【教材內(nèi)容分析】學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)第6課學(xué)習(xí)了談?wù)撃芰Φ木渥覫 can see with my eyes. 在四年級(jí)下冊(cè)第8課學(xué)習(xí)過(guò)表達(dá)能力的句子I can swim/use the cmputer.在五年級(jí)上冊(cè)第7課學(xué)習(xí)了表達(dá)請(qǐng)求和允許的句型Can I have a Cke? N, yu can’t. Yu can have sme water.本課是在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)can用來(lái)表達(dá)可能性的用法Hw can we draw a line? We can draw it with a ruler.板塊一 Lk and listen: 本板塊為聽(tīng)力板塊，通過(guò)Ann想拿到帽子但個(gè)子矮的情景，引出怎樣

本課通過(guò)對(duì)南北半球氣候的描述，將“天氣”與“著裝”和“活動(dòng)”融合在一起，通過(guò)南北（半球）不同地方的氣候?qū)Ρ?，自然?fù)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)。學(xué)生在三、四、五年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)有關(guān)天氣、著裝和活動(dòng)的話題。四年級(jí)上冊(cè)Lessn 8：What’s the weather like? It is sunny and ht. I can wear my dress.五年級(jí)上冊(cè)Lessn 3：What d yu d n the weekend? I ften play sprts. D yu play ftball? Yes, I d. Smetimes, I play basketball, t

本課以學(xué)生喜歡的旅游和假期計(jì)劃為話題，通過(guò)談?wù)撐逡患倨诟髯缘挠?jì)劃，復(fù)現(xiàn) be ging t 結(jié)構(gòu)及其特殊疑問(wèn)句形式。學(xué)生在四、五年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)be gng t結(jié)構(gòu)，四年級(jí)下冊(cè)Lessn 7主要談?wù)摰氖堑攸c(diǎn)：Where are yu ging? I’m ging t the shp / library / playgrund / park / cinema / z等，五年級(jí)下冊(cè)Lessn 10談?wù)摰氖俏磥?lái)計(jì)劃：What are yu ging t d after schl? I’m ging t play basketball. Wh is ging t clean the table? 在本課

本課是六年級(jí)下冊(cè)的第一個(gè)復(fù)習(xí)課，通過(guò)聽(tīng)音選擇并找出不同、聽(tīng)音連線、閱讀回答問(wèn)題、討論圖片的不同之處、閱讀補(bǔ)全短文、走迷宮、閱讀并選擇、看圖補(bǔ)全對(duì)話并仿寫等多個(gè)活動(dòng)滾動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)第一課至第四課所學(xué)的句型和詞匯。板塊一Listen and chse 本板塊通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)主要復(fù)習(xí)第三課的話題內(nèi)容，板塊分層設(shè)計(jì)活動(dòng)，一是聽(tīng)一聽(tīng)寫出人物的名稱，二是根據(jù)圖片內(nèi)容，談?wù)摬煌竟?jié)的天氣、不同的人物的穿著和所從事的活動(dòng)。從聽(tīng)到說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，逐層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生不斷接受語(yǔ)言刺激，最后達(dá)到內(nèi)化語(yǔ)言形成語(yǔ)言表達(dá)能力。板塊二Listen and match: 本板塊主要通過(guò)聽(tīng)音連線活動(dòng)，復(fù)習(xí)第四課be ging t結(jié)

【教材內(nèi)容分析】學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)第14課接觸過(guò)句型Can I help yu? I want …談?wù)撔枰谖迥昙?jí)上冊(cè)第7課學(xué)習(xí)過(guò)Can I have a Cke? 表示請(qǐng)求，本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句型Can I have a Cke? I’d like sme … Hw much is it? We als need.. 來(lái)談?wù)撡?gòu)物。板塊一 Lk and listen:本板塊為聽(tīng)力板塊，通過(guò)Tm 和媽媽商場(chǎng)購(gòu)物詢問(wèn)想買什么的情景，復(fù)習(xí)了在四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過(guò)的D yu want …? I want …表示需要的句型，為下一板塊的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，有利于新話題的導(dǎo)入，文本材料附在教師用書中，便于培養(yǎng)學(xué)

