小學(xué)人音版（五線譜）理發(fā)師教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)人音版（五線譜）理發(fā)師教案設(shè)計(jì)，共6頁。
教學(xué)對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)
一．教學(xué)理念
本課面向一群活潑好動(dòng)、記憶力和模仿能力強(qiáng)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)以合作、自主探究等學(xué)習(xí)方式感受和表現(xiàn)音樂的情感，主要強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來完成本課的教學(xué)任務(wù)。
二． 教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：通過感受和體驗(yàn)，歌曲歡快、充滿活力的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。
2.知識(shí)目標(biāo)：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，能基本將跳音表現(xiàn)出來。認(rèn)識(shí)沙錘和木魚，以及它的演奏方法。
3.技能目標(biāo)：讓學(xué)生表演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美情趣，豐富其情感體驗(yàn)。
三．教學(xué)內(nèi)容
表演唱《理發(fā)師》
四．教材分析
《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，2∕4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)，樂句摸進(jìn)，八度大跳，同音反復(fù)等發(fā)展手法。用生動(dòng)的理發(fā)聲“咔嚓”、“沙沙”描繪出理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。
五．教學(xué)重、難點(diǎn)
能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，用創(chuàng)造性的表演來表現(xiàn)歌曲。師生對(duì)答的方式記歌詞。
六．教學(xué)用具
《理發(fā)師》的音像資料、課件、鋼琴、信件、剪刀、噴霧器、沙錘、雙響筒、三角鐵。
七．教學(xué)方法
謎語法、談話法、情境法、提問法、聆聽法、表演法等
八．教學(xué)過程
1、律動(dòng)
師帶領(lǐng)生跟音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。
2、師生問好
3、發(fā)聲練習(xí)
同學(xué)們剛才唱的和表演的都特別好！所以呀，葉老師就歡迎大家來音樂村莊做客，我的村莊里面的小動(dòng)物特別的熱情，它們特別想和大家玩，不知道大家愿意嗎？生……
師：讓我們一起也來模仿它們的聲音玩起來吧！
（老師帶唱發(fā)聲練習(xí)）
4、導(dǎo)入
師：誒呦，我們光顧著和小動(dòng)物玩啦，老師突然想起來，今天在來的路上收到了一封神秘的來信，收信人就是咱們班所有的小朋友，到底信是誰寄過來的呢？讓我們一起拆開來探個(gè)究竟吧。（打開信件）哦，原來是一位澳大利亞的朋友給我們的來信。（信內(nèi)容：小朋友們，今天是我的店開業(yè)20周年紀(jì)念日，我高興極了，我的很多朋友都來和我慶祝，我誠心邀請(qǐng)小朋友們和我們一起享受這快樂的時(shí)光！不知道大家愿意嗎？）
生：愿意。
5、初聽歌曲
師：好！在去之前，葉老師想先介紹一下我的這位朋友給大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，這是一位來自澳大利亞的爺爺，他有著一雙巧巧的手，我們一起來看看他那雙巧手拿來干什么的呢？你們聽（播放歌曲范唱）
師：你們都聽出來了嗎？老爺爺用他的雙手干什么呢？（生回答）
6、出示課題
師：對(duì)了，老爺爺就是理發(fā)師。（出示課題）
師：既然大家都認(rèn)識(shí)了老爺爺，那我們就坐上飛機(jī)一起出發(fā)吧！
師：請(qǐng)你坐上小飛機(jī)（做動(dòng)作）生：我就坐上小飛機(jī)
(教師用“呼”模唱出歌曲旋律)
師：哎呦！想要到達(dá)爺爺?shù)睦戆l(fā)店，還真不是一件容易的事情啊，要過音樂橋、音樂河。同學(xué)們你們有信心嗎？
生：有……
節(jié)奏訓(xùn)練
音樂橋：
音樂河：
師：這點(diǎn)困難真難不住大家，為自己的成功鼓鼓掌吧!我們繼續(xù)啟航啦！
師：好啦！目的地到了。哎，你們聽，有人在唱歌呢。（播放《理發(fā)師》的動(dòng)畫。
師：理發(fā)店的生意挺好的，瞧！老爺爺朝我們這邊走過來了。
爺：小朋友們，非常歡迎你們到我這兒來做客，我是一位快樂的理發(fā)師，我問大家?guī)讉€(gè)問題哦，看看你能不能回答上來哦！答上來才可以為我慶祝噢！
爺：你們說說理發(fā)時(shí)剪刀會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？
生：咔嚓咔嚓。
師：好。同學(xué)們可聽的真仔細(xì)。
下面我們就一起來模仿一下剪刀的聲音吧。
