教科版 (2017)二年級上冊4.神奇的紙教學設(shè)計

這是一份教科版 (2017)二年級上冊4.神奇的紙教學設(shè)計，共2頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

【教學目標】
科學概念目標：1.材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變。
2.材料性能改變或優(yōu)化后可以用來制作符合一定功能需要的物品。
科學探究目標：1.能對普通的紙進行簡單加工與改進，比較材料在改變前后的變化。
2.能用語言描述紙在折疊前后的變化。
科學態(tài)度目標：1.發(fā)展加工、改造材料的興趣。
2.嘗試多角度、多方式認識材料。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：了解材料會隨著人類的需要而不斷改進。
【教學重難點】
重點：能對普通的紙進行簡單加工與改進，觀察和描述材料在改變前后的變化。
難點：通過探究，建立材料特點與其功能用途之間的聯(lián)系，發(fā)展學生思維。
【教學準備】
學生準備：常見的各種紙、A4打印紙2張、勾碼每組各一個、記錄單2張；
教師準備：PPT課件、微視頻等。
【教學過程】
創(chuàng)設(shè)情景，切入主題
1. 出示常見的紙，生說出紙的名稱及用途。
2. 根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)選出合適的紙，并說說選擇的理由。
任務(wù)一：把桌面的水擦干；
任務(wù)二：折一個紙飛機；
任務(wù)三：做一個裝重物的紙箱。
3.切入主題：今天我們一起研究“紙”。
對比觀察，發(fā)現(xiàn)特點
指導(dǎo)學生會觀察：對比觀察A4紙和紙板的特點；
引導(dǎo)學生會描述：匯報交流。
小結(jié)：認識瓦楞狀紙。
深入探究，建立聯(lián)系
1. 提出探究問題：是不是瓦楞狀紙比普通紙更能承受重物呢？ 怎么證明？
2. 交流匯報，幫助學生建立紙的特點與用途之間的聯(lián)系。
3. 折一折：播放微視頻，學生折瓦楞狀紙。
4. 比一比：
（1）按一按：將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕地按一按，與同伴說說你的感受，完成記錄。
（2）放一放：將白紙和瓦楞狀紙分別放在“橋墩”上搭一座“紙橋”，將鉤碼輕輕地放在“橋”的中間位置，認真觀察紙橋的承載情況，完成記錄。
（3）看一看，摸一摸：發(fā)現(xiàn)瓦楞狀紙隔熱的新本領(lǐng)。
5. 小結(jié)：普通A4打印紙經(jīng)過改造，變成瓦楞狀紙后其性能會發(fā)生改變，人們根據(jù)它的性能來制作符合一定功能需要的物品。
四、優(yōu)化材料，發(fā)展興趣
1. 油紙：視頻出示油紙的制作過程，它又神奇在哪兒呢？人們利用它的特點制造出了油紙傘。
2. 復(fù)寫紙：師分發(fā)學生們前一天用蠟筆涂上顏色的紙，它又有什么神奇的本領(lǐng)？
3. 紙刀切割機：微視頻推波助瀾，學生感知神奇的紙。
4. 揭示課題——神奇的紙。
五、簡要小結(jié)，啟迪創(chuàng)造
孩子們想不想創(chuàng)造出更多神奇的紙？老師期待著你們的創(chuàng)造。
【板書設(shè)計】
神奇的紙
普通紙
瓦楞狀紙
油 紙
復(fù)寫紙
……