本課的話題是travelling，通過(guò)貼近學(xué)生的課外生活，復(fù)現(xiàn)be ging t, 一般過(guò)去時(shí)及can 的用法，呈現(xiàn)了be ging t的陳述句、特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答。學(xué)生在五下Lessn7, Lessn8, Lessn9課學(xué)習(xí)了過(guò)一般過(guò)去時(shí)，五下Lessn10學(xué)習(xí)了be ging t句型, 六上Lessn4和 lessn8進(jìn)一步學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句的用法。在本冊(cè)中Lessn 4 至 Lessn 7 在情節(jié)上有一定的連貫性，即：談?wù)摳髯约倨谟?jì)劃→商店購(gòu)物→Beijing 旅游→旅游歸來(lái)。通過(guò)對(duì)三種時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了三種時(shí)態(tài)語(yǔ)用功能及一些名詞、動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，

本課學(xué)習(xí)的主題是談?wù)摗白约旱穆糜巍保菊n圍繞“旅游”情況，學(xué)習(xí)如何討論旅游的經(jīng)歷和感受，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的綜合運(yùn)用。學(xué)生在五下 lessn 7學(xué)習(xí)了be 動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí),在Lessn 8 繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)及動(dòng)詞的規(guī)則變化,lessn 9 學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句及部分動(dòng)詞的不規(guī)則變化；六上 lessn4學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)的否定形式, lessn 8學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句（ when, where, what）的用法，完成了過(guò)去時(shí)二級(jí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。板塊一 Lk and listen 本部分為聽(tīng)力活動(dòng)，與Lk, listen and say板塊的對(duì)話教學(xué)相關(guān)，為對(duì)話教學(xué)做鋪墊。激活

本課為小學(xué)英語(yǔ)的最后一課，旨在總結(jié)多年來(lái)師生情誼，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，對(duì)同學(xué)、學(xué)校的留戀之意。滲透真實(shí)情感，激發(fā)學(xué)生真實(shí)感情，實(shí)現(xiàn)真實(shí)語(yǔ)用。板塊一 Lk and listen 本部分為聽(tīng)力活動(dòng)，與Lk, read and say板塊的對(duì)話教學(xué)相關(guān)，為對(duì)話教學(xué)做鋪墊。讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，并根據(jù)錄音內(nèi)容完成Listen again and match的活動(dòng)：What is Jhn ding? 以此來(lái)考察學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解程度，也因此帶出即將學(xué)習(xí)的核心句型。板塊二 Lk, read and say 通過(guò)談?wù)摳卸髻R卡，引出“討論正在做的事情”的話題，呈現(xiàn)句型：What a

本課是本冊(cè)的第二節(jié)復(fù)習(xí)課，本課通過(guò)聽(tīng)音填空、問(wèn)答練習(xí)、聽(tīng)音連線、小組討論、閱讀排序、班級(jí)報(bào)告、閱讀理解、看圖寫話等活動(dòng)滾動(dòng)復(fù)習(xí)全冊(cè)第一課至第八課所學(xué)的話題和語(yǔ)言。板塊一Lk, listen and fill本板塊通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)主要復(fù)習(xí)第五課的話題內(nèi)容，本部分分層設(shè)計(jì)活動(dòng)，一是觀察討論圖片內(nèi)容，預(yù)測(cè)父女倆的談話；二是聽(tīng)對(duì)話中父女兩人的購(gòu)物計(jì)劃的并填寫描述女兒要買的物品；三是女兒與售貨員兩人的問(wèn)答練習(xí)去模擬實(shí)施購(gòu)物計(jì)劃，逐層遞進(jìn)，達(dá)到自然輸出購(gòu)物計(jì)劃和購(gòu)物語(yǔ)言的目的。板塊二 Lk, listen and match本板塊主要有兩項(xiàng)活動(dòng)，一是聽(tīng)一段關(guān)于四個(gè)學(xué)生的周末活動(dòng)的錄音，然后看圖連線，二是小組內(nèi)