人教鄂教版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)第四單元 “飛向”太空12 認(rèn)識(shí)飛行器第一課時(shí)教案

這是一份人教鄂教版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)第四單元 “飛向”太空12 認(rèn)識(shí)飛行器第一課時(shí)教案，共9頁(yè)。教案主要包含了預(yù)設(shè)學(xué)生回答等內(nèi)容，歡迎下載使用。
課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期下課題認(rèn)識(shí)飛行器（第一課時(shí)）教科書書名：義務(wù)教育教科書 科學(xué) 六年級(jí)下冊(cè)                                出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社  出版日期：2020年12月教學(xué)人員 姓名單位授課教師  指導(dǎo)教師  指導(dǎo)教師  指導(dǎo)教師  教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：了解常見飛行器的飛行動(dòng)力。科學(xué)探究：在了解飛行器發(fā)明史中，探究常見飛行器的飛行動(dòng)力。科學(xué)態(tài)度：始終保持對(duì)飛行器的研究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解人類的好奇是飛行器發(fā)展的動(dòng)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種飛行器。教學(xué)難點(diǎn)：了解常見飛行器的飛行動(dòng)力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)一提出和聚焦問(wèn)題 1.引入談話：飛向太空，飛出地球，探索浩瀚的宇宙，一直以來(lái)就是人類不懈的追求。為此，人類發(fā)明、制造出了各種飛行器。追問(wèn)：你們知道圖片上的飛行器是什么嗎？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我覺得這應(yīng)該是運(yùn)載火箭發(fā)射人造地球衛(wèi)星或者載人飛船又或者航天站等進(jìn)入太空的過(guò)程。小結(jié)：是的！圖片上的是運(yùn)載火箭發(fā)射航天器進(jìn)入太空的過(guò)程。這些都是人們?yōu)榱颂剿饔钪娑圃斐龅娘w行器。 2.聚焦問(wèn)題提問(wèn)1：飛行器是能夠在空中飛行的器械或裝置，是人類飛離地面，飛向太空的重要工具。同學(xué)們，你們還知道哪些飛行器嗎？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我知道的飛行器是滑翔機(jī)。學(xué)生2：我知道宇宙飛船。學(xué)生3：我還知道人造衛(wèi)星。學(xué)生4：還有火箭。學(xué)生5：還有飛機(jī)。提問(wèn)2：你們認(rèn)識(shí)這么多的飛行器，那你們知道它們是如何飛上天的嗎？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我覺得它們都是通過(guò)燃料燃燒所產(chǎn)生的能量將飛行器推送上天的。學(xué)生2：五年級(jí)我們學(xué)習(xí)反沖力的時(shí)候講過(guò)，火箭是在反沖力的作用下飛上天的。學(xué)生3：我補(bǔ)充一下這位同學(xué)的發(fā)言。當(dāng)火箭發(fā)射時(shí)，燃料在燃燒室燃燒，產(chǎn)生高壓氣體從噴嘴加速后以8000-16000千米/小時(shí)將火箭向上推。學(xué)生4：我覺得飛行器能飛上天，首先，他要具備飛行器的基本結(jié)構(gòu)。比如：飛機(jī)要有機(jī)身、機(jī)翼、螺旋槳等適合飛行的結(jié)構(gòu)組成。再有飛行器要解決各種升力和阻力的問(wèn)題。比如影響升力的原因，我知道的有空氣密度、機(jī)翼大小等等因素。這樣才可以飛行。 談話：人類是怎樣飛上天空的呢？飛行器是如何發(fā)展的呢，那么我們一起沿著前人的腳步，認(rèn)識(shí)飛行器發(fā)展的歷程。 環(huán)節(jié)意圖：聚焦話題，激發(fā)探究興趣。了解學(xué)生對(duì)飛行器的初始概念。二科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：飛行簡(jiǎn)史  1.暢想階段談話：自古以來(lái)，行走于地面的人類一直向往著在天空翱翔。古代人類在艱難的生活和生產(chǎn)中，只能寄托于神話般的幻想。所以就有了“嫦娥奔月”、“蠟制羽翼”、“飛車”、“飛毯”等神話傳說(shuō) ?？