué)并沒有取得較大的成功，以下是我發(fā)現(xiàn)總結(jié)的一些不足之處：
1、雖然課前經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致在課堂上遇到一些棘手的問題不能靈活的應(yīng)變。
2、自己的教學(xué)語言還要精煉、到位，情感投入不夠到位，駕馭課堂能力不夠，要多想一些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)生作品的欣賞評(píng)價(jià)方面，時(shí)間倉(cāng)促，不夠詳細(xì)到位。如：怎樣來修改等。評(píng)價(jià)不夠面向全體學(xué)生。
總之，雖然存在問題，但前輩們的寶貴意見和建議讓我受益匪淺，我將不斷努力地鉆研專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)，力爭(zhēng)使自己盡快成長(zhǎng)。