部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)

這是一份部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)，共35頁(yè)。主要包含了交流平臺(tái)，詞句段運(yùn)用，書(shū)寫(xiě)提示，日積月累，拓展積累等內(nèi)容，歡迎下載使用。
語(yǔ)文園地1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生品味本組課文的語(yǔ)言，想象畫(huà)面，感受自然之美。
2.引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面。
3.指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。
4.熟讀并背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)大意。
3.通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀,體會(huì)《卜算子·詠梅》的意境,積累古詩(shī)。
一.我會(huì)讀。
鑼鼓喧天（luó lú） 響徹云霄（qì chè） 震耳欲聾 （lóng róng）
竊竊私語(yǔ)（qiè qì） 悄無(wú)聲息（qiā qiǎ） 鴉雀無(wú)聲（yā yà）
鹿柴（zhài chái） 返景（fǎn bǎn） 青苔 (tāi tái )
答案：luó chè lóng qiè qiǎ yā zhài fǎn tái
二.我能理解.
響徹云霄(徹：通，達(dá)) 震耳欲聾（欲：將要）
竊竊私語(yǔ)（竊：這里形容聲音細(xì)?。? 悄無(wú)聲息（ 悄：靜。）
三、交流平臺(tái)
本次交流平臺(tái)的主題是：圍繞教材中提示的不同角度，交流本組課文的語(yǔ)言美。
王同學(xué)：我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢(qián)塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。
張同學(xué)：讀了文章，我不僅能想象畫(huà)面，還能“聽(tīng)”到文章中描寫(xiě)的聲音。如讀《走月亮》，我似乎就聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫……
李同學(xué)：讀文章，我還能“聞”到味道……
四、詞句段運(yùn)用
1.讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？和同學(xué)交流。
人聲鼎沸 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(luó),鑼)鼓 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(xuān),喧)天 震耳欲 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(lónɡ),聾) 響 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(chè),徹)云 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(xiā),霄)
低聲細(xì)語(yǔ) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qiè),竊) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qiè),竊)私語(yǔ) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(yā),鴉)雀無(wú)聲 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qiǎ),悄)無(wú)聲息
◎讀這些詞語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)：
（1）都是描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)。
（2）第一排的詞語(yǔ)可互為近義詞，表示聲音很大，場(chǎng)面很熱鬧。
（3）第二排的詞語(yǔ)可互為近義詞，表示聲音很低甚至沒(méi)有，場(chǎng)面安靜。
（4）第一排與第二排的詞語(yǔ)可互為反義詞。
☆請(qǐng)從每排詞語(yǔ)中選一個(gè)說(shuō)說(shuō)你由此想到的畫(huà)面。
由震耳欲聾想到的畫(huà)面：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們的加油聲震耳欲聾。
由鴉雀無(wú)聲想到的畫(huà)面：同學(xué)們都在上自習(xí)，教室里鴉雀無(wú)聲。
☆讀詞語(yǔ),寫(xiě)出想到的畫(huà)面：人山人海 鑼鼓喧天 喜氣洋洋
我想到了喜慶的節(jié)日里，大街上到處都是人，人們臉上洋溢著笑容，敲鑼打鼓慶賀
節(jié)日。
2.選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它，再寫(xiě)下來(lái)。
風(fēng) 煙花 霎時(shí) 頓時(shí) 忽然
雷雨 小狗 過(guò)了一會(huì)兒 一會(huì)兒功夫
◎讀這些詞語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)：加點(diǎn)詞語(yǔ)都是表示時(shí)間很短，多用來(lái)寫(xiě)某一事物的變化很快。
◎選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描述它：
示例:雷雨
天空中突然烏云密布，就像一個(gè)巨人在潔白的云朵上灑了一層漆黑的墨汁。過(guò)了一會(huì)，一陣陣狂風(fēng)吹得樹(shù)枝東倒西歪，“沙沙沙”地作響?！芭尽钡囊宦暎T(mén)也被狂風(fēng)吹得關(guān)上了，把我嚇了一跳。這時(shí)，一道閃電猶如一把利劍把那烏黑的天空劈成兩半，緊接著，是一聲驚雷，像戰(zhàn)場(chǎng)上的炮火般打了下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)兒密密麻麻地落下來(lái)，我連忙關(guān)上窗戶(hù)。雨越下越大，這場(chǎng)傾盆大雨在閃電與驚雷的伴隨下持續(xù)了半個(gè)多小時(shí)。終于，雨小了，雷公公收起大鼓“回家”了。
五、書(shū)寫(xiě)提示
1.字的中心要在橫格的中線上，保持水平。
2.字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。
3.認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。
六、日積月累
★《鹿 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zhài),柴)》[唐]王維
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
◎詩(shī)人簡(jiǎn)介：王維，唐代著名詩(shī)人、畫(huà)家，有“詩(shī)佛”之稱(chēng)，與孟浩然并稱(chēng)“王孟”。代表詩(shī)作有《相思》《鳥(niǎo)鳴澗》《山居秋暝》等。蘇軾評(píng)價(jià)其：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。”
◎注釋
（1）鹿柴：“柴”同“寨“，柵欄。此為地名。
（2）但：只。 （3）聞：聽(tīng)見(jiàn)。 （4）返景：夕陽(yáng)返照的光。[來(lái)源:Z。xx。k.Cm]
（5）復(fù)照：復(fù)，又。照：照耀。
◎譯文：空曠寂靜的山中看不見(jiàn)人，只聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話。夕陽(yáng)返照的光直射入深林，又照在幽暗處的青苔上。
◎賞析：古詩(shī)描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。前兩句以聲音反襯寂靜,后兩句則以光突出幽暗。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
七、拓展積累
1.形容聲音大的詞語(yǔ):人聲鼎沸、鑼鼓喧天、震耳欲聾、響徹云霄
2.形容聲音小的詞語(yǔ):低聲細(xì)語(yǔ)、竊竊私語(yǔ)、鴉雀無(wú)聲、悄無(wú)聲息
3.表示時(shí)間短的詞語(yǔ):霎時(shí)、頓時(shí)、一瞬間、一剎那、須臾
4.《鹿柴》唐朝詩(shī)人王維，描寫(xiě)了一座古木參天、空寂曲深的樹(shù)林。詩(shī)中有聲襯無(wú)聲(反襯)的句子是:空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響
5.我們身邊的環(huán)境問(wèn)題:空氣污染、水源污染、垃圾亂扔、過(guò)度砍伐
6.垃圾分類(lèi):廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾、可回收垃圾
7.環(huán)保建議十條:
（1）少用紙巾，多用手帕； （2）禁止踐踏草坪； （3）禁止亂拋亂扔；
（4）自覺(jué)撿拾垃圾； （5）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木； （6）少用塑料袋；
（7）節(jié)約糧食；（8）節(jié)約用水；（9）做好垃圾分類(lèi);（10）設(shè)立環(huán)保小組，加強(qiáng)監(jiān)督。
8.垃圾分類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ):
垃圾分類(lèi)，舉手之勞。變廢為寶，美化家園。
要使垃圾變?yōu)閷?，分?lèi)回收不可少。
9.環(huán)境保護(hù)宣傳標(biāo)語(yǔ):
保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。.
拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。
讀文章的方法：
1.運(yùn)用“五覺(jué)”（視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)），加以想象。
2.邊讀邊想，讀思結(jié)合。
3.聯(lián)系上下文的方法。
4.聯(lián)系生活實(shí)際的方法。
5.聯(lián)系自身情感體驗(yàn)的方法。
6.圈畫(huà)批注的方法。