青島版 (五四制2017)三年級(jí)下冊(cè)9 溫度計(jì)的秘密教學(xué)課件ppt

這是一份青島版 (五四制2017)三年級(jí)下冊(cè)9 溫度計(jì)的秘密教學(xué)課件ppt，共5頁。
9.《溫度計(jì)的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《溫度計(jì)的秘密》是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)《冷與熱》單元的第二課時(shí)。溫度計(jì)是學(xué)生生活中常用的一種儀器，在前面的探究活動(dòng)中學(xué)生已多次使用溫度計(jì)。為了幫助學(xué)生了解溫度計(jì)的工作原理，本課以溫度計(jì)內(nèi)的液體為線索，借助對(duì)各種液體的研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)，同時(shí)，在這一探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生利用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力。教材由三部分組成。第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出問題：用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度時(shí)，溫度計(jì)內(nèi)的液柱會(huì)上升或者下降，這是怎么回事呢？引發(fā)學(xué)生的思考。并準(zhǔn)備紅墨水、皮筋、醋、果汁等材料課上進(jìn)行探究。第二部分活動(dòng)過程，溫度計(jì)為什么能測(cè)溫度？通過模擬溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到水遇熱時(shí)體積膨脹，遇冷時(shí)體積收縮，再通過醋、果汁、酒精等液體的實(shí)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)有熱脹冷縮的性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，知道一般情況下，液體受熱時(shí)體積膨脹，遇冷時(shí)體積收縮。第三部分拓展活動(dòng)，商店里出售的瓶裝飲料為什么不裝滿？查閱資料，了解一下。讓學(xué)生到生活中尋找熱脹冷縮的應(yīng)用，做到學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。【學(xué)生分析】對(duì)于溫度計(jì)學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且在之前的探究學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)溫度計(jì)的各部分構(gòu)造、種類、使用方法等進(jìn)行了充分學(xué)習(xí)，但對(duì)溫度計(jì)的工作原理不是很了解，只有極少一部分學(xué)生通過書籍、父母講述或電視等知道一些零散信息。溫度計(jì)為什么能測(cè)量溫度？溫度計(jì)里的液柱為什么能上升或下降？這些是學(xué)生不太清楚的。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.了解通過加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發(fā)生變化。2. 一般情況,液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。3.溫度計(jì)能測(cè)量溫度，是因?yàn)橐后w在一般情況下，具有熱脹冷縮的性質(zhì)。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能用簡(jiǎn)單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。2.能嘗試用歸納的方法對(duì)觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。情感態(tài)度價(jià)值觀：主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。【重 難 點(diǎn)】通過實(shí)踐操作體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)液體一般都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：玻璃杯、細(xì)塑料管或玻璃管等。教師準(zhǔn)備：溫度計(jì)、帶膠塞的口服液玻璃瓶、細(xì)塑料管、溫度計(jì)、水槽或大燒杯、冷水、熱水、醬油、果汁、醋、牛奶等液體、課件、記錄表。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題1.感受兩杯不同溫度的水：一杯熱水、一杯涼水，這兩杯水有什么不同？感受另外兩杯溫度相同的水：哪杯溫度高？ （學(xué)生通過皮膚等觸覺器官感知、比較兩杯水的冷熱情況。）溫度是表示物體冷熱程度的，但我們用觸覺器官來感知物體的冷熱程度，有時(shí)是不準(zhǔn)確的、不可靠的，你有什么辦法能準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？激發(fā)學(xué)生思考：可以用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測(cè)量物體的溫度。2.[PPT 3 出示]回顧舊知溫度計(jì)大家并不陌生，你能說說之前我們了解了關(guān)于溫度計(jì)的哪些知識(shí)？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或掌握的溫度計(jì)知識(shí)進(jìn)行交流。