中圖版 (2019)第一節(jié) 地球所處的宇宙環(huán)境教案設(shè)計(jì)

這是一份中圖版 (2019)第一節(jié) 地球所處的宇宙環(huán)境教案設(shè)計(jì)，共8頁。
第1節(jié)　《地球所處的宇宙環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容通過運(yùn)用圖文材料，旨在幫助學(xué)生了解地球所處的宇宙環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生樹立地理空間思維。通過圖例分析讓學(xué)生充分了解圖例在地理學(xué)習(xí)中的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。1.通過圖例了解天體及天體系統(tǒng)、太陽系八顆行星的位置及運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，掌握地球存在生命的條件。2.運(yùn)用圖例分析影響太陽輻射分布的因素，掌握太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的地理學(xué)習(xí)觀，學(xué)會(huì)探索地球所處宇宙環(huán)境的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。1.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖文材料分析地球存在生命的條件。2.掌握太陽活動(dòng)的類型及太陽活動(dòng)對(duì)地球的影響。高一的學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過地理，有一定的預(yù)習(xí)能力，課前可通過導(dǎo)學(xué)案來讓學(xué)生提前了解課本知識(shí)，為上課做好充分準(zhǔn)備。師：宇宙是什么？生：宇宙是天地萬物的總稱，是在不斷運(yùn)動(dòng)變化的物質(zhì)世界 。師：“宇”---空間(無邊無際），“宙”---時(shí)間（無始無終）。 師：宇宙里包括哪些東西呢？生：宇宙由天體構(gòu)成，天體是宇宙間物質(zhì)的存在形式。師：天體的類型及天體系統(tǒng)天體的類型：自然天體和人造天體，其中恒星和星云是宇宙中最基本的天體。(學(xué)生看圖了解各種天體的特征） 師：天體系統(tǒng)是什么？天體系統(tǒng)的層次？生：天體系統(tǒng)包括總星系、銀河系和河外星系、太陽系和其它恒星系統(tǒng)、地月系。師：那人類主要生活在哪個(gè)系？生：太陽系 師：那太陽系的構(gòu)成？八顆行星的分類及運(yùn)轉(zhuǎn)具有什么特點(diǎn)？讀 “太陽系模式圖”，讓學(xué)生回答下列問題（1）說出太陽系的組成？（2）八大行星距日由近到遠(yuǎn)依次為？        （3）小行星帶的位置如何？（4）距離太陽最近和最遠(yuǎn)的行星分別是？ 師：太陽系主要由八顆行星及其衛(wèi)星、其它的小行星構(gòu)成，那八顆行星在運(yùn)動(dòng)的過程中具有哪些相同的特征？生：同向性、近圓性、共面性 師：為什么說地球是太陽系中的一顆普通行星？生：地球在繞日公轉(zhuǎn)方向、軌道傾角、偏心率等方面與太陽系其它行星并沒有特殊之處 師：地球的特殊性在于存在生命，那么地球存在生命的條件有哪些？看圖分析地球存在生命的外部條件？生：安全、穩(wěn)定的宇宙環(huán)境 師：地球本身有哪些條件滿足地球存在生命？看圖分析地球存在生命的內(nèi)部條件？1）適宜的溫度2）適合生物生存的大氣條件3）液態(tài)水的存在 師：地球上所有的生命活動(dòng)的根本能量來源來自于太陽，那太陽是如何影響地球的？什么是太陽輻射？太陽的能量來源是？生：太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽輻射。太陽輻射能量來源于太陽內(nèi)部的核聚變反應(yīng)。師：太陽輻射對(duì)地球的影響的波長(zhǎng)主要集中分布在？生：太陽輻射在地球大氣上界的分布主要集中在0.15~4微米之間，大約50%的太陽輻射能量集中在可見光譜。師：那太陽輻射在地球上緯度分布總體有什么規(guī)律？生：由赤道向南北兩極遞減。師：看圖比較我國同緯度的青藏高原和長(zhǎng)江中下游的太陽輻射，分析原因。生：由圖可知，我國青藏高原的太陽輻射比同緯度的長(zhǎng)江中下游的太陽輻射多。師：我國青藏高原的太陽輻射多，主要是由于海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用弱，因此，太陽輻射強(qiáng)。我國四川盆地太陽輻射少，主要是云層厚，大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用強(qiáng)，因此，太陽輻射弱。我國西北地區(qū)太陽輻射強(qiáng)，主要是由于晴天多，陰天少。緯度低的地方接收的太陽輻射較緯度高的地方多。因此，說明影響太陽輻射的因素有緯度、地形、天氣。師：那太陽輻射是如何影響地球的？同學(xué)們你能夠舉出生活中的各種例子嗎？生：比如說我們用的太陽能熱水器、太陽能電池等等。師：太陽輻射能是維持地表溫度，促進(jìn)地球上的水、大氣、生物活動(dòng)和變化的主要?jiǎng)恿?，是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所用的能源。  師：我們能直接觀測(cè)到的太陽，是太陽的大氣層。那太陽的大氣層是怎樣分層的。生：它從里到外分為光球、色球和日冕三層。師：太陽大氣常有變化，甚至是激烈的變化。這些變化通稱為太陽活動(dòng)。太陽活動(dòng)有哪些，它們出現(xiàn)在哪一層?變化周期為多少年?生：太陽黑子，周期：11年，發(fā)生：光球?qū)?，是太陽活?dòng)的主要標(biāo)志。耀斑，周期：11年，發(fā)生：色球?qū)?，太陽活?dòng)最激烈的顯示。太陽風(fēng)，周期：11年，發(fā)生：日冕層。師：那地球上某些異常的天氣現(xiàn)象，比如說干旱，洪澇這些跟太陽活動(dòng)有關(guān)系嗎？生：從圖中可看出地球上異常的天氣和太陽黑子的變化是相關(guān)的。