人教部編版 (五四制)八年級(jí)下冊(cè)（2018）第五單元19 *登勃朗峰/馬克·吐溫說課ppt課件

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目 錄
邊聽邊想，本文主要表達(dá)了作者的什么思想感情？
作者為什么認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？
乘車騎騾的游客暴曬于烈日之下，還不能休息，作者一行人徒步上山，既可在樹林中避暑納涼，又可稍作休息。
用簡(jiǎn)潔的語言概括前往勃朗峰途中的情況。
路上行人眾多，一路都為上坡且相當(dāng)陡峭，天氣灼熱難當(dāng)。
要點(diǎn)概括法： ①提取法，圍繞問題的關(guān)鍵詞，從文章中提取含關(guān)鍵信息的語句，即提取文中的中心句、主旨句、結(jié)論句、段首句、段末句等，進(jìn)行概括； ②組合法，即組合文章中的關(guān)鍵性語句來進(jìn)行概括； ③概括法，基本上用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)行概括。
第②段，作者從哪些角度來寫景？寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？
從視覺角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)；從聽覺角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。
“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時(shí)間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景。
這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來；
運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動(dòng)形象地刻畫出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)。
潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。
本段文字重點(diǎn)描寫勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的景象。作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，賦予山峰、白云美的姿態(tài)，寫出它們形態(tài)各異、色彩斑斕的特點(diǎn)，語句優(yōu)美，富有動(dòng)感，表達(dá)了作者對(duì)勃朗峰的喜愛之情。
運(yùn)用語言描寫，準(zhǔn)確細(xì)膩地寫出了車夫車技的嫻熟及狂妄自信的性格，為后文寫下山的驚險(xiǎn)旅途埋下伏筆。
上路后，車夫說我們用飯之際，所有的游客都已趕到，甚至還搶在了我們前面；“但是，”他把握十足地說，“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”
出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車時(shí)“神情威嚴(yán)”；險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，“面不改色，和顏悅色”。
“有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起?！边@種情況下車夫之王還“時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來”。
通過寫行車的驚險(xiǎn)，車夫卻氣定神顯，突出“車夫之王”架車技術(shù)的高超。
通過神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時(shí)的全神貫注，鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。
“一概不顧”寫出了馬車的速度之快，“騰空而起”寫出了行進(jìn)路途的危險(xiǎn)，兩個(gè)詞形象地表現(xiàn)了“我們”在下山途中路途驚險(xiǎn)刺激的情形。
近來的幾場(chǎng)暴雨沖毀了幾處路面，但我們不停不息，一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多為騰空而起。
用簡(jiǎn)練的語言概括車夫的性格特點(diǎn)。
自信、幽默的性格以及鎮(zhèn)定的特點(diǎn)
1．大量運(yùn)用比喻等修辭手法，描寫生動(dòng)傳神。 作者善于運(yùn)用比喻修辭手法來寫景，所繪的景物富有情味。如第⑤段把“潔白輕薄的云朵”比作“身披霓裳羽衣的純潔天使”，顯得新穎、貼切。2．文章筆法多變，充滿詩情畫意。 作者寫上山所見之景時(shí)，運(yùn)用散文化的筆法，或濃墨重彩繪景，或簡(jiǎn)單勾勒景物，所寫景物層次豐富。寫下山，則用小說的筆法敘述奇人奇事、驚險(xiǎn)旅途，所敘的車夫性格鮮明，所述的事件富有傳奇色彩。多變的筆法，令全文充滿詩情畫意。
作者在前半部分主要描繪了勃朗峰的三處奇美景色：峽谷峰頂，景色奇美；嶙峋的怪石，形態(tài)各異；山上的光影，多彩斑斕。這些美景令人感覺美不勝收。在寫景的基礎(chǔ)上，作者在后半部分又?jǐn)⑹隽讼律竭^程中遇見的奇人奇事和驚險(xiǎn)經(jīng)歷，這樣，增強(qiáng)了游勃朗峰的趣味性，讓讀者覺得，勃朗峰不僅景物優(yōu)美，還富有傳奇色彩。
從文章題目“登勃朗峰”看，本文是一篇寫景的游記，作者為什么還要花很大的篇幅寫下山時(shí)遇見的奇人奇事呢？
作者是感慨自然的美景或是人生的功名利祿、榮華富貴等等，不過都是人們通過肥皂泡看到的一種虛幻美景，等肥皂泡破后，一切都會(huì)化作烏有。作者應(yīng)該是感慨并勸止我們——應(yīng)該腳踏實(shí)地的走路，看眼前無論是好，無論是壞的各樣景觀。不管怎樣，那乾都是真實(shí)的收獲。
作者由眼前的絢麗多彩的，轉(zhuǎn)而聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了怎樣的感慨？
（1）比喻等修辭手法的運(yùn)用使語言生動(dòng)形象。如第⑤段“那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般”的比喻，把白云寫得富有美感。 （2）大量短句的使用，讓語言富有美感。如第⑤段“但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞” ，節(jié)奏整齊，音律和諧。
本文的語言極具特色，請(qǐng)舉例分析。
上山 山中奇景
途中 各自狀態(tài)
下山 奇人奇事
本文記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，重點(diǎn)描繪了勃朗峰的美景及富有傳奇色彩的趣聞逸事，表達(dá)了作者對(duì)勃朗峰的喜愛及贊美之情。
必須站著 馬克?吐溫有一次到一個(gè)小城市演講，他決定在演講之前先理理發(fā)?！澳阆矚g我們這個(gè)城市嗎？”理發(fā)師問他。 “啊！喜歡，這是一個(gè)很好的地方?！瘪R克?吐溫說。“您來得很巧，”理發(fā)師繼續(xù)說，“馬克?吐溫今天晚上要發(fā)表演講，我想您一定是想去聽聽嘍？” “是的。”馬克?吐溫說。 “您弄到票了嗎？” “還沒有?！?“這可太遺憾了！”理發(fā)師聳了聳肩膀，兩手一攤，惋惜地說：“那您只好從頭到尾站著了，因?yàn)槟抢锊粫?huì)有空座位?！?“對(duì)！”幽默大師說，“和馬克?吐溫在一起可真糟糕，他一演講我就只能永遠(yuǎn)站著。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！醢彩兜秋w來峰》 【啟示】只有掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，使認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度，才能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，才不會(huì)被事物的假象迷惑。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 ——杜甫《望岳》 【賞析】把眾山和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
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