小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級下冊3.建造塔臺精品ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)六年級下冊3.建造塔臺精品ppt課件，文件包含13《建造塔臺》pptx、1-3《建造塔臺》教學(xué)設(shè)計docx、《塔臺競標標書》設(shè)計單docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共9頁， 歡迎下載使用。
《建造塔臺》教學(xué)設(shè)計【教材分析】      本節(jié)課做為建造塔臺的起始課，從設(shè)計塔臺方案做起，采用模擬真實的招標活動情境展開學(xué)習(xí)，主要設(shè)置了三個探索活動。活動一是學(xué)生根據(jù)建造塔臺的任務(wù)開展交流，想一想建造塔臺需要考慮的因素，學(xué)生經(jīng)過小組討論明確選址、材料的選擇、成本核算、塔臺設(shè)計、人員分工、時間分配等各個方面對工程整體設(shè)計進行思考?；顒佣菍W(xué)生制定標書，在活動一的基礎(chǔ)上以圖文結(jié)合的方式完善設(shè)計方案，這一設(shè)計學(xué)生需要考慮各個因素之間相互牽制，難以取舍，也要明確各項因素權(quán)衡的側(cè)重，例如，塔高、承重、安全是項目的核心和重點，美觀、成本等屬于在重點的基礎(chǔ)上的綜合點。活動三是學(xué)生以招標形式開展全班交流，幫助學(xué)生建立項目安全和項目成本是工程設(shè)計的重點，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程設(shè)計的關(guān)鍵。從而體會工程設(shè)計的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，加深對工程的理解。【學(xué)情分析】    從本課開始，學(xué)生將承擔(dān)起工程師的合作，學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)，曾小組合作設(shè)計制作完成一些任務(wù)，如“我們的“過山車”，“設(shè)計制作小車”，“制作鐘擺”，“設(shè)計我們的小船”，在完成的過程中進行過思考與設(shè)計。但是在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生要進行更深入的設(shè)計，要平衡工程的安全性與成本，項目的設(shè)計也需要應(yīng)用相應(yīng)的科學(xué)原理與科學(xué)技術(shù)，盡管學(xué)生在設(shè)計的過程中雖然會面臨諸多的困難與挑戰(zhàn)，但是對于本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是有著強烈的好奇心于參與熱情，這位本課的學(xué)習(xí)奠定堅實的心理基礎(chǔ)。【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標1、對一項工程的設(shè)計需要考慮到各種因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。科學(xué)探究目標1、能夠考慮到建造塔臺所涉及的各個因素。2、能夠根據(jù)教科書中的“標書”樣本制訂出塔臺建造塔臺標書。3、能夠利用文字、繪圖的方式表達自己的創(chuàng)意和構(gòu)想。科學(xué)態(tài)度目標1、積極參與設(shè)計活動，對工程學(xué)習(xí)充滿興趣；2、樂于表達與交流，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點。科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標感受到科學(xué)知識與其他學(xué)科綜合能力對工程設(shè)計的重要性。【教學(xué)重難點】教學(xué)重點、難點：考慮建造塔臺過程中涉及的安全、成本等各個因素，根據(jù)這些因素整合小組意見設(shè)計標書。【材料準備】學(xué)生：實驗記錄單——塔臺競標書教師：班級記錄表、教學(xué)課件【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，明確任務(wù) 教師出示操場和塔臺的圖片。 教師（展示工程任務(wù)）：學(xué)校要在操場上建立塔臺，供足球教練站在塔臺上指揮隊員訓(xùn)練。學(xué)?，F(xiàn)在在招標，請咋們班12組工程隊設(shè)計出一份塔臺的設(shè)計方案，最終公開競標，以競標的方式確定建塔資格。     學(xué)生：學(xué)生可根據(jù)教師的提問提出關(guān)于這項競標任務(wù)的相關(guān)問題或存在的疑惑，從而了解改工程的要求與招標會的形式。     