梢哉f(shuō)人類征服天空的歷史是從神話故事開始的。             提問(wèn)：如果你是古人，你也會(huì)產(chǎn)生這樣的想象嗎？怎么會(huì)想到這種騰云駕霧的本領(lǐng)？又怎么會(huì)想到長(zhǎng)出雙翼或者自己裝上翅膀就可以自由翱翔呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我想可能是古人在日常生活中經(jīng)?？吹剑汗物L(fēng)的時(shí)候，風(fēng)會(huì)把樹葉吹落，樹葉就會(huì)隨著風(fēng)飄舞。于是就想到自己是不是也可以像樹葉這樣騰風(fēng)而起。他們把這種想法借助“嫦娥奔月”這樣的神話故事表現(xiàn)出來(lái)，里面的人物就擁有了騰云駕霧的本領(lǐng)。學(xué)生2：我想古人經(jīng)常看到振翅飛行的鳥，就想自己要是有一雙翅膀是不是也可以飛呢……于是就想象自己也長(zhǎng)出一對(duì)翅膀或者給自己裝上一對(duì)翅膀就可以像鳥一樣自由翱翔在天空了。小結(jié)：屏幕前的同學(xué)們你們是怎么想的呢？你們覺得他們的想法有道理嗎？看來(lái)這些神話故事不是古人沒有來(lái)由的，隨意編造出來(lái)的。而是古人通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察生活，順應(yīng)自然規(guī)律合理想象出來(lái)的。 環(huán)節(jié)意圖：人類的好奇心促進(jìn)了飛行器的發(fā)明。 2.模型階段提問(wèn)：人類天生沒有翅膀，于是就有人開始嘗試做出類似翅膀的模型讓它飛行。這就出現(xiàn)了人類最早的飛行器，你們猜是什么？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：風(fēng)箏！①　觀察風(fēng)箏——鳥類模型               提問(wèn)：是的，我相信同學(xué)們都猜出來(lái)了，這就是中國(guó)的風(fēng)箏！請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，風(fēng)箏為什么會(huì)做成這個(gè)樣子呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我看它有頭、有軀干、有尾、還有翅膀，就像一只小燕子！我覺得這就是應(yīng)該模擬小燕子飛翔時(shí)的樣子。學(xué)生2：我知道這是北京的沙燕風(fēng)箏。因?yàn)檠嘧涌梢燥w翔，所以模擬的它振翅高飛時(shí)的樣子！學(xué)生3：還有很多模擬其他鳥類的風(fēng)箏呢，比如老鷹的風(fēng)箏（出示圖片）。小結(jié)：你們觀察的很準(zhǔn)確。風(fēng)箏就是依靠天然的風(fēng)力、借自然空氣動(dòng)力原理飛行的飛行器。從中可以看出人類最初對(duì)飛行的研究就是從模擬鳥類的形態(tài)開始的。②　孔明燈--依靠空氣浮力上升 提問(wèn)：人類在制造飛行器的初期，除了模擬鳥類的形態(tài)，還做了哪些嘗試呢？大家請(qǐng)看視頻。（播放視頻）你知道這是什么飛行器嗎？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：孔明燈。追問(wèn)：孔明燈是怎么飛上天的呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：上學(xué)期我們學(xué)過(guò)，這是利用空氣熱脹冷縮的性質(zhì)。在相同體積下熱空氣比冷空氣輕，熱空氣就會(huì)上升。燈內(nèi)的空氣被蠟燭加熱后，孔明燈依靠空氣浮力就升上去了。模擬實(shí)驗(yàn)：放孔明燈           安全提示：加熱時(shí)注意安全。提問(wèn)：你們觀察到了什么現(xiàn)象？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：塑料袋加熱一段時(shí)間后，里面的空氣膨脹，塑料袋鼓了起來(lái)。松開手，就飛上去了。小結(jié)：聰明的中國(guó)古人發(fā)明了孔明燈。這與500年后的出現(xiàn)的熱氣球的升空原理幾乎完全一樣。 環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)模型，認(rèn)識(shí)初期飛行器及其飛行動(dòng)力。  冒險(xiǎn)階段導(dǎo)語(yǔ)：像孔明燈、風(fēng)箏這樣的物體飛上了天空。后來(lái)人們就想：如果將它們做的夠大、夠結(jié)實(shí)的話，是不是就可以將人帶上天了呢？據(jù)此，人類就發(fā)明了熱氣球和滑翔機(jī)。我們來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)資料：?         