小學(xué)英語人教精通版五年級(jí)下冊(cè)Lesson 1教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)英語人教精通版五年級(jí)下冊(cè)Lesson 1教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)習(xí)者分析，教學(xué)設(shè)計(jì)說明等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教師姓名
教材版本
人教(精通)英語五年級(jí)下冊(cè)
課題名稱
Unit 1 Lessn 1
課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容分析
指導(dǎo)
思想與
理論基礎(chǔ)（課標(biāo)闡述）
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以對(duì)話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開。在設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)，都采用了適時(shí)適度的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課是精通英語五年級(jí)下冊(cè)Unit 1《Welcme t ur schl!》的第一課。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計(jì)了以下幾部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：⒈There be 句型的具體運(yùn)用，通過參觀者對(duì)小主人的提問復(fù)習(xí)了there be 句型；⒉教授單詞ften 的用法；⒊對(duì)話教學(xué)，教授如何介紹自己的學(xué)校。；⒋擴(kuò)展訓(xùn)練，表演對(duì)話；⒌鞏固練習(xí)。
教學(xué)項(xiàng)目
new wrds:
Schl,library,brrw bks
basic sentences:
Let me shw yu arund…
D yu ften…？Yes ,we d./Yes, I d.
教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)
教學(xué)手段及信息技術(shù)運(yùn)用分析
利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)目標(biāo)
語言知識(shí)
⒈使學(xué)生能夠掌握詞匯visitr,welcme,library,brrw bks,have a meeting.
⒉ 使學(xué)生掌握句子Welcme t ur schl.We’ll shw yu arund ur schl.We ften brrw bks frm the library。

能 力
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語言來接待來訪者，向客人介紹校園，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。
教學(xué)重點(diǎn)
⒈對(duì)句型shw sb arund sw和We ften …in the ……的正確表達(dá)運(yùn)用；
⒉對(duì)話教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)句型shw sb arund sw和We ften …in the ……的正確表達(dá)運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備
圖片、卡片、錄音機(jī)、多媒體課件
二、學(xué)習(xí)者分析
該班學(xué)生經(jīng)過了兩年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的基本知識(shí)、技能都已基本上達(dá)到了要求的目標(biāo)，在英語學(xué)習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
本課是一個(gè)對(duì)話教學(xué)，其重點(diǎn)是講解句型shw sb arund sw和We ften …in the ……，以及brrw …frm…。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我設(shè)計(jì)了參觀者到我校來訪，請(qǐng)他們當(dāng)小主人來回答參觀者的問題這一活動(dòng)，由于所問問題都是與他們息息相關(guān)的，因此他們的學(xué)習(xí)積極性很高。
問題框架
⒈如何使學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)本課會(huì)話內(nèi)容？
⒉如何運(yùn)用對(duì)話教學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練？
⒊如何讓學(xué)生有效地輸出所學(xué)語言？
三、Teaching prcess教學(xué)過程
Teacher’s Activity教師活動(dòng)
Students’ Activity預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)
Purpse f Design設(shè)計(jì)意圖
Step 1: Warm-up:
1)Hell,bys and girls.New term begins.Welcme t ur schl.
2)I have a riddle.Let’s have a lk. It is a place. We can see teachers and classmates there.We ften have classes,play games and d many interesting activities there. What place is it?
Step 2 Presentatin
1)D yu knw yur schl very well?
T:Tday ur schl cmes sme visitrs.
Teach the wrd visitr.
2)T:The visitrs want t knw mre abut ur schl. They want t knw mre abut ur schllife.
They want t prmte the develpment f ur schl.
3)Teach shw sb arund sw.
Our headmaster will shw them arund ur schl. Let the students guess the meaning f shw sb arund sw.
Teach hw t read arund.
Playgrund-----rund -----arund
4)The visitrs have many questins abut ur schl. Can yu answer the questins?
T shw sme questins with PPT.And then let the students try t answer the questins.
A.Hw many classes are there in yur schl?
B.Hw many students are there in yur schl?
C.Hw many teachers are there in yur schl?
D.Is there a music rm in yur schl?
E. Is there a cmputer rm in yur schl?
F. Is there a canteen in yur schl?
Where d yu have lunch?
G. Is there a science lab in yur schl?
H.Hw many science lessns d yu have in a week?
Step 3 New dialgue
1）Teach the new wrd library
Shw the picture f library
A.Library is a building,rm r rganizatin which has a cllectin,especially f bks,fr peple t read r brrw usually withut ayment.
B.read the wrds with cards.
2)D yu ften cme t the library?
What d yu d in the library?
D yu ften run in the library?
D yu ften eat in the library?
3)I like reading bks.I ften g t the library. I ften read bks in the library.
I ften brrw bks frm the library.
Explain the meaning f brrw frm
4)Shw the students sme bks, I have many bks, I bught sme bks, and I brrwed sme bks frm the library. If yu like t read sme bks very much, but yu have n time t read in the library, yu can brrw it frm the library.
5)Is there a library in yur schl?
Can yu shw me arund yur schl library?
6)Teach meeting rm and have a meeting.