設(shè)計意圖：利用貼近學(xué)生日常生活的工程做為學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入，使學(xué)生明確本課工程建設(shè)的目的以及要求；將班上的學(xué)生以工程隊命名，使學(xué)生具有角色的代入感，增加活動的真實性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探索（一）想一想建造塔臺的相關(guān)因素  1、教師：以四人為小組工程隊，建造塔臺，需要考慮哪些因素？     學(xué)生：（個人思考后回答）建造塔臺的材料、塔臺的形狀、塔臺多高方便觀看.........     教師將學(xué)生考慮到的進行板書，可提示學(xué)生關(guān)注教科書配圖中的對話提示，進行完善要考慮的因素。（1）塔臺建造的位置（2）建造材料（3）塔臺的形狀和高度（4）人員分工（5）使塔臺堅固的措施（6）項目成本2、小組合作交流，初定方案各個工程隊以小組為單位，針對以上總結(jié)的因素進行討論，交流各自的想法尋找最優(yōu)方案。設(shè)計意圖：一項工程設(shè)計需要考慮諸多因素，如團隊合作、工程的安全性、成本等，學(xué)生的思考很難考慮周全，因此先收集全班同學(xué)對于該工程建造過程中的考慮因素，明確設(shè)計建造塔臺的核心問題，小組再圍繞這些核心問題開展討論，尋找最優(yōu)方案，能提高課堂的效率也能使小組的討論更有目的性和價值，這一討論活動的目的是拓展思路，為后面的競標標書的制訂打下基礎(chǔ)。（二）制訂標書1、教師：（出示標書的樣式）這些因素中哪幾個是最重要的競標要點？怎樣填寫標書中標機會才大呢？學(xué)生：（1）競標要點是塔的設(shè)計（安全性）、成本預(yù)算。（2）標書要寫的詳細、清晰........     教師出示標書書寫的要求：（1）競標要點：項目成本、項目安全性（在標書中要具體寫出提高塔臺的承重能力，穩(wěn)固高塔、提高抗風(fēng)抗震能力的措施）（2）標書要寫的細致、完整，如塔臺的形狀、細節(jié)設(shè)計等方面標注清楚（3）可以以文字、畫圖、標注等多種形式表達   2、學(xué)生：以工程隊為單位制訂標書教師：教師巡邏，提醒學(xué)生關(guān)注剛剛講解的制訂標書的要求。設(shè)計意圖：通過小組內(nèi)的討論，在討論的過程中可能會針對同一個問題有不同的想法，使學(xué)生在思維的碰撞中達成共識，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的意識；學(xué)生基于真實的情境中討論，在討論過程中會面臨比較多的困難與挑戰(zhàn)，如成本如何確定，可能要預(yù)先調(diào)查現(xiàn)有材料的價格；有哪些設(shè)計可以提高塔臺的安全性......讓學(xué)生在設(shè)計中體驗到工程設(shè)計的復(fù)雜性。（三）投標發(fā)布會教師：請各個參加競標的工程隊進行投標講解，主要介紹自己項目的安全性和控制成本的設(shè)計。學(xué)生：小組講解自己的設(shè)計方案。小組介紹完畢后，教師組織其他工程隊進行質(zhì)疑和評論，教師可引導(dǎo)學(xué)生從剛剛小組介紹過程中遇到的問題相應(yīng)的解決方式是否合理，以及某些設(shè)計起到的作用是什么，設(shè)計是否符合工程的要求（安全性、實用性等）等等方面進行評價，匯報小組進行解釋。競標小組可根據(jù)其他小組的提問，反思自己的設(shè)計方案，進行改進完善設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)工程項目招標會的情境，開展全班交流、進行生生互動，以此培養(yǎng)學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交流的科學(xué)探究能力。提高學(xué)生的反思能力，能根據(jù)別人的意見對自己的設(shè)計進行改進完善。從而讓學(xué)生理解項目安全和項目成本是工程設(shè)計的重點，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程師設(shè)計的關(guān)鍵。三、研討1、教師：通過參與設(shè)計塔臺的項目，我們有什么感受？學(xué)生：學(xué)生說說真實的感受（教師可引導(dǎo)學(xué)生分享當(dāng)小組內(nèi)協(xié)調(diào)不同想法達成共識的過程）2、教師：設(shè)計中遇到了哪些問題？我們計劃怎么解決？   教師引導(dǎo)學(xué)生觀察班級記錄表——建造塔臺的要考慮的因素，與學(xué)生梳理出其中的競標要點：項目安全性和項目成本，回顧自己的設(shè)計方案。3、教師：我們對工程又有了怎樣的新認識？   學(xué)生：學(xué)生說說自己的真實感受，如工程的建造需要考慮很多因素，如人員、安全性、資金；.......   學(xué)生交流后引導(dǎo)總結(jié)：工程的關(guān)鍵是設(shè)計設(shè)計意圖：通過體驗制訂標書，并及時開展反思交流，有助于學(xué)生提高工程設(shè)計的認識。【板書設(shè)計】