一、教學(xué)目標(biāo)1．知道什么是物體的質(zhì)量．知道質(zhì)量的主單位和常用單位，能進(jìn)行單位間的換算．2．知道實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的儀器是天平；知道托盤天平的構(gòu)造及使用方法．3．通過天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神．二、教學(xué)重難點(diǎn)1．質(zhì)量單位及單位間換算，天平使用方法．2．質(zhì)量的概念，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變．三、教學(xué)資源牙膏、藥品的包裝盒、小金屬塊、托盤天平四、教學(xué)設(shè)計(jì) 自主空間1．導(dǎo)入：從教室內(nèi)物品引入，針對(duì)P2圖理解物體和物質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系．學(xué)

一．教學(xué)目標(biāo)1．掌握密度的概念．知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算．知道密度單位的寫法、讀法及換算．2．嘗試用密度的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題．能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象．3．培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐和生活的意識(shí)．二、教學(xué)重難點(diǎn)1．掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算．2．密度單位的寫法、讀法、換算以及密度的測(cè)量．三、教學(xué)資源體積不同的長(zhǎng)方體鐵塊和鋁塊、刻度尺、托盤天平．四、教學(xué)設(shè)計(jì) 自主空間1．明確密度是物質(zhì)的特性．特性指物質(zhì)本身具有的，能進(jìn)行相互區(qū)別、辯認(rèn)的一種性

一、教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步理解密度的概念，能熟練利用密度的公式進(jìn)行計(jì)算．熟練掌握密度單位的換算．2．嘗試用密度的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題．能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象．3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲望，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理的意識(shí)．二、教學(xué)重難點(diǎn)1.用量筒和天平測(cè)液體或固體的密度．2.密度知識(shí)的應(yīng)用．三、教學(xué)資源小石塊、鹽水、燒杯、托盤天平．四、教學(xué)設(shè)計(jì) 自主空間 復(fù)習(xí)：什么是物質(zhì)的密度？計(jì)算密度的公式是什么？要求出物質(zhì)的密度要知道哪些量？出示一個(gè)小

一、教學(xué)目標(biāo)1．知道質(zhì)量、密度、硬度、彈性、導(dǎo)電性、磁性等都是物質(zhì)的屬性．2．會(huì)根據(jù)屬性對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類．3．感受自然界中物質(zhì)的多樣性，激發(fā)探究自然界奧秘的興趣．二、教學(xué)重難點(diǎn)1．了解物質(zhì)的各種屬性，并且知道各種不同的物質(zhì)，它們的物理屬性各不相同．2．了解物質(zhì)的各種屬性．三、教學(xué)資源鐵釘、玻璃板、鋼鋸條、塑料尺、粉筆、銅鑰匙、鉛筆芯、金屬勺子、塑料勺子、燒杯、熱水．四、教學(xué)設(shè)計(jì) 自主空間1．引入新課介紹已學(xué)過的物質(zhì)的狀態(tài)、密度都是物質(zhì)的屬性．2．組織學(xué)生探究物質(zhì)的硬度．鼓勵(lì)學(xué)生

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能知道物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙；分子在永不停息地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；分子間存在著相互作用的引力和斥力.2．過程與方法⑴ 能從課堂內(nèi)外的活動(dòng)中猜想出物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，并從中了解人類認(rèn)識(shí)微觀世界的過程和方法.⑵ 知道分子的運(yùn)動(dòng)與宏觀物體運(yùn)動(dòng)的區(qū)別；能用分子動(dòng)理論解釋固、液、氣三態(tài)的性質(zhì).3．情感態(tài)度和價(jià)值觀通過參與探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容.教學(xué)難點(diǎn)：分子模型的建立和理解.三、教學(xué)資源炭筆、放大鏡、高錳酸鉀顆粒、燒杯、酒精、水、吸管、一端開口的玻璃管（長(zhǎng)60cm、內(nèi)徑5mm）肥皂水、中間系有細(xì)線的圓形鐵絲圈、水

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能初步了解生活中有很多靜電現(xiàn)象、摩擦可以使物體帶電；知道帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引；知道原子的結(jié)構(gòu)；知道摩擦起電是將電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體.2．過程與方法根據(jù)已有知識(shí)，運(yùn)用邏輯推理，對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋.3．情感態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣.二、教學(xué)重難點(diǎn)解釋靜電現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)正負(fù)電荷三、教學(xué)資源一把塑料梳子、碎紙屑、幾個(gè)氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片.四、教學(xué)設(shè)計(jì) 自主空間一、摩擦起電1．引入生活中有很多有趣的現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能知道分子不是微觀粒子的最小單元，分子是由原子組成的,了解原子的核式模型.2．過程與方法 知道模型法在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用3．情感態(tài)度和價(jià)值觀通過閱讀相關(guān)資料，感知豐富的微觀世界，體會(huì)人類在揭示微觀世界奧秘所取得的重要成就，并知道這種探索還要繼續(xù)進(jìn)行下去.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分子及原子的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)：原子行星模型的理解三、教學(xué)資源塑料尺、毛皮、紙屑、塑料繩四、教學(xué)設(shè)計(jì) 自主空間師：由上節(jié)課可知物質(zhì)是由大量的分子組成的，那么分子是不是最小的呢？可不可以再分呢？師生共同觀察課本P3

