小學(xué)科學(xué)青島版 (五四制)三年級上冊2 玩具里的科學(xué)備課ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)青島版 (五四制)三年級上冊2 玩具里的科學(xué)備課ppt課件，共19頁。PPT課件主要包含了教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)特色等內(nèi)容，歡迎下載使用。
本課是三年級上冊第一單元“科學(xué)在我們身邊”第2課“玩具里的科學(xué)”。
這一課是按照“玩一玩，說說玩具的特點(diǎn)；想一想，提出我們感興趣的問題；做一做，設(shè)計(jì)我們喜愛的玩具”三部分內(nèi)容編排的。讓學(xué)生通過玩玩具，用感官觀察，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，來滿足學(xué)生與生俱來的好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，使學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣，從中初步感受玩具里面有科學(xué)，科學(xué)并不神秘，自己也能“做科學(xué)”。
玩具是學(xué)生童年的伙伴，對于玩玩具，學(xué)生具有非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。用玩具作為研究對象，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。以前學(xué)生只是單純的玩玩具，從感官上認(rèn)識(shí)玩具，而這節(jié)課是要求學(xué)生在玩的過程中研究它，通過觀察、比較、分析玩具，在玩的過程中了解玩具的特點(diǎn)，能用自己的語言描述玩具的大小、形狀、顏色、性能等，這些比較容易，但改進(jìn)設(shè)計(jì)玩具對學(xué)生有一定的難度，教師要積極參與指導(dǎo)，重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到對玩具進(jìn)行改進(jìn)或設(shè)計(jì)成功后的喜悅。
1.能力目標(biāo)：會(huì)用感官感知玩具的外形特征，通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問題意識(shí)。體驗(yàn)玩玩具的樂趣。 3.知識(shí)目標(biāo)：知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。
會(huì)用感官感知玩具的外形特征，通過改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教師準(zhǔn)備：玩具、實(shí)物投影和部分玩具的構(gòu)造圖等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種各樣的玩具（每人準(zhǔn)備一樣）
一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、玩足玩具，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)三、挖掘問題，深入研究四、設(shè)計(jì)改進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新五、課外拓展，不斷研究
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，想玩玩具嗎？（想）今天，這一節(jié)課就讓我們來痛痛快快地玩?zhèn)€夠，讓我們看一看，哪位同學(xué)是玩玩具的高手，并且能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（板書課題：玩具里的科學(xué)）[設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并明確指出在玩玩具的過程中要探索科學(xué)的奧秘，讓學(xué)生來品嘗自主學(xué)習(xí)的樂趣。]
二、玩足玩具，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
1、教師談話，明確活動(dòng)要求：大家可以先玩自己帶來的玩具，然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩，還可以上來挑選老師帶來的玩具玩；可以自己玩，也可以以小組為單位玩。在玩的過程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎樣玩更有趣味，怎樣玩有創(chuàng)造性？在玩得過程中有什么發(fā)現(xiàn)和問題，請趕快記錄下來，讓我們比一比，看一看，誰的收獲大？[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩的過程中養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，為后面的匯報(bào)做好準(zhǔn)備。]2、學(xué)生玩玩具，教師巡回指導(dǎo)(發(fā)給學(xué)生的記錄單) 。此處給學(xué)生充足的時(shí)間，盡情地玩，并從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。3、交流匯報(bào)：誰來匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎樣玩，有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法？（學(xué)生交流玩具的特點(diǎn)，在此教師引導(dǎo)學(xué)生從玩具的大小、形狀、顏色和性能等方面交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，并適時(shí)進(jìn)行評價(jià)）（在此板書:玩具的特點(diǎn):大小、形狀、顏色和性能）4、教師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，看來你們不僅會(huì)玩玩具，還能在玩的同時(shí)學(xué)會(huì)觀察。 [設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過玩玩具，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，并讓學(xué)生在匯報(bào)中養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。]
把有趣的玩具記錄下來：
三、挖掘問題，深入研究
1、教師談話：剛才大家了解了很多玩具的特點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題?，F(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)愿意提出問題，來考考大家？ （板書：問題）2、學(xué)生質(zhì)疑。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試解答：同學(xué)們帶來的問題可真不少，哪位同學(xué)可以解決問題呢？（學(xué)生商討解答）4、教師小結(jié)：同學(xué)們可真愛動(dòng)腦筋。雖然有些問題我們現(xiàn)在還找不到答案，但老師相信只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，勤于研究，在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)得到解決。（板書：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、解決）[設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的問題，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生能夠交流在玩中發(fā)現(xiàn)的問題，并對學(xué)生的回答做出及時(shí)的評價(jià)。這一環(huán)節(jié)不在于徹底解決問題，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生敢于提出問題。]
四、設(shè)計(jì)改進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新
1、提出活動(dòng)要求：在研究過程中，你們對現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計(jì)師”，充分發(fā)揮你的想像力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具，可以把你們的想法說出來，也可以把它畫出來，小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，開動(dòng)腦筋?？茨膫€(gè)小組設(shè)計(jì)或改進(jìn)的玩具最具科學(xué)性，最新穎！2、學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)。（或畫圖紙，或改裝自己的玩具……）3、展示作品：每個(gè)小組在介紹自己的作品的時(shí)候，其他的同學(xué)可以隨機(jī)評價(jià)。4、教師小結(jié)：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來，玩具店的櫥窗里一定會(huì)擺上你們的作品！
這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，還讓學(xué)生享受了成功的喜悅；并且讓在學(xué)生的互相評價(jià)中，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)好科學(xué)的興趣。
五、課外拓展，不斷研究
40分鐘的時(shí)間很快就過去了，但是我們的科學(xué)研究才剛剛開始，課下請你們自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)玩具，并且創(chuàng)造一種玩法，下一節(jié)課我們再來交流自己的感受。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生把課上的研究，延伸到課下，從而使學(xué)生能夠保持研究的熱情。]
2、玩具里的科學(xué)玩具的特點(diǎn)：大小、形狀、顏色、性能 問題 學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究 解決[設(shè)計(jì)特色：此板書簡明扼要地點(diǎn)明了玩具的特點(diǎn)解決問題的關(guān)鍵。]
1、導(dǎo)課直接進(jìn)入主題：讓學(xué)生明確本課的重點(diǎn)，為下面的環(huán)節(jié)不流于玩的形式打下基礎(chǔ)。2、在玩中學(xué)，在學(xué)中玩：讓學(xué)生充分地玩，并在玩中發(fā)現(xiàn)玩具的特點(diǎn)和許多問題，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和研究能力，而在交流中也訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)改進(jìn)玩具，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的精神。