1783年，法國(guó)人蒙哥爾費(fèi)兄弟成功制成了可以載人的熱氣球，同年，羅奇埃乘坐這個(gè)熱氣球在凡爾賽宮上空飛行了25分鐘，人類真正開始了“空中時(shí)代”。?         1849年，空氣動(dòng)力學(xué)之父英國(guó)喬治凱利制造了一個(gè)三翼滑翔機(jī)，并讓一個(gè)10歲小孩坐著它從山頂滑下，實(shí)現(xiàn)了人類歷史上第一次載人滑翔系留牽引飛行。?         1893年，德國(guó)工程師奧托.李林塔爾發(fā)明了自帶動(dòng)力滑翔機(jī)。從1891年至去世時(shí)的1896年，他用16種不同形式的滑翔機(jī)進(jìn)行了差不多2000次飛行實(shí)驗(yàn)。1896年8月9日，當(dāng)他在進(jìn)行一架單翼滑翔機(jī)試飛時(shí)，突然一陣大風(fēng)將機(jī)頭高高抬起，滑翔機(jī)在15米的高度失速了。李林塔爾重重的摔到了地面上，第二天在德國(guó)柏林的一家醫(yī)院不幸去世。小結(jié)：人類這種大膽的冒險(xiǎn)行為，因?yàn)槿鄙購(gòu)?qiáng)大的理論基礎(chǔ)，大多落得非死即傷的下場(chǎng)，但確為飛行器的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。 環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)閱讀資料，認(rèn)識(shí)早期飛行器及其飛行動(dòng)力。4.深入研究階段(1)    飛機(jī)（固定翼）飛行動(dòng)力導(dǎo)語(yǔ)：科學(xué)家喬治凱利指出人類飛行器不應(yīng)該單純模仿鳥類的飛行動(dòng)作，而應(yīng)該用不同裝置分別實(shí)現(xiàn)升力和動(dòng)力，這為今后飛機(jī)的發(fā)明指出了方向。①　世界第一架飛機(jī)提問(wèn)：同學(xué)們，你知道世界上第一架飛機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我知道，是萊特兄弟發(fā)明的“飛行者一號(hào)”（出示圖片）學(xué)生2：1903年，萊特兄弟等人在滑翔機(jī)的基礎(chǔ)上制成了“飛行者”號(hào)飛機(jī)，并完成了人類歷史上第一次持續(xù)的動(dòng)力飛行。播放視頻。②　機(jī)翼翼型提問(wèn)：飛機(jī)龐大而沉重的身體是怎么攀升到空中，并能保持在空中飛行呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：飛機(jī)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于鳥兒。小鳥撲棱著翅膀就能飛上天。我想飛機(jī)飛上天主要是跟它的機(jī)翼有關(guān)。提問(wèn)：一般的飛機(jī)機(jī)翼是固定不動(dòng)的，屬于“固定翼”。那它是怎么飛上藍(lán)天的呢？（出示圖片）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察機(jī)翼，你有什么發(fā)現(xiàn)？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：老師，我發(fā)現(xiàn)機(jī)翼遠(yuǎn)看是扁平的，但是仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)翼上方有一個(gè)弧度，下面是平的。講解：我們換一個(gè)角度來(lái)看一下，這是飛機(jī)機(jī)翼的橫截面（出示圖片）我們將這個(gè)剖面形狀，稱為翼型，也稱翼剖面或葉剖面。對(duì)于不同的飛行速度，機(jī)翼的翼型形狀是不同的。提問(wèn)：那機(jī)翼為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我覺得因?yàn)轼B類的翅膀就是這樣的，人類模擬它的形態(tài)，所以將飛機(jī)的機(jī)翼就設(shè)計(jì)成這樣了。學(xué)生2：我認(rèn)為可能一開始，科學(xué)家們僅僅停留在模仿鳥類的階段，后來(lái)通過(guò)不斷地研究，發(fā)現(xiàn)有翼型才能有更好，更穩(wěn)定的飛行狀態(tài)。③　飛機(jī)升力(固定翼)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：那怎么證明你的想法呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備有翼型和沒有翼型的兩架飛機(jī)，進(jìn)行試飛實(shí)驗(yàn)，比較哪種飛機(jī)飛行狀態(tài)更好。學(xué)生2：我覺得可以自己做兩架小飛機(jī)，用可以打磨形狀的塑料泡沫制作機(jī)翼。圖中，上面的是有翼型的飛機(jī)，下面的是沒有翼型的飛機(jī)。