小學(xué)音樂(lè)人音版（五線譜）五年級(jí)下冊(cè)編花籃教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)音樂(lè)人音版（五線譜）五年級(jí)下冊(cè)編花籃教案設(shè)計(jì)，共7頁(yè)。教案主要包含了初聽歌曲，學(xué)唱歌曲，處理歌曲，創(chuàng)編活動(dòng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。


《編花籃》教學(xué)設(shè)計(jì)


《編花籃》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《編花籃》
教學(xué)目標(biāo)
1、 能用歡快、活潑的情緒，優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往；
2、 在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列教學(xué)活動(dòng)中，感受河南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)一步了解民歌的創(chuàng)作方法，拓寬學(xué)生的民族音樂(lè)文化視野；
3、 激發(fā)學(xué)生熱愛地方音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛；
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕快、明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，唱出河南歌曲的韻味。
準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的的旋律，一字多音的的演唱。
教學(xué)用具
教學(xué)用琴、多媒體
教學(xué)方法
欣賞法、模唱法、對(duì)比法、教唱法、創(chuàng)編法。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
1、教師用河南方言跟同學(xué)們問(wèn)好。
師：同學(xué)們好！
生：老師好！
師：同學(xué)們一定覺得老師今天的問(wèn)好方式很特別，為什么會(huì)用河南話問(wèn)好呢？大家一會(huì)兒就明白了。
（設(shè)計(jì)意圖：用河南話引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。）
2、老師唱《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》
師：下面老師為大家?guī)?lái)一段戲曲表演，請(qǐng)大家欣賞。
（設(shè)計(jì)意圖：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱河南豫劇，能讓學(xué)生更加融入豫劇的氛圍中，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。）
師：誰(shuí)能告訴老師這是一段什么戲曲？
生：這是我們河南豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。
師:這位同學(xué)們說(shuō)的非常準(zhǔn)確。這就是我們河南的豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和豫劇有異曲同工之處的河南民歌《編花籃》。（板書課題）
二、初聽歌曲
1.師：請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽一遍，聽得時(shí)候體會(huì)下河南民歌有什么特點(diǎn)呢？
2.觀看動(dòng)畫視頻歌曲《編花籃》
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)生動(dòng)活潑的動(dòng)畫視頻，初步感受歌曲，并從歌曲中自己找出河南民歌的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。）
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從這首歌曲中感受到了河南民歌那些特點(diǎn)呢？
分別找同學(xué)回答，回答完后師總結(jié)。
師：同學(xué)們回答的非常好，那我們通過(guò)同學(xué)們的回答，總結(jié)下我們河南民歌的特點(diǎn)就是：節(jié)奏鮮明、吐字清晰、通俗易懂。
三、學(xué)唱歌曲
1、讀歌詞
師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏把歌詞讀一遍，讀的時(shí)候，你們可以選擇自己喜歡的方式打節(jié)奏，比如可以拍手拍腿，也可以劃拍子。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊打節(jié)奏邊讀歌詞，加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感，也使學(xué)生更容易學(xué)會(huì)歌曲中的節(jié)拍。）
師：同學(xué)們的讀的非常好，但是啊有兩個(gè)地方讀節(jié)奏不太準(zhǔn)確，我們一起來(lái)看一看。
師：我們來(lái)看這一句，出現(xiàn)了兩個(gè)什么？（師指向八分休止符。）
生：八分休止符。
師：對(duì)，那這一小節(jié)的節(jié)奏怎么打呢？你們先自己來(lái)試試。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先試打節(jié)奏，老師在師范打。可以讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的樂(lè)理知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。）
師：同學(xué)們這兩小節(jié)打的非常好，那還有一個(gè)地方我們來(lái)看一下。
師：同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)這里出現(xiàn)了一個(gè)什么？（師指向附點(diǎn)八分音符）
生：附點(diǎn)八分音符。
師：同學(xué)們的知識(shí)真豐富，那你們先來(lái)打一打這兩小節(jié)的節(jié)奏吧。
（設(shè)計(jì)意圖：；每個(gè)問(wèn)題盡量讓學(xué)生回答，可以更好的發(fā)散學(xué)生思維。）
師：好，那下面我們一起來(lái)打下這兩小節(jié)的節(jié)奏吧。
師：同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)哪里有附點(diǎn)八分音符呢？
學(xué)生自己找到，并且把節(jié)奏打出來(lái)。
2、用河南話讀歌詞
師：同學(xué)們剛才把最難的節(jié)奏都學(xué)會(huì)了，有沒有信心在讀一遍歌詞呀。好，那這一遍讀的時(shí)候我們來(lái)用河南話讀，中不中？
