北京版五年級下冊四分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)一等獎ppt課件

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這是一份北京版五年級下冊四分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)一等獎ppt課件，共3頁。
（北京版）五年級數(shù)學(xué)下冊教案小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化課題小數(shù)和分?jǐn)?shù)互化課型新授授課時間月日（星期）第 11 課時（共 16課時）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解小數(shù)化成分?jǐn)?shù)和分母是10、100、1000------的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法，并能進(jìn)行小數(shù)和分母的10、100、1000------的分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。2、培養(yǎng)學(xué)生推理、遷移、歸納、概括的能力。3、滲透聯(lián)系轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點。教學(xué)重點理解小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法和分母為整十、百、千化小數(shù)。教學(xué)難點能進(jìn)行小數(shù)和分母為整十、百、千的分?jǐn)?shù)互化。主要教法演示遷移教具課件學(xué)法指導(dǎo)觀察總結(jié) 板書設(shè)計分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化一、小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 。把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)=3÷4=0.75，所以 0.75＜0.8，因為0.8==，也就是＜0.8. ==，==，所以＜，也就是＜0.8。教學(xué)后記一、復(fù)習(xí)引新 1. 說出下列小數(shù)各表示幾分之幾。 0.8 0.65 0.325 0.4 0.04 0.004 2. 引入新課我們已經(jīng)知道，根據(jù)小數(shù)的意義，小數(shù)是分母是10、100、1000------的分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。在生活里，我們經(jīng)常會遇到分?jǐn)?shù)、小數(shù)，有時要比較分?jǐn)?shù)、小數(shù)的大小，這就需要把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。這節(jié)課，我們就根據(jù)上面復(fù)習(xí)的小數(shù)表示的意義，學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化。二、教學(xué)新課 1.教學(xué)例：圓圓全家去天安門廣場游覽。去時用了小時，回來時用了0.8小時。去時用的時間多還是回來時用的時間多呢？在理解題意的基礎(chǔ)上說說應(yīng)該怎么進(jìn)行比較？結(jié)論：1）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。因為=3÷4=0.75，所以 0.75＜0.8，也就是＜0.8.2）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 。因為0.8==，==，==，所以＜，也就是＜0.8.總結(jié)：你能說說怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)嗎？ 2.練習(xí)：（1）把0.7、2.41、0.08、3.06化成分?jǐn)?shù)。（2）把、、、化成小數(shù)。指出：帶分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，整數(shù)部分直接做小數(shù)的整數(shù)部分，把分?jǐn)?shù)部分化成小數(shù)部分。注意小數(shù)的位數(shù)不夠，要添0補(bǔ)足。 3.想一想：把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分母末尾0的個數(shù)，與小數(shù)部分的位數(shù)有什么關(guān)系？三、鞏固練習(xí) 1. 把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 0.9 0.45 3.252. 把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。、、、3.做練習(xí)十四第3題指出：小數(shù)和分?jǐn)?shù)比較大小，可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)比，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)比。除不盡的可以用循環(huán)小數(shù)表示，也可以按要求取近似數(shù)。 4.在上面的括號里填上分?jǐn)?shù)，在下面的括號里填上小數(shù)。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)？分母是10、100、1000------的分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)？學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化有什么用處？怎樣比較小數(shù)和分?jǐn)?shù)的大小？五、課堂作業(yè) 練習(xí)十死第1、2題。