


江西省九江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二數(shù)學(xué) 第一章 第十二課時(shí)《二項(xiàng)式定理》教案 北師大版選修2-3
展開江西省九江市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中數(shù)學(xué) 第一章 第十二課時(shí) 二項(xiàng)式定理教案 北師大版選修2-3一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:進(jìn)一步掌握二項(xiàng)式定理和二項(xiàng)展開式的通項(xiàng)公式。2、過程與方法:能解決二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:教學(xué)過程中,要讓學(xué)生充分體驗(yàn)到歸納推理不僅可以猜想到一般性的結(jié)果,而且可以啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)一般性問題的解決方法。二、教學(xué)重難點(diǎn):掌握二項(xiàng)式定理及二項(xiàng)式展開式的通項(xiàng)公式三、教學(xué)方法:探析歸納,討論交流四、教學(xué)過程(一)、復(fù)習(xí):= (n),這個(gè)公式表示的定理叫做二項(xiàng)式定理,公式右邊的多項(xiàng)式叫做的 ,其中(r=0,1,2,……,n)叫做 , 叫做二項(xiàng)展開式的通項(xiàng),通項(xiàng)是指展開式的第 項(xiàng),展開式共有 個(gè)項(xiàng)。1.展開; 2. 展開。 (二)、探究新課1、二項(xiàng)式展開式的通項(xiàng)公式: 叫二項(xiàng)展開式的通項(xiàng),用表示,即通項(xiàng).2、通項(xiàng)公式的應(yīng)用:⑴求某一指定項(xiàng)或項(xiàng)的系數(shù);⑵求特殊項(xiàng)或系數(shù)。注意:區(qū)分項(xiàng)的系數(shù)與二項(xiàng)系數(shù)。(三)、例題(2)的展開式共項(xiàng),它的中間兩項(xiàng)分別是第項(xiàng)、第項(xiàng),, 。例2.(1)求的展開式的第4項(xiàng)的系數(shù);(2)求的展開式中的系數(shù)及二項(xiàng)式系數(shù)。解:的展開式的第四項(xiàng)是,∴的展開式的第四項(xiàng)的系數(shù)是。(2)∵的展開式的通項(xiàng)是,∴,,∴的系數(shù),的二項(xiàng)式系數(shù)。例3.求的展開式中的系數(shù)。分析:要把上式展開,必須先把三項(xiàng)中的某兩項(xiàng)結(jié)合起來,看成一項(xiàng),才可以用二項(xiàng)式定理展開,然后再用一次二項(xiàng)式定理,,也可以先把三項(xiàng)式分解成兩個(gè)二項(xiàng)式的積,再用二項(xiàng)式定理展開。解:(法一),顯然,上式中只有第四項(xiàng)中含的項(xiàng),∴展開式中含的項(xiàng)的系數(shù)是(法二):∴展開式中含的項(xiàng)的系數(shù)是.例4.已知 的展開式中含項(xiàng)的系數(shù)為,求展開式中含項(xiàng)的系數(shù)最小值。分析:展開式中含項(xiàng)的系數(shù)是關(guān)于的關(guān)系式,由展開式中含項(xiàng)的系數(shù)為,可得,從而轉(zhuǎn)化為關(guān)于或的二次函數(shù)求解。解:展開式中含的項(xiàng)為∴,即,展開式中含的項(xiàng)的系數(shù)為,∵, ∴,∴,∴當(dāng)時(shí),取最小值,但,∴ 時(shí),即項(xiàng)的系數(shù)最小,最小值為,此時(shí).①若是常數(shù)項(xiàng),則,即,∵,這不可能,∴展開式中沒有常數(shù)項(xiàng);②若是有理項(xiàng),當(dāng)且僅當(dāng)為整數(shù),∴,∴ ,即 展開式中有三項(xiàng)有理項(xiàng),分別是:,, (四)、課堂小結(jié):本課學(xué)習(xí)了二項(xiàng)式定理及二項(xiàng)式展開式的通項(xiàng)公式。(五)、課堂練習(xí):第33頁(yè)練習(xí)(六)、課后作業(yè): 1.求的展開式中的倒數(shù)第項(xiàng)2.求(1),(2)的展開式中的第項(xiàng).3.求的展開式的第4項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù),并求第4項(xiàng)的系數(shù)。提示:用二項(xiàng)式定理展開。【3.展開式的第4項(xiàng)的二項(xiàng)式系數(shù),第4項(xiàng)的系數(shù)】

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