人美版七年級(jí)下冊(cè)12.文化衫的設(shè)計(jì)制作教案設(shè)計(jì)

這是一份人美版七年級(jí)下冊(cè)12.文化衫的設(shè)計(jì)制作教案設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，教法分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，文化衫的設(shè)計(jì)制作等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《文化衫的設(shè)計(jì)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《文化衫的設(shè)計(jì)制作》是人美版14冊(cè)第12課的內(nèi)容，是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究、探索。其實(shí)學(xué)生對(duì)于衣服的設(shè)計(jì)都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)繪制文化衫，這一活動(dòng)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，審美情趣，體會(huì)服裝除了實(shí)用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品味。讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，促進(jìn)創(chuàng)造力的發(fā)展。【學(xué)情分析】本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，初中的學(xué)生較小學(xué)生已有較豐富的美術(shù)知識(shí)，同時(shí)隨著年齡的增長和閱歷的增長，他們也在逐漸形成個(gè)人的審美品味，產(chǎn)生不同的審美傾向。由于他們的日常衣著大多數(shù)是學(xué)校的校服，或是家長幫他們選購的服裝，所以學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí)，從他們的穿著方面，就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品味。其實(shí)，學(xué)生對(duì)衣服的設(shè)計(jì)都有自己的想法，而本節(jié)美術(shù)課的課堂實(shí)踐活動(dòng)，正好迎合了學(xué)生這種迫切需要?jiǎng)?chuàng)造、表現(xiàn)的心理，為他們提供展示自我審美情趣的平臺(tái)，所以他們會(huì)興致勃勃地參與進(jìn)來，勢必會(huì)有不菲的表現(xiàn)。【教法分析】本課在導(dǎo)課時(shí)采用了直觀導(dǎo)入的方法，教師出示英文單詞T---shirt請(qǐng)學(xué)生解釋其漢語意思，從而引出授課對(duì)象T恤衫，馬上播放魔術(shù)“百變T恤衫”視頻緊抓住學(xué)生的眼球，既有效地吸引學(xué)生的注意力，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過程中不僅使用傳授法，還采用觀察分析法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、了解不同文化衫的不同人文內(nèi)涵。在探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法時(shí)，教師運(yùn)用演示法，形象直觀的為學(xué)生作示范，消除學(xué)生的畏難情緒，為接下來學(xué)生的自主設(shè)計(jì)做好鋪墊。最后，在作品展評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把作品粘貼到黑板上，文化衫拿到前面展示，然后師生進(jìn)行展評(píng)。整節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都在努力使本課的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)文化衫，了解其文化內(nèi)涵。2、過程與方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號(hào)、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。2、難點(diǎn)：找出適合的元素、符號(hào)、色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品，提高審美能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）、為學(xué)生準(zhǔn)備貼恤衫模板。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)：將學(xué)生分為6個(gè)小組，檢查學(xué)具準(zhǔn)備等。一、導(dǎo)入新課：1、教師出示英文單詞T---shirt請(qǐng)學(xué)生解釋其漢語意思，從而引出授課對(duì)象——T恤衫。播放魔術(shù)“百變T恤衫”視頻進(jìn)一步走進(jìn)文化衫，緊抓住學(xué)生的眼球，既有效地吸引學(xué)生的注意力，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、選一選，你喜歡幾號(hào)T恤衫，并說出你的理由，從而引出課題——【文化衫的設(shè)計(jì)制作】二、講授新課1?介紹文化衫：文化衫一般是指在服裝上設(shè)計(jì)具有特定文化內(nèi)涵和圖案的T恤衫。它很平民、大眾化，又很時(shí)髦。