如：溫度計(jì)的構(gòu)造是由玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度等部分組成的；溫度計(jì)的種類有氣溫計(jì)、水溫計(jì)、體溫計(jì)等等；溫度計(jì)的使用方法；溫度計(jì)里的液體有酒精、水銀、煤油…… 溫度計(jì)還有哪些秘密呢？這節(jié)課我們來進(jìn)一步探究溫度計(jì)的秘密（板書課題）。二、猜想假設(shè)，嘗試制作模擬溫度計(jì)。1.看到課題,你有什么想研究的問題?溫度計(jì)為什么能測(cè)量溫度？溫度計(jì)里的液體有什么作用？溫度計(jì)里的液柱為什么能上升或下降？……教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行大膽的科學(xué)猜想。猜想未必是事實(shí)，要想得到科學(xué)的結(jié)論，必須要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)， 要揭開溫度計(jì)的秘密沒有溫度計(jì)可不行，我們先來做個(gè)模擬溫度計(jì)。2.做個(gè)模擬溫度計(jì)。[PPT 3 出示]介紹各種材料：口服液玻璃瓶、橡膠塞、塑料管、還有一杯帶有顏色的水。引導(dǎo)小組同學(xué)動(dòng)手探究：根據(jù)溫度計(jì)的構(gòu)造，如何利用這些材料組裝一個(gè)模擬溫度計(jì)？交流溫度計(jì)的做法以及各部分相當(dāng)于溫度計(jì)的哪一部分構(gòu)造。（注意：組裝模擬溫度計(jì)時(shí)，液體一定要加滿；橡膠塞要塞緊玻璃瓶。)三、探究過程：溫度計(jì)為什么能測(cè)溫度？活動(dòng)一：探究水的熱脹冷縮的性質(zhì)。1.[PPT 4 出示]小組合作要求：將裝有帶顏色水的模擬溫度計(jì)先放入熱水中，再放入冷水中，仔細(xì)觀察液柱有什么變化？用不同顏色的彩筆作記號(hào)，及時(shí)把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄單上。（提醒學(xué)生注意安全：玻璃器材要輕拿輕放，熱水不要燙傷?。?/span>液體名稱受熱時(shí)水柱的變化（填↑或↓）受冷時(shí)水柱的變化（填↑或↓） 水   2.匯報(bào)交流。通過這兩組實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能得出什么結(jié)論？3.[PPT 4 出示]小結(jié)：玻璃瓶里的水沒有變多或變少，而是由于溫度改變時(shí)，水本身發(fā)生了變化，使水在玻璃瓶里占的空間發(fā)生了變化，實(shí)際上就是水的體積發(fā)生了變化。當(dāng)水遇熱的時(shí)候,水的體積膨脹，所以水面上升了；當(dāng)水遇冷的時(shí)候，水的體積縮小，所以水面下降了，這就是我們常說的熱脹冷縮，水有熱脹冷縮的性質(zhì)。活動(dòng)二：探究其他液體的熱脹冷縮的性質(zhì)。1.通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了水有熱脹冷縮的性質(zhì)，其他液體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？（學(xué)生猜想。）你想研究什么液體？[PPT 5 出示]教師給學(xué)生準(zhǔn)備幾種常見的液體：醬油、果汁、牛奶、醋。還是用剛才的方法，把它們分別先放在熱水里，再放在冷水里，觀察液柱有什么變化？小組為單位，填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。 液體名稱受熱時(shí)液柱的變化（可用符號(hào)↑↓表示）受冷時(shí)液柱的變化（可用符號(hào)↑↓表示）            2.匯報(bào)交流。通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能得出什么結(jié)論？學(xué)生可能會(huì)回答：像醬油、醋等液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。                液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。                 ……小結(jié)：一般情況下，像醬油、果汁、牛奶、醋等液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。溫度計(jì)可以測(cè)量溫度就是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。[PPT 6 出示]在探究的過程中，大家還用到了一個(gè)科學(xué)上的新技能：能對(duì)問題進(jìn)行科學(xué)猜測(cè)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦分析，從水、醋等具有熱脹冷縮的性質(zhì)推想液體有熱脹冷縮的性質(zhì)，其實(shí)就是在推理。推理是一種很重要的探究技能，也是今后學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識(shí)要用到的一個(gè)重要的探究方法！ 四、暢談收獲[PPT 7 出示]這節(jié)課學(xué)的快樂嗎？你有什么收獲？和大家分享一下！五、拓展活動(dòng)[PPT 8 出示]同學(xué)們這節(jié)課的收獲可真不少呢。既然液體有熱脹冷縮的性質(zhì)，那老師這兒還有兩個(gè)問題：1.老師到超市里買飲料，發(fā)現(xiàn)超市里的飲料、礦泉水都不裝滿瓶，這是怎么回事呀？ 2. [PPT 9 出示]在寒冷的冬天，經(jīng)常會(huì)遇到自來水管凍裂的現(xiàn)象，這是怎么回事呢？課下請(qǐng)同學(xué)們相互交流、查閱資料解決這兩個(gè)問題，下節(jié)課我們來交流一下，好嗎？【板書設(shè)計(jì)】溫度計(jì)的秘密                 受熱     上升      膨脹水（液體）                 受冷     下降      收縮 【記錄表】溫度計(jì)的秘密 液體名稱受熱時(shí)液柱的變化（可用符號(hào)↑↓表示）受冷時(shí)液柱的變化（可用符號(hào)↑↓表示）