人教部編版三年級上冊聽聽，秋的聲音公開課課件ppt

這是一份人教部編版三年級上冊聽聽，秋的聲音公開課課件ppt，文件包含7聽聽秋的聲音課件pptx、7聽聽秋的聲音教案docx、聲音mp3、秋風(fēng)落葉聲mp3、蟋蟀叫聲mp3、課文朗讀7聽聽秋的聲音mp3等6份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共36頁， 歡迎下載使用。
部編版語文三年級上冊7《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計課題7《聽聽，秋的聲音》教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)9個生字，正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的活力。3.能自主運用學(xué)過的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語的意思，并能仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。4.從秋天的聲音中體會秋天的美好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細心觀察，體驗生活中的美。教學(xué)重點1.會認(rèn)9個生字，正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的活力。教學(xué)難點1.能自主運用學(xué)過的方法理解“叮嚀”“歌吟”等詞語的意思，并能仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。2.從秋天的聲音中體會秋天的美好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會細心觀察，體驗生活中的美。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、標(biāo)注自然段、圈出生字詞教學(xué)過程一、游戲?qū)?，啟發(fā)想象1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？大自然有許多美妙的聲音，接下來我們做一個“猜猜我是誰”的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后根據(jù)你聽到的聲音說說這是什么東西發(fā)出的聲音。（課件播放聲音）2.展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放課件，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。3.師：有一位詩人在秋天里聽到了許多美妙的聲音，并將這些美妙的聲音變成了一首優(yōu)美的詩歌，你們想聽聽嗎？（板書課題）二、初讀課文，整體感知1.課件出示自學(xué)要求：（1）教師配樂范讀課文（學(xué)生可以小聲跟讀），標(biāo)注詩歌小節(jié)號。（2）有感情地朗讀詩歌，圈畫課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（3）思考：你了解到了秋天里的哪些聲音？（圈畫描寫聲音的詞語）2.檢查自學(xué)情況。3.指名分小節(jié)朗讀詩歌，指名說說秋天里的聲音有哪些。（大樹“唰唰”、蟋蟀“”、大雁的叮嚀、秋風(fēng)的歌吟）三、品讀想象，體會交流1.品讀第1～3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）（1）指名朗讀第3小節(jié)，思考：大雁撒下了怎樣的叮嚀，秋風(fēng)又帶來了哪些歌吟呢？（教師播放課件）（2）展開想象，完成練習(xí)。課件出示秋景圖及句子：①一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“再見了朋友，你可要注意身體喲；再見了朋友，；，?！?/span>②一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟，它歡快地唱著：“看，多甜的蘋果；看，；看，。”2.有感情地朗讀自己喜歡的一節(jié)，也可加上動作。師過渡：走進秋，走進遼闊透明的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音，仿照詩歌的第1、2小節(jié)說一說。（小組成員相互交流，派代表發(fā)言，師生評議）3.教師配樂范讀詩歌第4～6小節(jié)。師小結(jié)：聽聽，秋的聲音還有許多許多，它或許在一片葉子里，或許在一朵小花上，或許在充滿汗水的農(nóng)民伯伯身上……秋的聲音是那樣美妙。帶著這樣的情感一齊來朗讀詩歌最后一小節(jié)吧。四、仿寫詩歌，拓展內(nèi)容秋天里的聲音是美妙的、動聽的，小詩人們一樣能把自己聽到的聲音寫下來?。ㄋ娜诵〗M合作，每人寫一節(jié)，小組集體展示）秋的聲音，不僅在大自然中，在生活中，更在我們心中?。▽W(xué)生配樂朗讀全詩）課后作業(yè)愛誦讀的你，可以美美地讀讀課文，“讀   出”秋天的聲音。愛繪畫的你，可以“畫出”秋天的聲音。愛寫作的你，可以“寫出”秋天的聲音。愛國學(xué)的你，可以搜集古詩詞，“找出”秋天的聲音。板書設(shè)計教學(xué)反思有別于精讀課文的教學(xué)方式，本課教學(xué)設(shè)計重在以學(xué)生為主體，通過“自主學(xué)習(xí)卡”的設(shè)計，幫助學(xué)生梳理詩歌內(nèi)容，抓住重點，充分放手讓學(xué)生進行自主閱讀。語文學(xué)習(xí)是對聽、說、讀、寫各方面綜合能力的培養(yǎng)，因而教學(xué)設(shè)計以朗讀為重點，并巧妙糅合看圖描述、情境表演、延伸寫作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)知展開了大膽合理的想象，自然融入詩歌的畫面和意境之中，更好地體會到秋天大自然景物的美好和聲音的妙趣，從而喚醒了學(xué)生對聲音、對秋天、對大自然的喜愛和贊美之情，不僅實現(xiàn)了與詩情的共鳴，也有效提升了語文綜合素養(yǎng)。而在教學(xué)時怎樣把個人思考、小組討論、全班交流等形式有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獨立思考，大膽創(chuàng)新，又有合作意識，積極交流，還需要在實際教學(xué)中進一步考量和完善。