大屏幕：X X︱X X︱X X︱X X‖
咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓
師：好，同學(xué)們說的又整齊，聲音又好聽。大家說除了剪刀，理發(fā)還有其它什么工具嗎？生：……
（師出示剪刀、噴霧器、電吹風(fēng)、花灑等圖片，啟發(fā)學(xué)生模仿他們的聲音）
師：現(xiàn)在跟老師一起來模仿一下他們的聲音。
師：用上面的節(jié)奏提問，生回答。
理發(fā)店的剪刀聲呀，生：咯 嚓 咯 嚓
理發(fā)店的吹風(fēng)聲呀，生：嗚 嗚
理發(fā)店的噴霧聲呀，生：沙 沙 沙 沙
理發(fā)店的流水聲呀，生：嘩 啦
8、學(xué)習(xí)歌詞
師：同學(xué)們和老師配合的真好。老爺爺剛才告訴葉老師他真誠的希望小朋友能和他一起演唱《理發(fā)師》這首歌曲來慶祝今天這愉快的日子，好嗎？生：好！
①出示曲譜
師：同學(xué)們，老爺爺?shù)囊蟛⒉浑y，就讓我們一起來學(xué)這首澳大利亞歌曲《理發(fā)師》吧?。ǔ鍪靖枳V，先聽聽范唱吧，播放音樂）
②師：同學(xué)們聽到這首歌曲后，心情是怎么樣的呢？（生回答）
③師：那就讓我們一起來快樂的學(xué)唱吧。
在學(xué)歌曲之前老師要和同學(xué)們做一個(gè)游戲，它的名字叫《比比誰記得最快》
（把學(xué)生分四組，每一組記一句歌詞，老師讀歌詞，學(xué)生認(rèn)真聽。學(xué)生回憶并讀出。）及時(shí)給每組評(píng)價(jià)。
④（出示課件）大家用小組接龍的方法把歌詞朗讀。
學(xué)習(xí)歌曲
①師范唱。這么美妙生動(dòng)的歌詞，葉老師都忍不住要唱起來了，你們給葉老師一個(gè)機(jī)會(huì)，好嗎？（邊唱邊表演動(dòng)作）生：……
師：好聽嗎？生：……
師：大家也來唱唱吧?。ǔ鍪靖枳V）學(xué)生用“啦”隨鋼琴輕聲模唱。
師：這么美妙的旋律，讓我們把歌詞加進(jìn)來唱一唱吧?。ㄓ娩撉賻С?遍歌詞）
師：理發(fā)師看到自己理出了一個(gè)個(gè)漂亮的頭型，心情怎么樣？
生：很高興。
師：所以唱時(shí)要表現(xiàn)出愉悅的心情（用鋼琴帶唱第2遍歌詞）
②同學(xué)們這次唱的我比較滿意，所以葉老師忍不住想和大家一起合作，（學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余老師唱，第二次反之）（用鋼琴帶唱第3遍）
師：哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很高興?。?
生：哎，就快成功啦
師：對(duì)，所以唱這句時(shí)要格外的開心，并表現(xiàn)出有成就感.讓我們跟著音樂一起快樂的歌唱吧?。刹扇↓R唱或男女生分開唱的方式讓學(xué)生鞏固記憶。）
（引導(dǎo)學(xué)生用快樂的情緒演唱此歌）
10、綜合表演（師伴奏）
①認(rèn)識(shí)打擊樂器
師：看同學(xué)們唱得這么好聽，老師這兒也有兩位朋友想加入我們的隊(duì)伍，你們歡迎嗎？（生回答）
師：快把它們請(qǐng)出來和我們一起快樂地唱起來吧。（出示樂器）
師：現(xiàn)在呀，這兩個(gè)老朋友要急著加入我們的隊(duì)伍呢？大家說，我們?cè)诔臅r(shí)候，把它們的聲音加到歌曲的哪里比較合適呢？生：……
師：我們把它加到勞動(dòng)工具的聲音上好嗎？（咔嚓沙沙）
②引導(dǎo)學(xué)生用樂器為歌曲伴奏
沙錘：
雙響筒：
現(xiàn)叫兩個(gè)學(xué)生嘗試
師：嗯！表現(xiàn)的不錯(cuò)，大家掌聲鼓勵(lì)！
③播放音樂，讓學(xué)生為歌曲伴奏。
師：這次葉老師再叫幾位同學(xué)用沙錘、雙響筒在咔嚓沙沙工具發(fā)出聲音的地方伴奏為老爺爺鼓勁加油。
師：請(qǐng)2位學(xué)生扮演小理發(fā)師和顧客到臺(tái)上來表演，其它同學(xué)扮演老爺爺邀請(qǐng)來的演唱嘉賓。讓我們一起快樂起來吧！ (音樂)
④歌表演
師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，那現(xiàn)在我們大家一起來幫助老爺爺吧?？墒窃趺磶湍兀课覀兟犅犓慕ㄗh吧
出示課件：全體歌表演活動(dòng)。
11、拓展總結(jié)
師： 小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？剛才葉老師看到大家都表現(xiàn)的這么認(rèn)真．理發(fā)店的老爺爺也非常高興，
他不停的在我面前夸獎(jiǎng)大家，讓我們一起來聽聽爺爺都說什么了：
理發(fā)店的小伙計(jì)呀真不容易，
小小年紀(jì)工作認(rèn)真值得表揚(yáng)，
唉，長大快成材，
勤奮工作開朗又樂觀。
那今天我們學(xué)習(xí)了這首歌以后你覺得勞動(dòng)是不是光榮快樂的呢？
生：……
師：確實(shí)，我們的理發(fā)師為我們帶來了美麗，也讓我們感受到了勞動(dòng)的快樂。他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛硐蛩麄儽硎靖兄x。（齊唱歌曲）
師：好了，時(shí)間不早了，我們也該和老爺爺說再見了，感謝他帶給了我們這么多的快樂，老爺爺托話給我了，說告訴一三班的小朋友，你們都很棒，希望你們好好學(xué)習(xí)，也能用自己能干的小手將身邊的人裝扮的更美麗。
師：讓我們一起唱著《勞動(dòng)最光榮》向老爺爺還有老師們說再見吧。
（在《勞動(dòng)最光榮》音樂中走出教室）