（設(shè)計(jì)意圖：教師在課堂中插入河南方言給學(xué)生對(duì)話，更調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，也讓學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)這首歌曲。）
3、用“l(fā)an”演唱旋律
師：同學(xué)們通過(guò)讀歌詞，有沒有發(fā)現(xiàn)我們河南民歌還有哪些特點(diǎn)呢？
生：我感覺歌詞和押韻，每一句的最后一個(gè)字的韻母都是“an”。
師：回答的非常好，是不是呢？（出示課件：籃、丹、山、艷）
好，那下面我們就用“l(fā)an”來(lái)唱歌曲的旋律，老師彈一句，同學(xué)們來(lái)唱一句。
（設(shè)計(jì)意圖：生跟琴唱，先熟悉歌曲旋律。）
4、視唱歌譜
師：同學(xué)們唱的非常好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑蠋煹那賮?lái)視唱下歌曲的旋律。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟琴演唱歌曲旋律，練習(xí)學(xué)生的識(shí)譜能力。）
5、師范唱
師：同學(xué)們唱的真是太棒了！老師也忍不住要唱了，下面老師就先把歌詞填入到我們的旋律中，為大家范唱一遍，中不中？
（師邊彈琴邊唱）
6、學(xué)生唱歌詞
師：下面就請(qǐng)同學(xué)們也把歌詞填入到我們的旋律中，來(lái)試著唱一唱吧！
（設(shè)計(jì)意圖：師彈一句學(xué)生跟唱一句，讓學(xué)生有時(shí)間記住歌曲的旋律，并且更完整的填進(jìn)去。）
7、解決難點(diǎn)
師：同學(xué)們唱的非常好，可是老師發(fā)現(xiàn)，有兩個(gè)地方，同學(xué)們填歌詞比較猶豫，咱們來(lái)單獨(dú)看一下。
這一小節(jié)帶有河南方言的色彩，因?yàn)楹幽戏窖阅睢熬帯钡臅r(shí)候聲音是往上揚(yáng)的，所以加了前倚音，演唱時(shí)和豫劇中的甩腔相似，首音加重，凸顯甩腔的特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)倚音的學(xué)習(xí)，對(duì)比加入倚音和不加入倚音的唱法，感受河南方言在民歌中的運(yùn)用及重要性。）
師：那還有一句，也是我們這首歌曲中最具有河南特色的句子，是哪一句呢？
師：這一句中，出現(xiàn)了我們戲曲和民歌中經(jīng)常用到的襯詞，我們一起來(lái)唱一唱。
8、歌曲接龍
師：同學(xué)們真是太聰明了，這么快就學(xué)會(huì)了最難的部分，老師相信，這一遍再來(lái)唱時(shí)，肯定能唱的更好！下面我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式演唱，來(lái)個(gè)歌曲接龍，老師來(lái)唱前半句，同學(xué)們來(lái)唱后半句。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲接龍的形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)唱，更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。）
四、處理歌曲
師：同學(xué)們剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌曲了，但是老師覺得大家對(duì)這首歌曲的情感表達(dá)還不太夠，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲描述的什么樣的情景呢？
生：描述了一群農(nóng)村姑娘上山采摘美麗的牡丹花，巧手編制花籃的情景。
師：說(shuō)的非常好，那她們是什么樣的心情呢？
生：開心、活潑、愉快。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生自己描述，使他們自己深入理解這首歌曲的情緒。）
師：對(duì)，那就請(qǐng)大家把這些美好的情緒融入到我們的歌曲中，完整演唱這首歌曲吧！
五、創(chuàng)編活動(dòng)
師：同學(xué)們唱的非常好，仿佛都成了一個(gè)個(gè)小小的音樂(lè)家了，那老師希望同學(xué)們可以把這首歌曲更加豐富的表現(xiàn)出來(lái)，你們可以嗎？準(zhǔn)備怎么表現(xiàn)呢？
(生自由回答，可以在歌曲中加入打擊樂(lè)器、舞蹈等)
師：老師看到同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的準(zhǔn)備創(chuàng)作了，讓老師看看你們自己制作的小樂(lè)器！哦！這么多啊，好了，那同學(xué)們開始動(dòng)起來(lái)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：課前讓同學(xué)們自己制作小樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)音樂(lè)的想象力。）
給學(xué)生留充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)編。
師：好了，同學(xué)們已經(jīng)編創(chuàng)完畢了，老師剛剛發(fā)現(xiàn)呀，這個(gè)同學(xué)的舞姿特別優(yōu)美，這個(gè)同學(xué)的節(jié)奏特別好，咱們請(qǐng)他們上臺(tái)為大家表演表演好不好？
（設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。）
師：下面就請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)打擊樂(lè)器，這幾位同學(xué)來(lái)跳舞蹈，其他同學(xué)一起來(lái)演唱，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們分組合作，在快樂(lè)中表演歌曲。）
六，課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了河南民歌，還感受到了我們家鄉(xiāng)獨(dú)特的文化特點(diǎn)，你們覺得，在這節(jié)課中學(xué)到了什么呢？
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由總結(jié)，讓學(xué)生整理歸納本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。)
師：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，可以去了解更多不同地區(qū)，不同民族的音樂(lè)，把我們的民族音樂(lè)、地方音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大。
板 書 設(shè) 計(jì)

《編 花 籃》
歡快 活潑 開心
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