學(xué)生3：我覺得還應(yīng)該注意這兩架飛機(jī)要一樣大，唯一不同的就是一個(gè)有翼型，一個(gè)沒有翼型。還有試飛實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在完全相同的條件下進(jìn)行。學(xué)生4：我想再補(bǔ)充一點(diǎn)：為了更好的比較飛行狀態(tài)，我覺得應(yīng)該多做幾組實(shí)驗(yàn)。我認(rèn)為三組實(shí)驗(yàn)比較合適。過(guò)渡語(yǔ)： 那就按照同學(xué)們的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧。實(shí)驗(yàn)：播放兩架飛機(jī)飛行狀況實(shí)驗(yàn)過(guò)程匯報(bào)交流：同學(xué)們，通過(guò)剛才的試飛，你們發(fā)現(xiàn)這兩架飛機(jī)的飛行狀態(tài)是怎樣的？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我看到?jīng)]有翼型的飛機(jī)被投擲出去之后很快就落地了，有翼型的飛機(jī)在空中飛了一會(huì)兒才落地。學(xué)生2：我同意他的說(shuō)法。我發(fā)現(xiàn)翼型不明顯的飛機(jī)被投擲出去后很快就落地了；而翼型明顯的飛機(jī)被投擲出去后，飛出的距離遠(yuǎn)，在空中停留的時(shí)間要長(zhǎng)。學(xué)生3：我給他們做一下補(bǔ)充，有明顯翼型的紙飛機(jī)在空中滑翔的時(shí)間長(zhǎng)。小結(jié)：看來(lái)飛機(jī)的翼型有助于產(chǎn)生飛行所需的升力。那這是為什么呢？科學(xué)家們又是怎樣研究的，我們來(lái)看一看通過(guò)研究有什么發(fā)現(xiàn)？           （播放視頻30＂）     小結(jié)：其實(shí)我們也可以在風(fēng)箏和滑翔機(jī)身上看到同樣的設(shè)計(jì)。飛機(jī)升力的產(chǎn)生與翼型密不可分，但實(shí)際中升力的產(chǎn)生是非常復(fù)雜的，它與飛機(jī)整體的氣動(dòng)外形、飛機(jī)姿態(tài)和飛機(jī)附近氣流都有關(guān)系。有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究。 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道人們?yōu)榱孙w向天空，除了飛機(jī)還發(fā)明了哪些飛行器呢？（2）“竹蜻蜓”（旋翼）的飛行動(dòng)力【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我小時(shí)候玩過(guò)“竹蜻蜓”。把“竹蜻蜓”放在手掌一搓，然后一松手，竹蜻蜓就會(huì)飛上空，旋轉(zhuǎn)好一會(huì)兒，才會(huì)落下來(lái)。 提問(wèn)：那你知道“竹蜻蜓”是怎樣飛起來(lái)的呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：我觀察過(guò)，“竹蜻蜓”的由兩部分組成，一是竹柄，一是飛翼。飛翼由兩個(gè)中心對(duì)稱的竹片組成，葉片是一個(gè)斜面。我想應(yīng)該跟這個(gè)斜面有關(guān)。播放視頻了解科學(xué)道理 。         講解：工程師受竹蜻蜓啟發(fā)，設(shè)計(jì)了直升機(jī)。直升機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)旋翼提供升力，把直升機(jī)舉托在空中,分為單旋翼和雙旋翼直升機(jī)。        （3）撲翼機(jī)（撲翼）的飛行動(dòng)力【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生2：我還知道撲翼機(jī)。1485年，達(dá)芬奇就在草圖上畫出了一款機(jī)翼能像小鳥翅膀那樣上下?lián)鋭?dòng)的飛行器，稱為“撲翼飛機(jī)”。在525年后，這個(gè)夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。一款名叫“雪鳥”的撲翼機(jī)，在加拿大的一個(gè)滑翔俱樂部成功完成首航。(4)    飛艇（可控飛行）【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生3：在熱氣球發(fā)明之后，還出現(xiàn)了飛艇。因?yàn)槿藗儼l(fā)現(xiàn)氣球只能在空中隨風(fēng)飄蕩不能控制方向，于是出現(xiàn)了飛艇。師：我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)飛艇的相關(guān)資料。語(yǔ)音播放資料：?         1852年，法國(guó)人基法爾制成了具有螺旋槳和方向舵的飛艇，飛艇的出現(xiàn)克服了熱氣球諸多弊端，人類開始從事可控飛行。?         