?第二單元　圓柱和圓錐本單元的知識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓、長方體和正方體的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，它和前面學(xué)習(xí)的圓的知識有直接的聯(lián)系。圓柱和圓錐是日常生活中比較常見的幾何體，也是小學(xué)階段立體圖形教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)生以前學(xué)習(xí)的長方體和正方體都是由平面圖形圍成的幾何體，圓柱和圓錐都可以看作是旋轉(zhuǎn)體，表面既有平面又有曲面。而對幾何體的認識從表面都是平面到表面含有曲面，是學(xué)生認識過程的一次飛躍，也是學(xué)生觀察和認識客觀世界的重要突破。在認識長方體和正方體的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實驗等具體的活動，認識圓柱、圓錐的特征，探索有關(guān)的表面積和體積計算方法，既可以幫助學(xué)生獲得更豐富的圖形與幾

第三單元　解決問題的策略本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是在學(xué)生積累了大量的現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系，獲得比較豐富的解決問題的經(jīng)驗，并對整理已知條件和問題、分析數(shù)量關(guān)系、解決問題的一般步驟，以及列舉、轉(zhuǎn)化、假設(shè)等常用解題策略有較為深刻的感悟，已經(jīng)形成一定的分析問題、解決問題能力的基礎(chǔ)上安排的。主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際問題的條件和問題，學(xué)會從不同的角度分析數(shù)量關(guān)系，提出不同的解決問題的思路，并進一步根據(jù)解題的需要、結(jié)合自身的經(jīng)驗和習(xí)慣，選擇合適的策略解決問題。本單元的教學(xué)不以學(xué)生能夠解決教材里的各個問題為目的，而在于學(xué)生對轉(zhuǎn)化和假設(shè)策略的體驗與主動應(yīng)用，并具有初步的應(yīng)用意識，對以后的學(xué)習(xí)與解決實際問題將會產(chǎn)生十分積極的

?第四單元　比例本單元主要講述圖形的放大與縮小，比例的意義與性質(zhì)。兩個內(nèi)容分別屬于兩個知識領(lǐng)域，前者是圖形與幾何的內(nèi)容，后者是數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容。在一個單元里同時教學(xué)兩個領(lǐng)域的知識，這樣的編排方式一般很少遇到。本單元把圖形的放大與縮小、比例的意義與性質(zhì)結(jié)合起來教學(xué)，是因為這兩個內(nèi)容能夠互相利用、互相支持。圖形放大或縮小的過程中，大小變了，但形狀保持不變，比例能夠準(zhǔn)確地揭示圖形放大或縮小的本質(zhì)特征，幫助學(xué)生建立圖形放大與縮小的正確概念。比例是表示兩個比相等的式子，這個相當(dāng)抽象的數(shù)學(xué)概念和圖形的放大與縮小聯(lián)系起來，就有了具體的含義，圖形的放大、縮小有助于學(xué)生形成比例的概念。第1課時

第五單元　確定位置本單元是在學(xué)生已經(jīng)會用“東、南、西、北、東北、西北、東南、西南”這八個方向描述物體間的位置關(guān)系，以及用數(shù)對確定物體位置的基礎(chǔ)上，教學(xué)用方向和距離確定物體的位置，使學(xué)生能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離描述其位置，能根據(jù)方向和距離在平面圖上表示出物體的位置，能描述簡單的行走路線，進一步豐富描述物體位置的經(jīng)驗，體會刻畫現(xiàn)實空間中物體間相對位置關(guān)系的方法，感受知識之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。  第1課時　用方向和距離描述物體的位置     (這是邊文，請據(jù)需要手工刪加)教材第50～51頁的內(nèi)容。1．在具體情境中，認

第六單元　正比例和反比例本單元是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了比和比例等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要讓學(xué)生結(jié)合實際認識成正比例的量和反比例的量。通過學(xué)習(xí)這部分知識，幫助學(xué)生加深對過去學(xué)過的數(shù)量關(guān)系的認識，使學(xué)生初步學(xué)會從變量的角度來認識兩個量之間的關(guān)系，從而初步體會函數(shù)的思想。正比例和反比例的知識在日常生活和生產(chǎn)中有著十分廣泛的應(yīng)用，而且還是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)一次函數(shù)的重要基礎(chǔ)。學(xué)好這部分內(nèi)容，既可以鍛煉學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活的意識，發(fā)展解決問題的能力，又可以為第三學(xué)段的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。  第1課時　認識成正比例的量(1)     (