人美版二年級下學期7.吊飾教學設計及反思

這是一份人美版二年級下學期7.吊飾教學設計及反思，共3頁。
知識目標：了解吊飾的種類，知道吊飾與生活的關系，學習設計制作吊飾的方法。
能力目標：通過剪、貼、畫等制作手段及多種材料的運用，設計制作出既美觀又實用的吊飾。
情感目標：激發(fā)熱愛生活的情感，養(yǎng)成美化生活的意識。
2學情分析
這一課屬于“設計應用”的學習領域，是以裝扮和點綴自己的生活、美化環(huán)境為主題的課程，內(nèi)容貼近學生的生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣，引導學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
3重點難點
教學重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構。用剪、貼、畫等方法進行簡單的組合及裝飾，體驗吊飾設計制作的過程及樂趣。
教學難點：通過簡單的組合及裝飾方法，制作出美觀實用的吊飾。
4教學過程
活動1【導入】吊飾
1．老師出示吊飾。師：第一次給大家上課，老師帶來了一份禮物？這是我自己制作的一件剪紙作品，上面有什么？一本書托起了嫩芽，祝愿我們二（1）班的小朋友努力學習，茁壯成長，好看么？適合怎么擺放在教室里？掛起來。
2．這種可以懸掛起來的裝飾品就叫作“吊飾”。
3.揭題。
活動2【活動】吊飾
1．生活中的吊飾賞析。
①師：在我們的生活中有很多不同樣式、不同材質(zhì)的吊飾，一起來欣賞一下。
②師：好看么？這些吊飾不僅能為我們的生活增添情趣和色彩，有些還蘊含著豐富的含義，你發(fā)現(xiàn)了么？
③師：原來吊飾不僅可以美化我們的生活，還能表達我們美好的愿望。今天我們也來試著動手制作一個吊飾，好嗎？
2．吊飾的組成。
師： 要想學習制作一件作品，先得了解它的結構，我們一起來分析分析吊飾可以分為哪些部分？
主體部分：這件吊飾作品最吸引你的是什么？（福）中間的福是這件吊飾作品中最重要的部分，我們把它叫做主體部分。
裝飾部分：除了主體的這個“?！币酝?，還有什么？
連接部分：把主體部分和裝飾部分連接在一起的叫做連接部分。
3．吊飾的制作步驟。
師：了解了吊飾的組成部分，我們再來看看吊飾的制作步驟?？纯吹躏椀闹谱鞣椒ㄊ窃鯓拥摹?br>步驟1：為什么要將彩紙包在紙板上？如果是卡紙還需要嗎？
步驟2：魚的造型怎么樣？（飽滿）
步驟3
步驟4
4．主體部分。
①（出示剪貼魚）師：老師也制作了一個吊飾，看看有什么不同？
②你還能想到什么方法？（剪紙）
③除了在制作手法上產(chǎn)生變化，還有什么不一樣的地方？（形狀）
A.圓形、正方形、三角形、菱形等幾何形體。
B.魚、花朵、星星、愛心等具體的物象形狀。
④師小結：主體部分是吊飾中最吸引人的，只要你在設計制作的時候多花心思，一定可以打動人。
5．連接部分。
①紙圈。師：再來看看連接部分，大家來研究一下，書本上介紹的這種穿紙圈的方法是怎么制作出來的，誰上來給大家演示一下？
②紙彈簧。除了這種方法，還可以把我們以前學過的知識應用過來，比如這種紙彈簧，我們再哪一課學習過？還記得怎么做嗎？
③當然，連接的方法還有很多，只要它結實又美觀就可以拿來為我們所用。
6．裝飾部分。
師：最后別忘了裝飾一下，裝飾部分可以是小魚、流蘇、蝴蝶結等等都可以，看得出是用什么方法制作的么？（對折剪）
7．組合。
師：掌握了各個部分最基本的制作方法，只要選擇你最喜歡的方式將他們組合起來就可以了，最后，可以對折剪一個小空，穿上繩線，也可以利用連接部分貼在兩段進行懸掛。
8. 當然，如果你愿意花點心思，你的吊飾會更加與眾不同。
①圓柱吊飾
②立體蝴蝶吊飾
師：你們看，這種立體的吊飾時不時也很漂亮？
9．學生作品賞析。
師：最后，讓我們一起來欣賞一些小朋友的作品，看看誰的作品給了你一些啟發(fā)？
活動3【作業(yè)】吊飾
作業(yè)設計：小組合作，完成一件造型美觀并有著美好寓意的吊飾。
師：制作之前和你的合作伙伴先討論一下，準備制作什么樣的吊飾，誰負責主體，誰負責制作裝飾、連接部分？
活動4【】吊飾
師：誰來介紹一下自己的作品？誰的作品打動你了？（做工精致、寓意美好）
生活中還有很多材料等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起行動起來，用巧手來裝扮我們的生活！