? Lesson 2 The Mid-Autumn is coming.【教材內容分析】 本課主要通過介紹中國的特色節(jié)日—中秋節(jié)以及春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，學習如何詢問節(jié)日時間、節(jié)日活動等，培養(yǎng)學生的邏輯思維表達能力，讓學生進一步認識中西方節(jié)日文化 ，加深文化理解，拓展國際視野，形成跨文化意識，增強愛國主義精神。關于節(jié)日的話題學生在五年級上冊第九課Merry Christmas!一課中有所接觸，主要學習用現(xiàn)在進行時介紹節(jié)日活動。本課的主要句型有： When is the Mid-Autumn Festival? It’s next Sunday. What do you do on th

?Lesson 3 We are having a sports meet. 【教材內容分析】 本課的話題是sports meet，通過貼近學生的學校生活和家庭生活，復現(xiàn)現(xiàn)在進行時的用法，呈現(xiàn)現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其肯定和否定回答，并呈現(xiàn)序數(shù)詞 first、second 和 third 的用法。學生在四、五年級已經學過現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。四年級下冊Lesson 5主要學習了第一人稱單、復數(shù)的現(xiàn)在進行時，Lesson 6主要學習的是第三人稱單數(shù)的現(xiàn)在進行時。五年級上冊Lesson 8增加了“動物”話題，通過描述動物的表演復現(xiàn)現(xiàn)在進行時，突出現(xiàn)在進行時的表達與運用。Less

Lesson 4 I was late for school【教材內容分析】      本課以上學遲到的各種原因為線索，設計“學校生活”話題，通過對學生日常生活的談論，呈現(xiàn)一般過去時的否定形式，復現(xiàn)時間表達法。  學生在五年級下冊第7課，第8課，第9課已經學過如何談論過去的狀態(tài)和過去的生活，學習了一般過去時的陳述句、特殊疑問句和一般疑問的相關知識，如：My parents were young then. I was two years old. What did you do last weekend? I washed my cl

?Revision 1【教材內容分析】本課是這一冊的第一個復習課，通過聽音圈圈并討論圖片、聽音選擇圖片、連鎖操練、閱讀填寫、問答活動、趣味閱讀、字謎游戲、讀表盤寫時間、問答連線、聽音補全對話等十個活動滾動復習本冊第一課至第四課所學的句型和詞匯。板塊一Listen and circle 本板塊通過聽說活動主要復習第一課的話題內容，板塊分層設計活動，一是聽后畫出所聽到的建筑名稱，二是談論圖片內容，三是談論自己的家鄉(xiāng)，從說的機械操練，到說的自由表達，逐層遞進，環(huán)環(huán)相扣，最后達到自然輸出目標語言there are 句型的目的。板塊二Listen and tick: 本板塊主要通

? Lesson 5 I have a headache.【教材內容分析】學生在三年級下冊第14課學習過句型What is wrong? I have a pain in my head/….來談論身體和健康，本課是在此基礎上學習句型What’s wrong with you ? I have a cold/headache….繼續(xù)談論健康，并學習給出建議：Drink some hot water and have a good rest.板塊一 Look and listen:本板塊為聽力板塊，通過Ann 和Tom打電話，約Tom一起去公園，引出本課話題，便于銜接本課學習

?Lesson 6 I like pandas.【教材內容分析】本課學習的主題是談論最喜歡的動物，本課圍繞“動物”情況，學習如何討論動物，同時復現(xiàn)了一般現(xiàn)在時及其can及l(fā)ike的用法。學生在五上、五下已經大量學習過如何用can討論能力，用like討論個人愛好的句型。板塊一 Look and listen 本部分為聽力活動，與Look, listen and say板塊的對話教學相關，為對話教學做鋪墊。讓學生對新句型在聽覺上有所感知，并根據聽錄音內容找出問題What is Lingling’s favourite animal? 的答案，以此來考察學生對即將學習的核心句型的理解程度

Lesson 7 Why not go to the farm?【教材內容分析】本課學習的主題是談論日?；顒硬⒔o出建議，本課圍繞日常生活情況，學習如何給別人提出合理化的建議，同時復現(xiàn)了一般現(xiàn)在時及be going to 的用法。板塊一 Look and listen 本部分為聽力活動，與Look, listen and say板塊的對話教學相關，為對話教學做鋪墊。讓學生對新句型在聽覺上有所感知，并根據聽錄音內容找出問題Ann and her mother are talking about the coming Sunday.的答案，以此來考察學生對即將學習的核心句型的理解程度。板塊二 Loo

?Lesson 8 Lingling went to the US.【教材內容分析】本課學習的主題是談論過去的活動，本課圍繞“旅行”情況，學習一般過去時的特殊疑問句的用法。學生在五下、六上已經學習了如何討論過去的狀態(tài)及活動，即一般過去時的陳述句及一般疑問句的表達。板塊一 Look and listen 本部分為聽力活動，與Look, listen and say板塊的對話教學相關，為對話教學做鋪墊。讓學生對新句型在聽覺上有所感知，并根據錄音內容完成Listen again and tick的活動：How many places can you hear? What are they

Revision 2【教材內容分析】 本課是本冊的第二節(jié)復習課，本課通過聽音連線、聽音圈選、閱讀連線、趣味閱讀、走迷宮造句、看圖寫話、問答配對、閱讀填空補全對話等活動滾動復習全冊第一課至第八課所學的句型和詞匯。 板塊一Look, listen and match本板塊通過聽說活動主要復習第七課的話題內容，板塊分層設計活動，一是談論圖片內容，二是聽對話中人物對周末計劃的，逐層遞進，達到自然輸出目標語言He is going to …句型的目的。 板塊二 Talk about your weekend plan本板塊對主題對話板塊，由前一板塊的看圖說話和聽音討論他人的