一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，善于模仿，具有強(qiáng)烈的表演欲望，敢于表現(xiàn)自我。該階段的學(xué)生具有濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，具備簡(jiǎn)單的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但是對(duì)微課學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。學(xué)生掌握本單元話題相關(guān)的五官，即眼、耳、鼻、嘴巴的單詞，會(huì)用簡(jiǎn)單的句子表述自己的五官長(zhǎng)相。教師要合理創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在語(yǔ)境中感受語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)展語(yǔ)用活動(dòng)，提升語(yǔ)言能力和學(xué)科素養(yǎng)。本單元以學(xué)生喜愛(ài)的嘉年華活動(dòng)為主題，除了要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力，同時(shí)還要開(kāi)展“用五官感受快樂(lè)，欣賞深圳”等相關(guān)主題教育滲透。二、教材分析1. 本單元是小學(xué)英語(yǔ)滬教版一年級(jí)上冊(cè)第一模塊的第三單元，主要

單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：新版 牛津上海版（深圳用）一上 Module 1 Unit 1 Hello一、學(xué)情分析基于一年級(jí)新生在不同條件下的英語(yǔ)基礎(chǔ)不同，考慮到市托底課程是面向全市一年級(jí)新生的，本微課將學(xué)情設(shè)定為零基礎(chǔ)的小學(xué)一年級(jí)新生。因此存在部分學(xué)生可能缺乏一定的生活常識(shí)（對(duì)上午、下午沒(méi)有概念；對(duì)時(shí)鐘沒(méi)有概念。）二、教材分析對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的小學(xué)生而言，身邊的每一位人、每一件事都是充滿好奇的。本單元話題Hello，恰好能夠引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)向他人打招呼問(wèn)候，通過(guò)問(wèn)候的方式去結(jié)交、認(rèn)識(shí)、和了解身邊豐富的生活和伙伴關(guān)系；分析本單元教學(xué)文本得知，本單元核

一、學(xué)情分析 本微課面向的是一年級(jí)學(xué)生，他們初入小學(xué)生活，活潑自信，樂(lè)于并勇于展現(xiàn)自己的才能，對(duì)歌曲與游戲的教學(xué)形式非常有興趣。由于此托底課程面向全市一年級(jí)所有學(xué)生，學(xué)生們的掌握程度與能力可能有所不同，大多學(xué)生為英語(yǔ)零基礎(chǔ)情況，所以此微課緊扣書(shū)本人物以及場(chǎng)景，要求掌握基本詞匯與會(huì)話，并適量拓展部分常用詞句。教材分析 本微課內(nèi)容選自一年級(jí)上冊(cè)Unit 4 I can sing，核心詞匯為sing, dance, read, draw，核心句型為What can yu d? I can...這四個(gè)動(dòng)詞是一年級(jí)學(xué)生們?nèi)粘Ｄ茏龅讲⑹煜さ膭?dòng)作，兩個(gè)新句型貼合學(xué)生們的實(shí)際日常生活對(duì)話。在這個(gè)

一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，愛(ài)模仿，以直觀形象思維為主，樂(lè)于表演展示，熱衷于游戲互動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本階段的學(xué)生雖然語(yǔ)感還較弱但是對(duì)英語(yǔ)充滿著好奇和興趣，他們部分具備了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言基礎(chǔ)，多數(shù)能夠根據(jù)指令做事情；能夠根據(jù)老師指令模仿錄音內(nèi)容并進(jìn)行角色表演。同時(shí)，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和能力，創(chuàng)建以貼近生活的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)采用聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，全方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)科素養(yǎng)。教材分析本單元屬于Mdule 2 My family, my friends and me的第二單元，在第四

一、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。一年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定 要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。一年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂上教師應(yīng)多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱!讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡管

