華師大版4 科學(xué)技術(shù)與可持續(xù)發(fā)展教案

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華師大科學(xué)九年級(jí)下冊(cè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 科學(xué)技術(shù)與可持續(xù)發(fā)展章七學(xué)科科學(xué)年級(jí)九教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.知道科學(xué)技術(shù)能為保護(hù)環(huán)境提供服務(wù)。2.知道科學(xué)技術(shù)能為解決資源短缺提供服務(wù)。3.知道科學(xué)技術(shù)能為防災(zāi)減災(zāi)提供服務(wù)。過程與方法：1.了解全球性的生態(tài)危機(jī)現(xiàn)在有哪些，是什么原因造成的，以及有什么解決辦法2.通過圖片視頻掌握提煉信息的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.能舉例說明可持續(xù)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)的支撐2.通過生態(tài)危機(jī)的介紹讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的重要性重點(diǎn)1.了解和認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)的支撐2.知道全球生態(tài)危機(jī)的原因難點(diǎn)1.能舉例說明可持續(xù)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)的支撐2.科學(xué)技術(shù)在走可持續(xù)發(fā)展道路中地位和作用教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課什么是可持續(xù)發(fā)展？能滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。它包括兩個(gè)重要概念：需要的概念，尤其是世界各國(guó)人們的基本需要，應(yīng)將此放在特別優(yōu)先的地位來(lái)考慮；限制的概念，技術(shù)狀況和社會(huì)組織對(duì)環(huán)境滿足眼前和將來(lái)需要的能力施加的限制  知道可持續(xù)發(fā)展  引入新課講授新課在人類社會(huì)慶賀自己發(fā)展的同時(shí)，人們有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)天空不像以前那么蔚藍(lán)，河水也不像以前那樣清澈，空氣也不像以前那樣清新，土壤也不像以前那樣肥沃…這種情況從18世紀(jì)第一次工業(yè)革命之后，就時(shí)有發(fā)生。地球是一個(gè)大的世界和復(fù)雜系統(tǒng)，20世紀(jì)70年代以前，人類活動(dòng)及其影響基本上還限制在國(guó)家之內(nèi)、部門之內(nèi)（如能源、農(nóng)業(yè)、貿(mào)易）。但在此之后，這些限制已開始打破，出現(xiàn)了全球性的生態(tài)危機(jī)：資源面臨枯竭、環(huán)境退化和自然災(zāi)害頻繁。視頻：生態(tài)災(zāi)難應(yīng)對(duì)全球性的生態(tài)危機(jī)，走可持續(xù)發(fā)展道路是人類的必然選擇。雖然濫用技術(shù)會(huì)導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化，但是，環(huán)境污染的治理、資源的合理利用與開發(fā)和自然災(zāi)害的防治，仍然需要依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)解決?？沙掷m(xù)發(fā)展需要技術(shù)支撐。科學(xué)可以為制定可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃提供合理依據(jù)。例如，2000年，我國(guó)國(guó)家林業(yè)局，依據(jù)環(huán)境科學(xué)的理論，制定出“國(guó)家啟動(dòng)天然林資源保護(hù)工程”的規(guī)劃。視頻：環(huán)境保護(hù)：保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展科學(xué)可以為治理環(huán)境污染提供理論基礎(chǔ)，人們可以根據(jù)理論開發(fā)出相關(guān)的環(huán)境保護(hù)技術(shù)。如開發(fā)對(duì)環(huán)境無(wú)害化的清潔生產(chǎn)技術(shù)和綠色產(chǎn)品，以此來(lái)推動(dòng)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；開發(fā)出掩理二氧化碳的技術(shù)，以此來(lái)減緩全球溫室效應(yīng)的發(fā)展速度。視頻：清潔生產(chǎn)清潔生產(chǎn)和綠色產(chǎn)品（教材190頁(yè)）清潔生產(chǎn)，是指既可滿足人們的需要又可合理使用自然資源和能源并保護(hù)環(huán)境的實(shí)用生產(chǎn)方法和措施，其實(shí)質(zhì)是一種物料和能耗最少的人類生產(chǎn)活動(dòng)的規(guī)劃和管理，將廢物減量化、資源化和無(wú)害化，或消滅于生產(chǎn)過程之中。視頻：綠色產(chǎn)品標(biāo)識(shí)綠色產(chǎn)品，亦稱為環(huán)境友好產(chǎn)品，如無(wú)汞、節(jié)能和長(zhǎng)壽命的燈，無(wú)苯、無(wú)鹵的壁紙，無(wú)鉛、安全的玩具，無(wú)有機(jī)溶劑、無(wú)劇毒物的驅(qū)蚊劑等。其設(shè)計(jì)過程，要求少用資源，盡可能用無(wú)毒原料；其生產(chǎn)過程，要求無(wú)廢少?gòu)U，廢物回用，綜合利用；其使用過程，環(huán)境友好，無(wú)毒副作用；其處置過程，要求可拆卸、可降解、可再生。科學(xué)可以為開發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)和技術(shù)集約化農(nóng)業(yè)技術(shù)提供理論基礎(chǔ)，人們可以以此來(lái)提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、資源利用效率和環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。