小學(xué)科學(xué)人教鄂教版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)6 根 莖 葉教案

這是一份小學(xué)科學(xué)人教鄂教版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)6 根 莖 葉教案，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容等內(nèi)容，歡迎下載使用。
6、根、莖、葉一、教學(xué)目標(biāo)1.知道風(fēng)仙花的根、莖、葉的外形特點(diǎn),了解植物根、莖、葉形態(tài)的多樣性2.能夠綜合運(yùn)用感官和借助簡(jiǎn)單的工具從多方面觀察鳳仙花的根、莖、葉3.能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)、語(yǔ)言描述等方法記錄和交流自己的觀察結(jié)果。4.能夠堅(jiān)持觀察、記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。5.能夠體會(huì)到植物在改善生態(tài)環(huán)境中的作用,能夠意識(shí)到人與自然應(yīng)和諧相處。二、教學(xué)內(nèi)容本課是本單元的第三課。在前一課的基礎(chǔ)上,本課主要觀察鳳仙花的根、莖、葉,知道根、莖、葉是植物的營(yíng)養(yǎng)器官,可以幫助植物獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。本課由兩個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)組成:觀察根、莖、葉;根和莖的作用。第一個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)分別兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀察鳳仙花的根、莖、葉,了解它們的形態(tài)特征,通過(guò)測(cè)量了解根、莖、葉的生長(zhǎng)變化。第二個(gè)環(huán)節(jié)是比較鳳仙花與其他植物的根、莖、葉,說(shuō)一說(shuō)它們有什么相同和不同。這兩個(gè)環(huán)節(jié)具有一定的層次性,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鳳花的營(yíng)養(yǎng)器官—根、莖、葉,再進(jìn)一步了解植物根、莖、葉形態(tài)的多樣性第二個(gè)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)分為兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究植物是通過(guò)哪些器官獲取水分的。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)查閱資料,了解根和莖的其他作用,并和同學(xué)交流。對(duì)于葉的作用本課沒(méi)有進(jìn)行探究,因?yàn)樵诟吣昙?jí)有專門研究植物葉的光合作用的內(nèi)容。拓展與應(yīng)用部分用一張大樹(shù)的圖片清晰地展示了水在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)穆窂健＝處熞龑?dǎo)學(xué)生從下往上觀察水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路線。植物體內(nèi)運(yùn)輸水分是根、莖、葉相互配合完成的,植物通過(guò)根吸收水分,水沿著莖向上運(yùn)輸,最后到達(dá)葉后一部分水通過(guò)蒸騰作用散失到空氣中教學(xué)準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備些常見(jiàn)植物圖片,需要觀察的植株若干種,卷尺,放大鏡。二)學(xué)生準(zhǔn)備自己種植的鳳仙花,學(xué)生活動(dòng)手冊(cè),記錄筆。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)(一)提出和聚焦問(wèn)題談話:我們播種的鳳仙花在大家精心呵護(hù)下,正在慢慢長(zhǎng)大。我們來(lái)觀察一下,鳳仙花的根、莖、葉是什么樣子的(出示整株鳳仙花)?在鳳仙花生長(zhǎng)過(guò)程中,它發(fā)生了哪些變化?學(xué)生交流匯報(bào)自己的觀察結(jié)果(二)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一:觀察根、莖、葉1.觀察鳳仙花的根、莖、葉。提問(wèn):鳳仙花的根、莖、葉是什么樣子的?我們可以從哪些方面來(lái)觀察風(fēng)仙花的根、莖、葉?教師可以提出以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察莖的外形是什么樣子的?莖的高度是多少?莖有多粗?°葉片是什么顏色?葉片的形狀是怎樣的?根是什么樣的?有粗大的主根嗎?學(xué)生先整體觀察風(fēng)仙花植株的樣子,然后聞一聞鳳仙花的氣味,觀察風(fēng)仙花的葉的形狀和生長(zhǎng)狀況,最后可以用卷尺測(cè)量根、莖、葉的長(zhǎng)度。教師指導(dǎo)學(xué)生將觀察結(jié)果填入活動(dòng)手冊(cè)的記錄單中。師生共同總結(jié)鳳仙花的根、莖、葉的特點(diǎn)。教師可以要求學(xué)生課下繼續(xù)利用這種方法觀察鳳仙花的根、莖葉,了解它們的生長(zhǎng)變化。2.比較鳳仙花和其他植物的根、莖、葉。教師出示幾種植物,讓學(xué)生觀察比較這幾種植物和鳳仙花的根、莖、葉有什么相同和不同學(xué)生分組觀察各種植物的根、莖、葉,然后和鳳仙花進(jìn)行比較學(xué)生匯報(bào)、交流觀察的結(jié)果教師利用圖片或者課件,簡(jiǎn)要講解植物的根、莖、葉的形態(tài)特點(diǎn)。總結(jié):植物的根、莖、葉的形態(tài)是多種多樣的,根在形態(tài)上有直根和須根,莖上一般長(zhǎng)有葉。莖在構(gòu)成上有木質(zhì)莖和草質(zhì)莖,莖在形態(tài)上有直立莖、纏繞莖、攀緣莖、匍匐莖等,葉一般由葉片、葉柄和托葉組成,葉的形狀多種多樣。第2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)二:根和莖的作用1.探究根和莖對(duì)植物獲取水分的作用談話:植物的根、莖、葉多種多樣,它們都有什么作用?它們是怎樣幫助植物獲取水分的?學(xué)生提出自己的猜想。教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。這里有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。一個(gè)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究根的吸水作用。實(shí)驗(yàn)中,要讓植物的根浸入水中,然后用油把水密封住,并記錄下此時(shí)的水位,一段時(shí)間后,觀察水位的變化。另一個(gè)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究莖在運(yùn)輸水分方面的作用實(shí)驗(yàn)中,要把植物的莖插入紅色水中,觀察植物葉的顏色變化,并解剖植物的莖,觀察莖內(nèi)部的顏色變化。學(xué)生交流自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),然后開(kāi)展分組實(shí)驗(yàn)。由于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一段時(shí)間才能出現(xiàn)結(jié)果,在么間教師可以讓學(xué)生搜集資料了解根和莖的其他功能通過(guò)觀察植物葉的顏色變化、瓶?jī)?nèi)的水位變化以及解剖莖,可以知道根和莖在植物運(yùn)輸水分方面的作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出來(lái)后,開(kāi)展分組匯報(bào),最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:根從土壤中吸收水分,根具有吸水功能;莖把水運(yùn)輸?shù)饺~,莖具有運(yùn)輸功能。(莖還可以把葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的其他部分,莖的這個(gè)功能在以后的光合作用。2.了解根和莖的其他作用。學(xué)生根據(jù)查閱的資料和同學(xué)交流植物根和莖的其他作用。在交流的基礎(chǔ)上,教師和學(xué)生一起研討植物根、莖的作用:根和莖可以幫助植物獲取水分,根還有固定功能、營(yíng)養(yǎng)功能,莖還有繁殖功能、營(yíng)養(yǎng)功能等。最后全班總結(jié):根、莖、葉可以幫助植物獲取營(yíng)養(yǎng)它們都是植物的營(yíng)養(yǎng)器官(四)拓展與應(yīng)用教師引導(dǎo)學(xué)生從下往上觀察水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路徑,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。最后,教師引導(dǎo)學(xué)生討論綠色植物對(duì)改善生態(tài)環(huán)境方面有哪些作用,并鼓勵(lì)他們課后繼續(xù)研究植物的身體器官和作用。