1900年，德國(guó)的齊柏林制成了可靠性更高的飛艇，并于1910年開辟了首個(gè)空中航線。（依次出示相應(yīng)的圖片）小結(jié)：天空中有了飛機(jī)，人們升空飛行的夢(mèng)想得以逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，并進(jìn)而向外太空進(jìn)發(fā)，開啟了航空之夢(mèng)的大門。 環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，認(rèn)識(shí)常見的飛機(jī)等飛行器，了解其飛行動(dòng)力。5.探索宇宙階段提問(wèn)：自從人類飛起來(lái)以后，就開始向人往神秘莫測(cè)的天際，浩瀚的宇宙。為了飛離地球，人們又做出了哪些發(fā)明創(chuàng)造？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：火箭學(xué)生2：航天飛機(jī)學(xué)生3：人造衛(wèi)星談話：你們知道火箭、航天飛機(jī)、人造衛(wèi)星的區(qū)別嗎？我們了解一下。（播放視頻1分鐘）（播放視頻1分鐘）（播放視頻1分鐘）提問(wèn)：除此之外，你還知道哪些飛行器？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：宇宙飛船學(xué)生2：空間站 環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)觀看視頻，認(rèn)識(shí)航天飛行器。三總結(jié)延伸：了解不同類型飛行器的飛行動(dòng)力談話：人類從最初的上天升空的遐想開始，至今走過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的道路。大體發(fā)展過(guò)程是從風(fēng)箏、滑翔機(jī)、再到飛機(jī)，尤其到近現(xiàn)代時(shí)期，隨著各種高科技的綜合發(fā)展，最后發(fā)展成為今天人們看到的航天飛行的宇宙飛船等。認(rèn)識(shí)了這么多的飛行器，為了方便我們可以將它們進(jìn)行一下分類。提問(wèn)：我們可以怎樣分類呢?【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生1：我想按照飛行器可飛行的遠(yuǎn)近距離分類。可以飛上天空的為一類，可以飛離地球的為一類。學(xué)生2：我想按照飛行器發(fā)明的時(shí)間分類。分為古代飛行器和現(xiàn)代飛行器。過(guò)渡語(yǔ)：那你知道科學(xué)家是怎樣分類的嗎？我們看一下學(xué)習(xí)資料。語(yǔ)音播放資料（拓展應(yīng)用）：飛行器是能夠在空中飛行的器械或裝置，包括航空器、航天器、火箭等。能夠在大氣層中飛行的飛行器稱為航空器，如熱氣球、飛機(jī)等。它們主要是依靠空氣的浮力或空氣相對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的升力而升空飛行的。   能夠在地球附近空間或太陽(yáng)系空間飛行的飛行器稱為航天器，如人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站等。它們?cè)谶\(yùn)載火箭的推動(dòng)下獲得必要的速度進(jìn)入太空，然后在引力作用下完成軌道運(yùn)動(dòng)。目前，能夠在太陽(yáng)系外空間飛行的飛行器正處于探索階段。火箭可以在地球大氣層內(nèi)外飛行，它們的動(dòng)力來(lái)自火箭尾部噴射高速氣流而產(chǎn)生的反沖力。結(jié)束語(yǔ)：飛行，是人類對(duì)自身和自然界的一個(gè)挑戰(zhàn)，也是人類從有史以來(lái)就不斷追求的一個(gè)夙愿。飛行器的出現(xiàn)改變了人與人之間的距離，也改變了人與宇宙之間的距離，未來(lái)會(huì)怎樣發(fā)展，我們一起努力，一起期待。希望本課內(nèi)容對(duì)你們后面設(shè)計(jì)和制作飛行器有所啟發(fā)。 環(huán)節(jié)意圖：總結(jié)拓展，根據(jù)飛行器分類方式，將飛行動(dòng)力簡(jiǎn)單歸類。 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)飛行器 風(fēng)箏孔明燈熱氣球                                                 航空器   空氣的浮力、升力           飛機(jī)人造衛(wèi)星                             宇宙飛船        航天器  火箭推動(dòng)、引力  空間站                                       火箭   反沖力                 ……