科學(xué)可以為解決資源短缺問題，為人們開發(fā)出資源可循環(huán)利用技術(shù)、新材料技術(shù)和新能源技術(shù)等提供理論基礎(chǔ)，為人們深度開發(fā)地球上的礦物資源提供理論基礎(chǔ)。例如，人們依據(jù)現(xiàn)代化學(xué)理論，開發(fā)出環(huán)保型可循環(huán)用木質(zhì)材料。人們依據(jù)地球科學(xué)理論，為準(zhǔn)確勘探地下深部隱伏礦床資源的定位提供理論支持。“玻璃地球”計(jì)劃視頻：“玻璃地球”計(jì)劃世界范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)地表礦、淺部礦的可能性已經(jīng)越來(lái)越小，地下深部的礦產(chǎn)資源的勘測(cè)已成為今后找礦與預(yù)測(cè)的新方向。世界上已發(fā)現(xiàn)的超大型礦床大都具有較大的深度。一些礦業(yè)大國(guó)礦床的勘探、開采深度已達(dá)2 500～4 000 m。為了發(fā)現(xiàn)下一代的巨型礦床，澳大利亞在1999年啟動(dòng)了“玻璃地球”計(jì)劃。該計(jì)劃通過地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)和地球物理學(xué)綜合勘察技術(shù)的運(yùn)用，使澳大利亞地下1 000 m以內(nèi)變得“透明”，以便可以發(fā)現(xiàn)下一代巨型礦床。稍后，加拿大也提出了類似的計(jì)劃，力爭(zhēng)使地下3 000 m以內(nèi)變得“透明”。我國(guó)計(jì)劃力爭(zhēng)至2040年使我國(guó)主要區(qū)域地下4 000 m以內(nèi)變得“透明”。科學(xué)可以探究自然災(zāi)害的成因，開發(fā)監(jiān)測(cè)自然災(zāi)害的技術(shù)，以此來(lái)提高災(zāi)害預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性，為防災(zāi)、減災(zāi)服務(wù)。說明：例如，我國(guó)正在建立“氣候變化監(jiān)測(cè)體系”，它由針對(duì)氣候條統(tǒng)各素的綜合觀測(cè)、探測(cè)和試驗(yàn)平臺(tái)組成，用于監(jiān)測(cè)正在發(fā)生的時(shí)氣候變化狀況，研究分析氣候變化對(duì)氣象災(zāi)害、水資源和農(nóng)業(yè)的影響范圍和強(qiáng)度，提出防災(zāi)、減災(zāi)的應(yīng)對(duì)方案。、視頻：預(yù)測(cè)氣候變化視頻：聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)：國(guó)際新的發(fā)展目標(biāo) 了解人類面臨的生態(tài)危機(jī)          知道應(yīng)對(duì)全球性的生態(tài)危機(jī)，走可持續(xù)發(fā)展道路是人類的必然選擇     知道科學(xué)可以為治理環(huán)境污染提供理論基礎(chǔ)    了解清潔生產(chǎn)和綠色產(chǎn)品             了解生態(tài)農(nóng)業(yè)  知道科學(xué)可以為解決資源短缺問題       了解“玻璃地球”計(jì)劃          知道科學(xué)可以探究自然災(zāi)害的成因  自學(xué)分析人類面臨的生態(tài)危機(jī)          介紹應(yīng)對(duì)全球性的生態(tài)危機(jī)，走可持續(xù)發(fā)展道路是人類的必然選擇     介紹科學(xué)可以為治理環(huán)境污染提供理論基礎(chǔ)     自學(xué)了解              介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)  介紹科學(xué)可以為解決資源短缺問題       自學(xué)了解           介紹科學(xué)可以探究自然災(zāi)害的成因   課堂練習(xí)1.下列關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的敘述正確的是（ B ）A.無(wú)休止的發(fā)展     B.顧及子孫的發(fā)展C.放緩腳步的發(fā)展   D.回歸原始狀態(tài)2.下列有關(guān)科學(xué)技術(shù)作用的說法中，不正確的是（ D ）A.科學(xué)技術(shù)使人們的生活越來(lái)越方便和舒適B.科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素C.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們發(fā)現(xiàn)了許多自然的奧秘D.科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)只有積極作用，沒有負(fù)面影響3.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述中，正確的是（ B ）A.生態(tài)農(nóng)業(yè)不需要考慮環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展B.生態(tài)農(nóng)業(yè)以保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡為主導(dǎo)思想C.生態(tài)農(nóng)業(yè)以高投入獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量D.生態(tài)農(nóng)業(yè)主要開展高效益的單一品種經(jīng)營(yíng)4.我國(guó)對(duì)自然資源的利用，應(yīng)采取的態(tài)度是（ D ）①要合理利用可再生資源②要提高各類資源的利用效率③為子孫后代的利益，要可持續(xù)使用④我國(guó)資源人均量少，應(yīng)節(jié)約使用A.①②③     B.①②④C.②③④     D.①②③④      習(xí)題訓(xùn)練     知識(shí)應(yīng)用與理解課堂小結(jié)可持續(xù)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)支撐。科學(xué)可以為制定可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃提供合理依據(jù)。知識(shí)小結(jié) 總結(jié)概括  板書科學(xué)技術(shù)與可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)支撐科學(xué)可以為制定可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃提供合理依據(jù)