師：地球上的無線電通信的異常也和太陽活動(dòng)有關(guān)，那和什么太陽活動(dòng)的變化有關(guān)？生：耀斑爆發(fā)時(shí)發(fā)射的電磁波干擾地球電離層，影響無線電通訊。師：太陽活動(dòng)增強(qiáng)時(shí)，來自太陽的高能帶電粒子流會(huì)干擾地球磁場(chǎng)，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，使磁針劇烈顫動(dòng)，不能正確指示方向。 太陽高能帶電粒子流到達(dá)地球時(shí)，受地球磁場(chǎng)的作用，偏向極地上空，在那里“轟擊”高層大氣，使大氣電離，產(chǎn)生極光現(xiàn)象。師：這節(jié)課內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完，我們主要學(xué)習(xí)了天體及天體系統(tǒng)、太陽八顆行星的運(yùn)動(dòng)特征、地球存在生命的條件，以及太陽輻射和太陽活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。讓我們通過練習(xí)鞏固一下本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。練一練：北京時(shí)間2018年4月2日8時(shí)15分左右，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器已再入大氣層，再入落區(qū)位于南太平洋中部區(qū)域，絕大部分器件在再入大氣層過程中燒蝕銷毀。讀圖完成下列1-2題。1、“天宮一號(hào)”墜落前所繞轉(zhuǎn)的天體屬于( )A. 恒星   B. 行星    C. 衛(wèi)星   D. 星云2、“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器與圖中字母所示的某天體構(gòu)成一個(gè)天體系統(tǒng)，該天體及其所在的天體系統(tǒng)分別是( )A. c、地月系            B. d、太陽系  C. b、河外星系        D. c、銀河系下圖為天文學(xué)家公認(rèn)的恒星周圍“生命宜居帶”(“生命宜居帶”是指恒星周圍的一個(gè)適合生命存在的最佳區(qū)域)示意圖。橫坐標(biāo)表示行星距離恒星的遠(yuǎn)近，縱坐標(biāo)表示恒星的大小。據(jù)此回答問題。 3、在“生命宜居帶”中，之所以可能出現(xiàn)生命，主要原因可能是（ ）A. 宇宙輻射的強(qiáng)度        B. 液態(tài)水的存在C. 行星的體積適中        D. 和地球質(zhì)量相似天文學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一顆繞昏暗恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的類地行星，距地球僅40光年。它是一個(gè)熱氣騰騰的“水世界”，體積是地球的6倍。據(jù)推測(cè)，這個(gè)“水世界”同樣擁有大氣層，且75%的表面區(qū)域被水覆蓋，但由于溫度太高，它無法支持地球型生命的存在。結(jié)合材料完成下列題。4、 “水世界”類地行星所在的天體系統(tǒng)是（ ）A. 河外星系 B. 銀河系  C. 太陽系   D. 地月系5、天文學(xué)家推測(cè)“水世界”類地行星可能沒有生命存在的主要原因是該行星（ ）A. 距離恒星太近          B. 大氣層太薄C. 距離太陽太遠(yuǎn)            D. 水域面積大6、在電影里有這么一個(gè)情節(jié)，地球大氣被木星吸走一部分，并有可能地球撞向木星，除了這些危險(xiǎn)，在靠近木星時(shí)以下哪個(gè)也是地球可能面臨的（ ）A.  被小行星撞擊  B. 沒有大氣的消弱作用白天地表溫度越來越低C. 遭遇變形金剛反派威震天的破壞D. 沒有大氣的保溫作用夜晚地表溫度越來越高在德國和日本，隨處可見廠房和大樓屋頂?shù)暮谏肮璋濉?，這就是太陽能屋頂。風(fēng)和日麗的白天，“屋頂”將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，并把富余的電能并入電網(wǎng)。目前上海市正在推廣“太陽能屋頂計(jì)劃”，預(yù)計(jì)到2030年，上海市20%的用電將來自太陽能。據(jù)此回答下列7-8題。7、上海市的年平均太陽輻射總量高于德國和日本，是由于上海市( )A. 地勢(shì)高，空氣稀薄         B. 河湖縱橫，太陽有效輻射強(qiáng)C. 地面裸露，比熱容小       D. 緯度偏低，晴天多8、下列關(guān)于上海市積極推廣“太陽能屋頂計(jì)劃”的地理背景的敘述，正確的是( )A. 上海市常規(guī)能源短缺B. 上海市是我國太陽能資源最豐富的地區(qū)C. 太陽能清潔、可再生、能量集中D. 上海市人口自然增長(zhǎng)率高，人口密集，能源消耗多日全食即地球上部分地點(diǎn)太陽光被月亮全部遮住的天文現(xiàn)象，2016年3月9日，印度尼西亞出現(xiàn)18年來最壯觀的日全食，吸引了全世界眾多天文愛好者。下圖為某天文愛好者拍攝的日全食照片。據(jù)此回答9-10題。9、照片中肉眼所能看到的太陽大氣層及相應(yīng)的太陽活動(dòng)是( )A. 光球，黑子  B. 日冕，耀斑C. 色球，耀斑  D. 色球，太陽風(fēng)10、日全食照片中未被遮住的這一層太陽大氣劇烈活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的影響可能是( )A. 影響我國南方地區(qū)的交通運(yùn)輸B. 輪船航行過程中指南針突然失靈C. 影響我國北方地區(qū)的有線網(wǎng)絡(luò)通信D. 流星現(xiàn)象異常增多
 本節(jié)通過對(duì)圖片展示和問題的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖分析、獲取信息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)，教師在講解的過程中盡量通過知識(shí)引導(dǎo)和問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)地理的興趣。