一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，善于模仿，具有強(qiáng)烈的表演欲望，敢于表現(xiàn)自我。該階段的學(xué)生，具備簡(jiǎn)單的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但是對(duì)微課學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。教師要合理創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在語(yǔ)境中感受語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)展語(yǔ)用活動(dòng)，提升語(yǔ)言能力和學(xué)科素養(yǎng)在第一、二課時(shí)中，我們將設(shè)計(jì)新奇有趣的“怪物”，孩子們興致勃勃，通過(guò)回答ne t six多少個(gè)五官來(lái)鞏固6個(gè)數(shù)字。在觀察中，我們還發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、常常錯(cuò)數(shù)學(xué)習(xí)用品，因此在第三課時(shí)，我們將進(jìn)行學(xué)科融合

一、學(xué)情分析一年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的起始年段，作為年級(jí)的小用友、他們是活潑好動(dòng)的，同時(shí)也是很容易分散注意力的，因此是處于學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成的特殊階段。教師應(yīng)在幫助其學(xué)習(xí)并進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的意識(shí)和勇氣。二、教材分析本單元是小學(xué)英語(yǔ)滬教版一年級(jí)上冊(cè)第三模塊的第八單元，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)水果的名稱以及...,please.的句型結(jié)構(gòu)。本單元融合應(yīng)用第七單元關(guān)于具體事物數(shù)量的問(wèn)答，不斷復(fù)現(xiàn)鞏固，綜合運(yùn)用并豐富本課時(shí)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，水果是學(xué)生很熟悉的食物，學(xué)生也較感興趣。但部分涉及名詞單復(fù)數(shù)變化的語(yǔ)法點(diǎn)，對(duì)于剛接觸

一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，愛(ài)模仿，以直觀形象思維為主，樂(lè)于表演展示，熱衷于游戲互動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。這個(gè)階段，學(xué)生剛接觸英語(yǔ)兩個(gè)月，雖然語(yǔ)感還較弱但是對(duì)英語(yǔ)充滿著好奇和興趣，他們部分具備了簡(jiǎn)單的語(yǔ)言基礎(chǔ)，多數(shù)能夠根據(jù)指令做事情；能夠根據(jù)老師指令模仿錄音內(nèi)容并進(jìn)行角色表演。同時(shí)，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和能力，創(chuàng)建以貼近生活的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)采用聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，全方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)科素養(yǎng)。二、教材分析本單元是出現(xiàn)在“Places and activities”這一模塊里，學(xué)生

一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，愛(ài)模仿，以直觀形象思維為主，樂(lè)于表演展示，熱衷于游戲互動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。在英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備方面，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握文具、家庭、數(shù)字、水果和食物等詞匯，了解學(xué)校、家庭、商店等不同場(chǎng)景的話題，并能夠使用基本句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的一句話提問(wèn)和一至三句話回答。本單元以農(nóng)場(chǎng)為主題，著重讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多維度認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言交際。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和能力，創(chuàng)建以真實(shí)情景為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。同時(shí)采用聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，全方面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。二、教材分析1

一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，善于模仿，具有強(qiáng)烈的表演欲望，敢于表現(xiàn)自我。該階段的學(xué)生具有濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，具備簡(jiǎn)單的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但是對(duì)微課學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。在之前的單元中已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的英文表達(dá)法，如顏色，大小，胖瘦，動(dòng)物等。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。教師要合理創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在語(yǔ)境中感受語(yǔ)言知識(shí)，開(kāi)展語(yǔ)用活動(dòng)，提升語(yǔ)言能力和學(xué)科素養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，課上應(yīng)該鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做?/p>

一、學(xué)情分析一年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的起始年段，一年級(jí)的小朋友是活波好動(dòng)的，同時(shí)也是很容易分散注意力的，因此是處于學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成的特殊階段。通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，他們己具備了聽(tīng)、說(shuō)的初步能力，也有一定的語(yǔ)言模仿能力。他們比較活潑，思推比較開(kāi)闊，課堂上能積極參與各種課堂活動(dòng)，他們也敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。本課設(shè)計(jì)的主導(dǎo)線是孩子們?cè)诠珗@游玩，相互幫助，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四種顏色，通過(guò)創(chuàng)造不同的真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生感受繽紛色彩的世界，更加熱愛(ài)生活。二、教材分析1. 本單元是小學(xué)英語(yǔ)滬教版一年級(jí)上冊(cè)第四模塊的第十二單元，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)顏色的詞匯和What clur is it