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入.初步了解物質(zhì)世界主要物體的大致尺度，知道常用的天文單位.2．過程與方法通過人類對(duì)宇宙探索歷程的展示，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的追求、認(rèn)識(shí)宇宙的科學(xué)態(tài)度、探索宇宙的科學(xué)精神3．情感態(tài)度和價(jià)值觀大致了解我國(guó)的航空航天技術(shù)進(jìn)展，體會(huì)我國(guó)載人航天成就在體現(xiàn)我國(guó)的綜合實(shí)力及提升國(guó)際地位中的重要作用和影響.二、教學(xué)重難點(diǎn)了解太陽系的組成和人類探索太陽系及宇宙的歷程.三、教學(xué)資源多媒體四、教學(xué)設(shè)計(jì) 自主空間 一、引入 圖片:“

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：(1)通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力.(2)通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理.(3)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力及設(shè)計(jì)表格的能力.(4)了解范性形變.2．過程與方法：(1)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作、探究(2)體驗(yàn)(3)交流與合作3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理.(2)通過小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)(1)彈力的概念.(2)外力的大小與物體形變大小的關(guān)系.2．教學(xué)難點(diǎn)(1)彈力概念的引入.(2)通過外力的大小與物體形變大小關(guān)系的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）什么是重力、重力的方向、重力勢(shì)能.（2）物體受到的重力與質(zhì)量的關(guān)系.過程與方法：（1）觀察能力的培養(yǎng)：通過觀察水往低處流、物體從空中落下、拋向空中的物體最終落回地面等現(xiàn)象，找出它們的共同點(diǎn)，從而引出重力的概念.（2）思維能力的培養(yǎng)：通過觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)隨所掛重物質(zhì)量的增加而成正比的增加，從而得出物體所受的重力和它的質(zhì)量成正比.情感態(tài)度價(jià)值觀：介紹“生活·物理·社會(huì)”中人類征服自然的科技成就，激發(fā)學(xué)生較高的求知欲和探索自然的興趣.對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的教育.二、教學(xué)重點(diǎn)探究影響重力大小的因素重力的方向三、教學(xué)資源彈簧測(cè)力計(jì)、三只相同的鉤碼、橡皮泥、剪刀、線

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能 （1）知道什么是滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力. （2）了解改變摩擦力大小的方法. （3）知道用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法. （4）知道摩擦力的利與弊. 2.過程與方法（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知靜摩擦和滑動(dòng)摩擦的存在.（2）通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息的能力、處理信息的能力和交流信息的能力． 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決增大摩擦和減小摩擦的具體問題． （2）有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性．二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探究改變摩擦力大小的方法教學(xué)難點(diǎn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力三、

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）了解力是物體對(duì)物體的作用；（2）認(rèn)識(shí)力能使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；（3）知道力的三要素，會(huì)用力的示意圖表示力；（4）知道力的作用是相互的.2. 過程與方法（1）知道人類認(rèn)識(shí)力的作用是從力的作用產(chǎn)生的效果開始的，通過實(shí)驗(yàn)觀察和對(duì)事例的分析概括出力的作用效果.（2）能通過探究活動(dòng)體驗(yàn)力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān)（3）能通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納得出力的作用是相互的，并能解釋物理實(shí)際問題.3.情感態(tài)度價(jià)值觀樹立宇宙萬物之間都存在著力的作用、力無所不在二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）力的三要素（2）力的作用效果（3）力的作用是相互的難點(diǎn)：（1）力的相互作

一、教學(xué)目標(biāo) 1．通過觀察和分析知道什么是二力平衡狀態(tài)，通過閱讀圖片，觀察并思考物體處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)叫靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析. 2．了解二力平衡的條件在日常生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用 3. 通過探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)二力平衡滿足的條件,能根據(jù)已知的力求另一個(gè)平衡力的大小.二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1. 二力平衡的條件. 2. 二力平衡的應(yīng)用. 教學(xué)難點(diǎn):探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn).三、教學(xué)資源：探究二力平衡實(shí)驗(yàn)裝置一套.四、教學(xué)設(shè)計(jì) 自主空間(一)引入新課

一、教學(xué)目標(biāo) 1. 理解牛頓第一定律并能用于分析實(shí)際現(xiàn)象. 2. 通過實(shí)驗(yàn)探究了解阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,經(jīng)過分析歸納和推理建立牛頓第一定律.二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1.牛頓第一定律的理解. 2.牛頓第一定律的 教學(xué)難點(diǎn):1.牛頓第一定律的理解和應(yīng)用.三、教學(xué)資源斜面,小車,木板,玻璃板,棉布.四、教學(xué)設(shè)計(jì) 自主空間(一)引入新課課本上小明和小華的觀點(diǎn)是：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,沒有力,物體就不會(huì)運(yùn)動(dòng).踢出去的足球,腳已不對(duì)它施加力了,