The visitrs did a survey abut ur schl.And then they will have a meeting in ur schl.Where will they have a meeting?They will have a meeting in a meeting rm.Lk,this is a meeting rm.
Teach meeting rm
The leaders will have a meeting in ur schl’s meeting rm.They will discuss hw t make ur schl much better.
7)Enjy a sng.
Children’s cncert.
8)Learn the new dialgue
Listen t the dialgue.
Read the dialgue in grups.
Read and find the answers.
A.Wh will shw them arund the schl?
B.D the students ften cme t the library?
9)Let students act the dialgue.
Step 4: Extensin:
1)Act the dialgue.
2)D sme exercises.
What d yu ften d in the …？
step 6: Summary:
Have them lk at the blackbard and read alud.
Set hmewrk:
1) Act and make a new dialgue accrding t the dialgue.
2) Finish the sheet.
Having read mre than ten thusand bks,writing if there is gd.
Greetings with the teacher.
Guess the riddle.
Ss:Yes ,I d.
Learn the new wrd visitr.
Lk at the pictures and listen t the teacher’s intrductin carefully.
Learn t say shw sb arund sw.
Answer the questins tgether.
There are …classes in ur schl.
There are…students in ur schl.
There are …teachers in ur schl.
Yes, there is.
Yes, there is.
N,there isn’t.
We have lunch in the classrm
Yes ,there is.
We have three science lessns in a week.
Learn the wrd library.
Read the wrd library.
Answer the questins.
Make sme sentences with brrw frm
Yes, there is.
Shw the teacher arund the schl library.
Learn the new wrd meeting rm and make a sentence with meeting rm and have a meeting.
Enjy the sng and sing the sng.
The students listen and read the dialgue.
Discuss the questins.
Answer the questins.
Act the dialgue.
D the exercises.
使學(xué)生對(duì)英語課堂有興趣，用謎語激發(fā)學(xué)生的興趣，為上課做好鋪墊
增強(qiáng)高年級(jí)學(xué)生單詞釋義的能力
設(shè)計(jì)一系列與學(xué)生息息相關(guān)的問題，學(xué)生既有興趣又有能力回答，這里有些單詞是學(xué)生不會(huì)的，但學(xué)生能借助圖片了解單詞，很容易回答。通過問答能復(fù)習(xí)There be 句型的一般疑問句以及肯否定回答。
通過領(lǐng)導(dǎo)來本校參觀的照片能使學(xué)生更容易接受visitr 和shw sb arund sw的含義
設(shè)計(jì)一系列與學(xué)生息息相關(guān)的問題，學(xué)生既有興趣又有能力回答，這里有些單詞是學(xué)生不會(huì)的，但學(xué)生能借助圖片了解單詞，很容易回答。通過問答能復(fù)習(xí)There be 句型的一般疑問句以及肯否定回答。
利用圖片教授library 使學(xué)生能一目了然
老師設(shè)計(jì)一系列問題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確掌握ften 的用法，學(xué)生很容易就能輸出語言 I ften …in the
進(jìn)一步強(qiáng)化brrw frm句型的運(yùn)用
用領(lǐng)導(dǎo)訪問學(xué)校作為本課的主線，讓學(xué)生習(xí)得語言，調(diào)查后開會(huì)很自然，很容易被學(xué)生接受與理解
英語課堂應(yīng)該是有張有弛的，放一首歌曲既可以使學(xué)生放松，又能更好地學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。
此處注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練，同時(shí)帶著問題讓學(xué)生思考
一節(jié)課既要注重語言的輸入更要注重語言的輸出，此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出能力
課后作業(yè)是課堂的延伸鞏固，適當(dāng)布置科學(xué)的作業(yè)有助于學(xué)生更扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)英語
Blackbard Designing（板書）
Unit 1Welcme t ur schl!: Lessn 1
Welcme t ur schl!
Shw sb arund sw.
Brrw … frm
D yu ften…in the …？

四、教學(xué)設(shè)計(jì)說明
在設(shè)計(jì)本課教案時(shí)，我主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、以舊帶新，以學(xué)生為主體，習(xí)得語言。
課堂上雖然要教學(xué)一個(gè)新對(duì)話，但我把新對(duì)話的功能句的復(fù)習(xí)作為了一個(gè)重點(diǎn)，在課堂上始終圍繞這一重點(diǎn)句型開展教學(xué)活動(dòng)。通過參觀者到本校來訪，使學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)回答參觀者的問題，并能自然地學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)單詞和句型如：library,brrw bks frm the library ,have a meeting等。
二、安排設(shè)計(jì)任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。
在課堂活動(dòng)中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組成員間的相互配合來完成一些練習(xí)，在本課的What d yu ften d in the ?練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓小組成員間進(jìn)行問答的內(nèi)容，在學(xué)生練習(xí)前，我明確告訴他們不能造出相同的句子，這就使練習(xí)增加了難度，同時(shí)又鍛煉了他們小組間的合作意識(shí)。
反思：
本節(jié)課學(xué)生的主體地位還有待提高，需要更多有效的活動(dòng)激發(fā)他們的思維。