人教版 (新起點)六年級下冊Lesson 2優(yōu)秀教案及反思

這是一份人教版 (新起點)六年級下冊Lesson 2優(yōu)秀教案及反思，共3頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)課余活動和愛好的詞匯，如：hbby,read strybks,make mdel planes,g skiing,play basketball,g swimming,play ftball,g rller-skating,paint dance,play drums etc.
2．復(fù)習(xí)有關(guān)課余活動和愛好的句型，如
What’s yur hbby?
What d yu like t d in yur free time?
What d yu usually d after schl?
What kind f after-schl activity clubs d yu g t?
What d yu d in the club?
能力目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)各種課余活動小組的英語表達(dá)法。
2．能夠就有關(guān)愛好、課外活動等話題進(jìn)行問答。
情感態(tài)度價值觀：
1．在活動中培養(yǎng)學(xué)生新舊知識整合、歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生內(nèi)容系統(tǒng)化。
2．通過多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生口語交際愿望，增強(qiáng)參與意識，培養(yǎng)合作能力。
教學(xué)重點：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)課余活動和愛好的詞匯，如：hbby,read strybks,make mdel planes,g skiing,play basketball,g swimming,play ftball,g rller-skating,paint dance,play drums etc.
2．復(fù)習(xí)有關(guān)課余活動和愛好的句型，如
What’s yur hbby?
What d yu like t d in yur free time?
What d yu usually d after schl?
What kind f after-schl activity clubs d yu g t?
What d yu d in the club?
教學(xué)難點：
1．學(xué)習(xí)各種課余活動小組的英語表達(dá)法。
2、能夠就有關(guān)愛好、課外活動等話題進(jìn)行問答。
3、句型like t d sth. And like ding sth.的熟練運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件pwer pint,課文錄音，錄音機(jī)。
教學(xué)活動：
1．準(zhǔn)備活動（詞匯的復(fù)習(xí)）
通過與學(xué)生的對話展開話題What’s yur hbby?What d yu usually d after schl?DO yu ften…?D yu like…?學(xué)生通過回答問題復(fù)習(xí)一些有關(guān)愛好和活動的詞匯和句型。
2．聽的活動：
（1）教師通過引導(dǎo)學(xué)生逐一觀察A項總的圖片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)愛好的詞匯。
（2）教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成A項聽錄音為圖片標(biāo)號的活動，具體步驟如下：
第一次播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)看圖，不要急于動筆。
第二次播放錄音，邊聽，邊按順序標(biāo)出相應(yīng)的表示愛好的詞匯的圖片。
第三次播放錄音，讓學(xué)生自我檢查。
（3）訂正答案，具體步驟如下：
教師組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對活動：鄰桌的學(xué)生二人一組，結(jié)合圈出的圖片說一說各自的答案。
教師進(jìn)行全班提問，如：What des Bill/Ted/Tina like t d in his/her free time? Des Bill/Ted/Tina like t …?然后由數(shù)名學(xué)生回答。教師訂正答案。
（4）教師可進(jìn)一步拓展，引導(dǎo)學(xué)生在聽音標(biāo)圖活動的基礎(chǔ)上，完整地描述出Bill，Ted和Tina三人的愛好，為下一項說的活動作準(zhǔn)備。
3．說的活動：
（1）教師模仿B項中的對話示范，就此項中左邊的五個問題采訪班中2-3名學(xué)生，作為下一步組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對活動的示范。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對活動，兩人一組，就B項的幾個問題進(jìn)行對話。
（3）請數(shù)組學(xué)生到講臺前展示對話。
（4） 此處教師可視學(xué)生情況適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，如：教師可設(shè)計如下一張表格，然后就B項的五個問題詢問一名學(xué)生，把對方的回答記錄下來，然后用轉(zhuǎn)述的方式把記錄結(jié)果匯報給全班學(xué)生。如：Tm’s hbby is skiing. He ften plays basketball,plays cmputer games and ges rller-skating in his free time. He is gd at swimming….
4．讀的活動：
1）教師可通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)課余的活動的詞匯和句型，What kind f after-schl activity clubs d yu have in ur schl?What club d yu g t?What d yu d in the club?..讓學(xué)生對這一部分中所要復(fù)習(xí)內(nèi)容有一個整體的感知。
2）讓學(xué)生打開課本，快速閱讀一遍本項的對話。
3）教師提出以下問題What club des Bill g t?What des Bill d in his club?What club des Ted g t?What des Ted d in his club?帶著這幾個問題再閱讀對話。這一遍閱讀要求學(xué)生認(rèn)真而仔細(xì)地完成。此處教師的問題都是圍繞著對話后面的閱讀理解練習(xí)提出的，這就為學(xué)生下一不完成判斷句子正誤練習(xí)作了適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，同時也在潛移默化中教給他們一些基本的閱讀策略和技巧。
4）讓學(xué)生再讀一遍對話，并嘗試完成對話下面的判斷句子正誤的練習(xí)，之后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流判斷結(jié)果。如果學(xué)生判斷有誤，可以與小組其他成員再返回去閱讀對話中的相關(guān)部分，以幫助自己理解。
5）教師反饋閱讀理解練習(xí)的答案。
6）教師播放對話錄音，讓學(xué)生邊聽邊指讀對話，并圈出對話中出現(xiàn)的有關(guān)課外活動項目的名稱詞。
5．寫的活動：請數(shù)名學(xué)生用完整的一段話回答出這些問題。
1）在C項中，教師已經(jīng)為D項的活動作了鋪墊，此時可以先讓學(xué)生互相討論，交流一下D項中小天使提出的幾個問題，并嘗試口頭回答這些問題。
2）請數(shù)名全班學(xué)生用完整的一段話回答出這些問題。
3）最后讓全班學(xué)生將各自口頭回答問題的答案完整地寫在作業(yè)本上。教師收上來批改，然后下節(jié)課反饋給學(xué)生。
板書設(shè)計：Unit 12 Free Time
What’s yur hbby?
What d yu usually d after schl?
DO yu ften…?
D yu like…?
課后反思：
本節(jié)課提倡任務(wù)型教學(xué)模式，通過教師的示范作用，把任務(wù)落實給每一個學(xué)生，
讓學(xué)生在實踐的過程中提高綜合運(yùn)用語言的能力。本課提倡體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情，反對“單純傳授語言知識的教學(xué)方法”，闡明了課程應(yīng)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，在發(fā)展學(xué)生綜合能力的同時，提高學(xué)生的實踐活動能力及人文素養(yǎng)。