一、教學(xué)目標(biāo)1.知道物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變的意義,知道并進(jìn)一步理解力的作用效果.2.知道物體受非平衡力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng),知道力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因,而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因.二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1.理解力的作用效果. 2.知道物體受非平衡力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng).. 教學(xué)難點(diǎn): 知道物體受非平衡力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng).三、教學(xué)設(shè)計(jì) 自主空間(一)引入新課(交流與討論)通過第八章的學(xué)習(xí),我們知道力是物體對(duì)物體的作用,力可以使物體發(fā)生形變,那么力除了使物體發(fā)生形變,還能對(duì)物體產(chǎn)生什么效果呢?請(qǐng)同學(xué)舉例說明(

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：⑴ 知道浸在液體中的物體的浮沉由它受到的重力和浮力共同決定的.⑵ 知道物體浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài).⑶ 理解物體浮沉的條件.⑷ 了解物體浮沉條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用.2．過程與方法：⑴ 通過學(xué)生活動(dòng)的和交流，尋找并發(fā)現(xiàn)使物體上浮或下沉的具體方法.⑵ 經(jīng)歷探究浮沉條件的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力.⑶ 通過對(duì)條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：⑴ 在科學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐研究的進(jìn)程中，感受研究問題的方法，激發(fā)思考物理問題的研究積極性.⑵ 通過閱讀“打撈中山艦”，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)其愛國(guó)主義情感.⑶ 通過如實(shí)記錄數(shù)據(jù)，培

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：（1）知道增大壓強(qiáng)的方法（2）知道減小壓強(qiáng)的方法.（3）會(huì)運(yùn)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計(jì)算.2．過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和想像的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力.（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、比較、歸納、概括和推理等能力.3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過學(xué)生的探索觀察實(shí)驗(yàn)、計(jì)算訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)間合作探索的團(tuán)隊(duì)精神.（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試采用不同的方法和解決問題的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念. 教學(xué)難點(diǎn)：壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用.三、教學(xué)資源1． 教師用：裝沙子的容器、燒杯、氣球、多媒體、鉛筆、飲料瓶、重物. 2． 學(xué)生用：橡皮泥、文

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：（1）觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到液體內(nèi)部與液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng).（2）通過實(shí)驗(yàn)探究，了解影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素.2．過程與方法：（1）經(jīng)歷探究影響液體壓強(qiáng)大小因素的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力.（2）通過對(duì)影響液體壓強(qiáng)大小因素的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.3．情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過對(duì)影響液體壓強(qiáng)大小因素的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)STS精神.（2）通過觀察和探究，激發(fā)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和物理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)愛國(guó)主義情感.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的過程.教學(xué)難點(diǎn)：如何組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究.三、教學(xué)資源

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：（1 實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在并能舉出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在例子.（2）理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，并能簡(jiǎn)單解釋一些日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象.（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)定大氣壓的數(shù)值.（4）了解流體的流速和壓強(qiáng)的關(guān)系2．過程與方法：（1）經(jīng)歷探究影響大氣壓強(qiáng)大小因素的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力（2）通過對(duì)測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力3．情感態(tài)度價(jià)值觀（1）通過對(duì)測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值，讓學(xué)生體驗(yàn)STS精神（2）通過觀察和探究，激發(fā)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和物理學(xué)習(xí)的興趣.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“測(cè)定大氣壓強(qiáng)數(shù)值”的過程.教學(xué)難點(diǎn)：如

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：（1）知道一切物體在液體或氣體中都受浮力.（2）能對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析，知道浮力的方向是豎直向上的.（3）會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力.（4）通過實(shí)驗(yàn)得出阿基米德原理. 2．過程與方法 （1）通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，培提高學(xué)生的觀察概括能力.（2）懂得實(shí)驗(yàn)是探究物理知識(shí)，驗(yàn)證科學(xué)原理的方法.3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過阿基米德原理實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究過程.（2）通過研討與實(shí)驗(yàn)提高觀察自然現(xiàn)象，探究物理知識(shí)的興趣.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：浮力的概念以及阿基米德原理.教學(xué)難點(diǎn)：阿基米德原理.三、教學(xué)資源示教彈簧測(cè)力計(jì)、水、乒乓球、量筒、細(xì)線、無底塑料礦泉水瓶、塑料袋、小石塊、燒杯

一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：⑴ 知道浸在液體中的物體的浮沉由它受到的重力和浮力共同決定的.⑵ 知道物體浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài).⑶ 理解物體浮沉的條件.⑷ 了解物體浮沉條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用2．過程與方法：⑴ 通過學(xué)生活動(dòng)的和交流，尋找并發(fā)現(xiàn)使物體上浮或下沉的具體方法.⑵ 經(jīng)歷探究浮沉條件的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力.⑶ 通過對(duì)條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：⑴ 在科學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐研究的進(jìn)程中，感受研究問題的方法，激發(fā)思考物理問題的研究積極性.⑵ 通過閱讀“打撈中山艦”，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)其愛國(guó)主義情感.⑶ 通過如實(shí)記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)