小學科學教科版六年級下冊8、物質(zhì)變化與我們背景圖ppt課件

這是一份小學科學教科版六年級下冊8、物質(zhì)變化與我們背景圖ppt課件，文件包含教科版小學科學六下2-8《物質(zhì)變化與我們》教學課件ppt、教科版小學科學六下2-8《物質(zhì)變化與我們》教學設(shè)計docx等2份課件配套教學資源，其中PPT共8頁， 歡迎下載使用。
8.物質(zhì)變化與我們 【教材簡析】本課是“物質(zhì)變化與我們”單元的最后一課，在教學中占據(jù)著十分重要的地位和作用。梳理和總結(jié)了物質(zhì)變化的種類以及物質(zhì)變化的特點，幫助學生構(gòu)建物質(zhì)變化的概念。同時，將《物質(zhì)變化與我們》的知識和我們?nèi)粘５纳钕嗦?lián)系，因此對于這部分內(nèi)容的學習有著廣泛的實際意義。本課的教學內(nèi)容共有三個部分組成。第一部分：通過復習各種物質(zhì)的變化，明確對物理變化和化學變化的認識和區(qū)分，鞏固舊知；第二部分：借由“世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的”引出物質(zhì)變化到底與我們的生活有什么樣的關(guān)系呢？讓學生小組討論和交流，延伸物質(zhì)變化的概念；第三部分：制作飲料環(huán)節(jié)，讓學生再一次體驗化學變化的特點，體悟概念。【學情分析】通過前面幾節(jié)課的學習，學生不僅對物質(zhì)變化的特點有了初步的認識，同時也已經(jīng)具備從變化的現(xiàn)象中，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)的能力，尋找證據(jù)進行驗證的探究能力。在此基礎(chǔ)上，本課將引導學生將所學的知識與生活實際相聯(lián)系，最后通過制作飲料的活動，激發(fā)學生學習科學的興趣，運用于生活的積極性，引導學生進一步體驗物質(zhì)變化與人類生活的關(guān)系，認識到科學和生活是緊密相連的。【教學目標】科學知識目標物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，人類進行的所有生產(chǎn)和生活都是利用了物質(zhì)的變化。科學探究目標用總結(jié)整理知識的方法，幫助構(gòu)建科學概念，用閱讀資料體驗的方法了解。科學態(tài)度目標培養(yǎng)學以致用、用證據(jù)說話的習慣。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標體會到科學知識與生活之間是緊密相關(guān)的。  【教學重難點】重點：物質(zhì)的變化與人類生活的緊密關(guān)系。難點：1.對物質(zhì)變化的形式、物質(zhì)變化的種類進行梳理和總結(jié)，形成關(guān)于物質(zhì)變化的概念。2.用所學知識理解人類所有的生產(chǎn)生活都利用了物質(zhì)的變化。【教學準備】教師：多媒體課件小組：記錄單【教學過程】一、激趣導入：（預設(shè)3分鐘）    今天天氣挺冷的，你能利用這些紅糖和熱開水，幫老師泡一杯紅糖飲料嗎？提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（預設(shè)：紅糖溶解了，發(fā)生了物質(zhì)變化）          是什么變化？（預設(shè)：物理變化）老師這里還有一杯自制飲料，檸檬汽水。獎勵給今天上課特別認真的同學。這一杯又發(fā)生什么物質(zhì)變化呢？這個秘密就在這節(jié)課中。二、活動1：整理單元內(nèi)容（預設(shè)15分鐘） [材料準備：多媒體或板貼]1.試著梳理物質(zhì)的變化提問：回憶一下，這個單元我們研究了哪些物質(zhì)的變化？（預設(shè)：水結(jié)冰、加熱白糖、小蘇打和白醋、彎折鐵絲……）  提問：屬于物理變化的有哪些？屬于化學變化的是哪些？（預設(shè)：物理變化——水結(jié)成冰；化學變化——加熱白糖……）2.物理變化和化學變化有哪些主要現(xiàn)象？（預設(shè)：物理變化——形態(tài)的變化；化學變化——有顏色變化、有發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體和沉淀）3.物理變化和化學變化的最本質(zhì)的區(qū)別在哪里？（預設(shè)：物理變化——不產(chǎn)生新物質(zhì)；化學變化——產(chǎn)生新物質(zhì)）4.再次理解“物質(zhì)變化”這個概念。三、活動2：物質(zhì)變化與我們的生活（預設(shè)15分鐘）[材料準備：多媒體]我們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)是會變化的，那么物質(zhì)變化與我們的生活有什么聯(lián)系呢？課題：物質(zhì)變化與我們1.圖片出示：生活場景2.以小組為單位進行討論交流：結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，選擇一個或幾個自己感興趣的和小組同學交流物質(zhì)的變化，并說明屬于哪一類物質(zhì)變化。并記錄在表格中。3.學生匯報，其他小組補充，師生整理。4.出示城市一角落片段，人類在利用物質(zhì)的變化的過程中，也產(chǎn)生了污染環(huán)境的問題。提問：作為地球公民，我們可以做些什么？（預設(shè)：垃圾分類、技術(shù)改進、節(jié)能減排等）四、拓展延伸：自制飲料（預設(shè)7分鐘）制作檸檬汽水1.想一想：制作汽水的過程中物質(zhì)發(fā)生了什么變化？2.做一做：檸檬汽水的制作。在一杯水中，加入兩勺糖，少量的檸檬酸，再加入一小勺小蘇打，做成的飲料會冒氣泡，這就是檸檬汽水了。             【板書設(shè)計】物質(zhì)變化與我們              物理變化     形態(tài)變化       不產(chǎn)生新物質(zhì)                             物質(zhì)的變化                                                     顏色變化   化學變化      燃燒           產(chǎn)生新物質(zhì)                          氣體產(chǎn)生                          沉淀生成 【實驗記錄單使用說明】物質(zhì)的變化與我們的生活第（  ）組物質(zhì)的變化伴隨的主要現(xiàn)象屬于哪種變化  □物理變化  □化學變化  □物理變化  □化學變化  □物理變化  □化學變化  □物理變化  □化學變化  □物理變化  □化學變化  □物理變化  □化學變化  【作業(yè)設(shè)計】1.化學變化一定包含物理變化，物理變化不一定包含化學變化（  √ ）2.下列變化中屬于化學變化的是（  D  ）A.酒精的揮發(fā)B.氣體的熱脹冷縮C.水彩筆在紙上畫畫D.切開的蘋果放久了會變色3.咀嚼米飯時發(fā)生了什么變化？（  A ）A.物理變化和化學變化都有B.只發(fā)生物理變化C.只發(fā)生化學變化      D.沒有變化