胸前，后背、領(lǐng)口、袖口、下擺處進(jìn)行設(shè)計(jì)。它最大的價(jià)值不在款式面料，而在于所承載的文化內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：初步了解文化衫。）教師：接下來，就讓我們共同走近文化衫世界，看一看它們都向我們傳遞了哪些文化信息。2、了解文化衫的內(nèi)容題材。    不同內(nèi)容題材的文化衫適合在不同的場合中穿著。（結(jié)合課件圖片欣賞）地域文化型紀(jì)念型環(huán)保概念型趣味型卡通人物型教師：同學(xué)們，你想設(shè)計(jì)具有什么圖案類型的文化衫呢？（學(xué)生暢所欲言文化衫的圖案構(gòu)想）（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片和實(shí)物欣賞與分析，使學(xué)生更加直觀地感受不同風(fēng)格的文化衫及其傳遞的多種文化信息，從而認(rèn)識(shí)文化衫的價(jià)值。）3、文化衫的色彩搭配：（結(jié)合課件圖片欣賞）色彩的搭配，是運(yùn)用對(duì)比色來個(gè)撞色設(shè)計(jì)，還是運(yùn)用協(xié)調(diào)色來個(gè)溫馨自然，是冷色系還是暖色系呢？（設(shè)計(jì)意圖：了解色彩搭配便于應(yīng)用）4、介紹繪制材料：    教師出示繪畫材料：【紡織纖維顏料、丙烯顏料及毛筆】（設(shè)計(jì)意圖：了解繪制材料，今后便于應(yīng)用）5、學(xué)習(xí)繪制方法（1）鏤印法【出示課件演示步驟，粘貼一個(gè)T-shirt模板請(qǐng)同學(xué)們與老師一起印制文化衫】     （2）直接繪制法 【出示教師繪制的文化衫】   （3）粘縫法【粘貼一個(gè)T-shirt模板，老師演示粘貼文化衫步驟】（設(shè)計(jì)意圖：了解繪制文化衫的多種繪制方法，教師演示示范，直觀，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作欲望。）三、教師提出創(chuàng)作要求：選用繪制草圖的方法，運(yùn)用自己喜歡的色彩、以文字式、純圖式或圖文并茂式的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)完成一件能夠展現(xiàn)自我個(gè)性和審美標(biāo)準(zhǔn)的文化衫。 四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的構(gòu)思方法和作品并予以展示，給其他學(xué)生以參考。（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的舞臺(tái)，使他們能夠在輕松的氛圍里大膽創(chuàng)新，學(xué)會(huì)合作。）五、作品展評(píng)1、學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的文化衫草稿貼在黑板上進(jìn)行展示。2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。3、教師總評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中感受創(chuàng)作帶來的成功喜悅，提高學(xué)生的審美、評(píng)價(jià)能力，鍛煉語言的表達(dá)能力。）六、課后延伸（電腦出示各種手繪圖片）    我們除了可以在衣服上進(jìn)行彩繪，還可以在鞋子上、褲子上、帽子上等進(jìn)行彩繪。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解更多，感受美術(shù)應(yīng)用廣泛，無處不在。） 教后反思與體會(huì)：在本課中，在導(dǎo)課時(shí)我采用了直觀導(dǎo)入的方法，用英文單詞T-shirt直接導(dǎo)入授課對(duì)象，然后通過有趣的視頻賞析既有效地吸引學(xué)生的注意力，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過程中不僅使用傳授法，還采用觀察分析法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、了解不同文化衫的不同人文內(nèi)涵。在探討文化衫制作方法時(shí)，運(yùn)用演示法，形象直觀的為學(xué)生作以示范，消除學(xué)生的畏難情緒，為接下來學(xué)生的自主設(shè)計(jì)做好鋪墊。在制作時(shí)，采取小組“合作式作業(yè)”，將學(xué)生分了6各小組，每個(gè)小組根據(jù)選定的主題進(jìn)行文化衫的設(shè)計(jì)。最后，在作品展評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的文化衫進(jìn)行展示講解，為他們提供一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性，施展才華的平臺(tái)，讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅，將本課再次推向高潮。整節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都在努力使本課的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。學(xué)生能熱情參與，大膽的表達(dá)自己的想法，并能把自己的想法與想象體現(xiàn)在設(shè)計(jì)中。他們?cè)谥谱鬟^程中，互相幫助，通過對(duì)文化衫的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，審美情趣，也更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。