小學(xué)科學(xué)青島版 (五四制2017)五年級下冊16 輪軸教案設(shè)計

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (五四制2017)五年級下冊16 輪軸教案設(shè)計，共5頁。教案主要包含了建構(gòu)輪軸概念，輪軸作用的研究，輪的大小對輪軸作用的影響，總結(jié)，拓展與應(yīng)用等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課 題
16、輪軸
課 時
1
備課教師
單 位
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
認(rèn)識在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。
過程與方法：
通過在大小差別更大的輪軸上掛重物的實驗分析，認(rèn)識輪越大越省力。
情感、態(tài)度、價值觀：
積極了解輪軸在生活中的應(yīng)用，發(fā)展研究簡單機(jī)械的興趣。
教學(xué)重點
通過實驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響
教學(xué)難點
輪的大小對輪軸作用的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
大螺絲刀1把、閥門式水龍頭一個、門把手一個；每組鉤碼1盒、2段棉線、1個鐵架臺、1個大輪、1個小輪、一個軸（簡易機(jī)械盒）
教 學(xué) 過 程
復(fù) 備
一、建構(gòu)輪軸概念
1.（出示實物閥門式的水龍頭）這是什么？我們平時是怎樣操作它的？
（出示實物門把手） 這也是大家常見的一種裝置平常大家怎樣使用它的呢？ 最出示螺絲刀后請大家說說這個工具怎么用呢？
2.讓我們一起來觀察這三種裝置，它們有什么共同的特點？是由幾部分組成？每個部分分別有什么特點？【課件出示水龍頭，點擊出示輪和軸】歸納：我們把像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起可以轉(zhuǎn)動的機(jī)械叫做輪軸。板書：輪軸
3.輪軸有什么秘密呢？有誰愿意來擰擰看這個水龍頭？（學(xué)生動手?jǐn)Q過后把輪拿掉）現(xiàn)在再請你來試試看。螺絲刀擰開螺絲釘。前后兩次擰水龍頭螺絲釘你有什么想說的？（同樣擰開說龍頭、螺絲釘在軸上用的力要大，在輪上用的力要小）
4.猜測：說說輪軸的作用是什么？（省力）省力的含義是什么？（在輪上用較小的力，在軸上會有較大的力）
(設(shè)計意圖：從一開始的水龍頭引出，到后來的玩一玩、做一做，想一想，再到最后的找一找。學(xué)生們在疑問、在思考、在討論、在實踐、在總結(jié)、在驗證……讓學(xué)生們的積極參與主動探究激發(fā)學(xué)生探究的興趣。)
二、輪軸作用的研究
1.輪軸是否真的有省力作用呢？你們有什么方法證明嗎？我們借助實驗來研究——出示用一個輪軸裝置來研究輪軸的作用。
實驗操作：出示輪軸裝置，你知道它哪部分是輪，哪部分是軸嗎？
那么用什么表示我們用的力呢？（把一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼看成我們用的力）我們就借助這個輪軸來進(jìn)一步研究。（我先將系有棉線的鉤碼把線頭放在軸上的凹槽中，接著用同樣的方法在輪上掛一個方向相反的鉤碼）如果老師現(xiàn)在把手放開你能推測輪上的鉤碼和軸上的鉤碼有什么樣的變化？為什么？（師放手）怎樣讓輪軸保持平衡呢？同學(xué)們想自己試試看嗎？
（1）學(xué)生領(lǐng)取實驗材料，分組實驗。
（2）學(xué)生分組實驗并做好實驗記錄，這里主要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同分工能力。
2.小組成員匯報數(shù)據(jù)，并進(jìn)行交流和思考，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
研究輪軸作用的實驗記錄表
上鉤碼的個數(shù)
輪上鉤碼的個數(shù)
我們的發(fā)現(xiàn)












小組交流匯報實驗的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)：在輪上用力比較省力，軸上用力比較費力。
3.師把學(xué)生匯報的數(shù)據(jù)記錄在黑板并進(jìn)行分析得出結(jié)論
（小結(jié)：在輪上掛很少的鉤碼就能拉動軸上很多的鉤碼，也就證明在輪上用較小的力在軸上會產(chǎn)生一個比較大的力，也就說輪軸能夠省力）
4.現(xiàn)在你能解釋水龍頭、螺絲刀等工具
（設(shè)計意圖：水龍頭、門把手、螺絲刀就在我們的身邊，也是經(jīng)常看到和用到的工具，就是沒有好好研究過，所以在活動中學(xué)生表現(xiàn)出出人意料的認(rèn)真態(tài)度，教師把知識溶于活動之中，讓學(xué)生在動手動腦中對實驗的結(jié)論有了更深的認(rèn)識。）
三、輪的大小對輪軸作用的影響。
1.那么如果想讓輪軸更省力應(yīng)該怎么辦呢?（把輪變大或軸做小）今天我們先一起研究輪變大。
2.你們說該怎么用實驗驗證呢？示范操作實驗：把更大的輪和軸（不變）固定在一起，先在軸的棉線上掛3~5個鉤碼，然后請學(xué)生嘗試在輪上加鉤碼，使輪上的鉤碼剛好能拉起軸上的重物。
3.老師示范實驗并請學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)
研究輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響實驗記錄表
軸上鉤碼的個數(shù)
輪上鉤碼的個數(shù)
我們的發(fā)現(xiàn)









4.交流討論數(shù)據(jù)表實驗1與實驗2的數(shù)據(jù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
（小組交流匯報實驗發(fā)現(xiàn)：在軸不變的情況下輪越大，輪上用相同的力，軸上會產(chǎn)生更大的力，即：輪越大，輪軸越省力。）
5.那么既然輪越大越省力是不是把輪做的無限大呢？（結(jié)合生活中的實際情況）
（設(shè)計意圖：由老師提出了一個新的問題——怎樣讓我們的輪軸更省力一些？通過學(xué)生自己的思考設(shè)計出實驗方案由老師動手操作，發(fā)現(xiàn)原來輪軸的輪越大可以越省力?。?br>四、總結(jié)
五、拓展與應(yīng)用
1.找一找，說一說在我們的生活中還有哪些地方應(yīng)用輪軸？說說它們給我們的工作和生活帶來了那些方便。
2.這些輪軸的作用是什么？他們是省力的還是費力的？（方向盤、轱轆、門把手、扳手、手搖式卷筆刀）
板
書
設(shè)
計

16、輪軸的秘密
1、輪軸――像水龍頭這樣，由輪和軸固定在一起轉(zhuǎn)動的簡單機(jī)械叫做輪軸。
2、（示意圖---標(biāo)示輪、軸的半徑----內(nèi)涵：輪軸是變形杠桿）
3、輪上用力省力
4、輪增大更省力
教
學(xué)
反
思