科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)7.磁鐵和我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)7.磁鐵和我們的生活教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了故事導(dǎo)入，聚焦生活，探索奧秘，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
磁鐵和我們的生活
教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)1.磁鐵在生活中的應(yīng)用很廣泛。2.磁鐵的用途和性質(zhì)是有聯(lián)系的。科學(xué)探究目標(biāo)1.能基于所學(xué)知識(shí)，提出關(guān)于磁鐵的感興趣的研究問題。2.能說出生活中常見的磁鐵制品，并描述不同磁鐵制品所利用的磁鐵性質(zhì)。3.能通過環(huán)形磁鐵間的相互作用實(shí)驗(yàn)來猜測(cè)磁懸浮列車的基本原理。4.能準(zhǔn)確描述磁鐵的不同性質(zhì)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對(duì)磁鐵及其現(xiàn)象的探究表現(xiàn)出興趣。2.關(guān)于磁鐵的研究和應(yīng)用方面的信息。3.愿意傾聽他人的意見，樂于分享自己的經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)技術(shù)社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解生活中常見的磁鐵制品，體會(huì)他們給人類生活帶來的便利。2.體會(huì)到科學(xué)家與工程師的努力可以推動(dòng)科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：
　　引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料、交流討論等方式，了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)給人類生產(chǎn)生活帶來的便利。
教學(xué)難點(diǎn)：
　　進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的興趣，做到在科學(xué)探究的過程中團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于分享。
教學(xué)準(zhǔn)備：
　　信鴿的資料、指南針的資料、環(huán)形磁鐵演示實(shí)驗(yàn)設(shè)備、磁鐵在生產(chǎn)生活中廣泛運(yùn)用的資料及圖片。
教學(xué)過程：
　　一、故事導(dǎo)入1.同學(xué)們，上課之前老師有個(gè)問題，想和同學(xué)們探討一下。在上班的路上老師看到伊通信鴿協(xié)會(huì)的會(huì)員聚集在路邊放飛箱子里的信鴿，我很疑惑信鴿會(huì)不會(huì)飛丟了，能不能找到家呢？老師帶著疑問查閱了資料，同學(xué)們也來猜想一下這時(shí)什么原理，讓信鴿能準(zhǔn)確找到回家的路。
　　2.學(xué)生猜測(cè)。（聞氣味，記憶力好方向感強(qiáng)）3.教師講解信鴿回家的秘密。其實(shí)鴿子能夠順利歸巢的原因非常簡(jiǎn)單。信鴿頭腦中存在著磁性細(xì)粒，也就是磁性細(xì)胞，有羅盤定向作用，它們可以利用地磁找到自己的家。如果我們?cè)邙澴拥念^上綁上一塊磁鐵，鴿子就會(huì)迷航，如果鴿子飛過無線電塔，無線電塔強(qiáng)大的電磁波也會(huì)干擾他們，使他們迷失方向。4.教師引導(dǎo)：通過前面幾課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)磁鐵的特征有了很多認(rèn)識(shí)。人類利用磁鐵的這些特征除了發(fā)明了指南針以外，還有很多發(fā)明其實(shí)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于我們的生產(chǎn)和生活之中，有些就在我們身邊。今天這節(jié)課，我們就來探討磁鐵與我們生活的關(guān)系。
　　4.揭示課題：7、磁鐵和我們的生活
　　二、聚焦生活 1.生活中有很多地方用到了磁鐵。同學(xué)們現(xiàn)在可以出示我們的預(yù)習(xí)作業(yè)了。說說你在生活中找到了那些應(yīng)用磁鐵的地方，磁鐵起到了什么作用？2.學(xué)生交流匯報(bào)冰箱、音響、黑板擦、磁力扣文具盒蓋、皮包扣、門吸、螺絲刀。　　三、探索奧秘剛才大家說了很多有關(guān)磁鐵在生活中的應(yīng)用，看來大家平時(shí)都很細(xì)心觀察生活。其實(shí)磁鐵在生產(chǎn)和生活中運(yùn)用的非常多。五一勞動(dòng)節(jié)快到了，想不想去上海迪斯尼看看呀？去上海可能會(huì)乘坐一中特殊的交通工具，有興趣認(rèn)識(shí)嗎？（一）磁懸浮列車1.知道磁懸浮列車嗎？（課件展示）2.出示環(huán)形磁鐵，利用同極排斥、異極相吸的原理完成游戲。通過游戲理解磁懸浮的列車的原理，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)即試驗(yàn)中體會(huì)到的磁懸浮懸浮原理。講解：磁懸浮列車就是靠列車和鐵軌上的特殊磁鐵的磁極的相互作用（排斥或吸引）讓列車懸浮在軌道上，減少摩擦阻力從而實(shí)現(xiàn)高速運(yùn)行的。（二）磁記錄信息     利用磁帶播放歌曲　　 1.還有一些物體中有很多“磁鐵”微粒，它能記錄信息，讓我們來認(rèn)識(shí)它們。（出示磁卡、磁帶、磁盤圖片）　　 2.這些物體上也有磁，但是磁很微小，那么它們有沒有磁的一些性質(zhì)呢？一起來檢測(cè)。　　請(qǐng)同學(xué)們也嘗試做一做。　　設(shè)計(jì)意圖：通過看視頻和自己動(dòng)手操作，讓學(xué)生知道磁卡上的確有磁存在，而這種磁能記錄信息。這一活動(dòng)可拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在后續(xù)的研究上有一個(gè)延伸的空間。三、總結(jié)研討　　1.我們學(xué)習(xí)了磁鐵的特點(diǎn),我們一起來總結(jié)一下。同學(xué)們說，老師來記錄，好不好？　　預(yù)設(shè)：學(xué)生總結(jié)不全面的時(shí)候，教師可以通過描述前幾節(jié)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景加以提示。　　2.生活中又有哪些物體利用了磁鐵的這些特點(diǎn)？把你想到的說出來。　　3.一個(gè)單元即將結(jié)束，不知同學(xué)們是否有更多關(guān)于磁鐵的問題提出來讓大家一起思考和研究呢？　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先進(jìn)行思考總結(jié)和概括整理，然后補(bǔ)充說明相關(guān)的內(nèi)容。在整理的過程中，學(xué)生還會(huì)想出一些值得思考的問題，他們會(huì)帶著這些問題在今后的學(xué)習(xí)中自行研究。四、課堂小結(jié)
　　同學(xué)們，今天我們探究了磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，知道了磁鐵運(yùn)用非常廣泛。人們?cè)诂F(xiàn)有磁鐵的基礎(chǔ)上還發(fā)明了電磁鐵，更好地為人類服務(wù)。課程結(jié)束了但是大家對(duì)于磁鐵的探究并沒有結(jié)束，有興趣的學(xué)生可以繼續(xù)研究磁鐵。希望同學(xué)們能在研究的同時(shí)，利用磁鐵的特點(diǎn)讓磁鐵更多地為我們的生活服務(wù)。