1.2.數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)教學(xué)內(nèi)容分析： 1.在具體感知數(shù)據(jù)與信息的基礎(chǔ)上，描述數(shù)據(jù)與信息的特征2.在運(yùn)用數(shù)字化工具的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。學(xué)情分析： 本課授課對(duì)象為必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的學(xué)生。在日常生活中，學(xué)生能夠按照一定的需求主動(dòng)獲取信息，教師可以采用網(wǎng)絡(luò)上獲取的視頻引導(dǎo)學(xué)生感知大數(shù)據(jù)時(shí)代；學(xué)生能夠區(qū)分載體和信息，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從案例中區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)和信息的概念；針對(duì)簡(jiǎn)單的信息問(wèn)題，學(xué)生能根據(jù)來(lái)源的可靠性、內(nèi)容的真?zhèn)涡院捅磉_(dá)的目的，對(duì)信息進(jìn)行判斷，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析，有自己的判斷，能和同學(xué)進(jìn)行交流、討論，提升自己對(duì)知識(shí)的理解層次。教

數(shù)據(jù)管理與安全教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)數(shù)據(jù)管理與安全教材內(nèi)容： 1.4 數(shù)據(jù)管理與安全適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.3針對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。1.4通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。1.5根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚱脚_(tái)處理數(shù)據(jù)，完成分析報(bào)告， 理解對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義。教學(xué)目標(biāo)： ●能選擇合適的方法管理數(shù)據(jù)，理解文件的基本屬性?！窳私鈹?shù)據(jù)保護(hù)的一般方法，提高數(shù)據(jù)安全意識(shí)。●掌握數(shù)據(jù)管理的基本方法，了解數(shù)據(jù)安全的意義，提高數(shù)據(jù)的保護(hù)意識(shí)。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：敏銳感覺(jué)到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息；在合作解

計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用， 使得數(shù)據(jù)的處理方式發(fā)生了巨大的改變， 數(shù)據(jù)的處理效率也得到了極大的提高。1.計(jì)算機(jī)如何處理數(shù)據(jù)信息？2-數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中是如何表示的？3-什么是數(shù)字化？視頻1：《數(shù)字化》視頻信號(hào)數(shù)據(jù)可用于表示任何信息，如符號(hào)、文字、語(yǔ)音、圖像等，從表現(xiàn)形式上可歸結(jié)為兩類(lèi)：模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)。模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的區(qū)別可根據(jù)幅度取值是否離散來(lái)確定。模擬信號(hào)指幅度的取值是連續(xù)的(幅值可由無(wú)限個(gè)數(shù)值表示)。時(shí)間上離散的模擬信號(hào)是一種抽樣信號(hào)，它是對(duì)模擬信號(hào)每隔時(shí)間T抽樣一次所得到的信號(hào)，雖然其波形在時(shí)間上是不連續(xù)的，但其幅度取值是連續(xù)的，所以仍是模擬信號(hào)，

數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)教材內(nèi)容： 1.5數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.3針對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。1.4通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。教學(xué)目標(biāo)： ●了解大數(shù)據(jù)的概念，理解大數(shù)據(jù)的特征?！窳私獯髷?shù)據(jù)對(duì)人類(lèi)思維方式的影響，能正確面對(duì)大數(shù)據(jù)?！衲苊枋龃髷?shù)據(jù)在生活中的具體應(yīng)用，認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)的意義以及對(duì)社會(huì)的影響。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用新技術(shù)處理信息?！裼?jì)算思維：針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行需求分析，明確需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題；能提取問(wèn)題的基本特征，

算法的概念及描述和算法的控制結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)算法的概念及描述和算法的控制結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容：2.3 用算法解決問(wèn)題的過(guò)程適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.6從生活實(shí)例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡(jiǎn)單算法。教學(xué)目標(biāo)： ●初步掌握從實(shí)際項(xiàng)目中界定問(wèn)題、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行抽象與建模的方法。●能基于問(wèn)題求解模型，分析計(jì)算過(guò)程中的數(shù)據(jù)、運(yùn)算特點(diǎn)，針對(duì)求解目標(biāo)開(kāi)展算法設(shè)計(jì)?！衲芨鶕?jù)問(wèn)題求解過(guò)程中數(shù)據(jù)和運(yùn)算的特點(diǎn)，選擇合適的控制結(jié)構(gòu)來(lái)正確地設(shè)計(jì)、描述算法。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息?！裼?jì)算思維：針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行需求分析

算法的概念及描述和算法的控制結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)算法的概念及描述和算法的控制結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容： 2.1算法的概念和描述  2.2算法的控制結(jié)構(gòu)適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.6從生活實(shí)例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡(jiǎn)單算法。教學(xué)目標(biāo)： ●能從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中的算法，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題理解算法的內(nèi)涵和外延?！裢ㄟ^(guò)對(duì)生活實(shí)例的分析和描述，體會(huì)概要方法和算法的區(qū)別，通過(guò)正反例對(duì)比分析，理解算法的特征和三要素?！癯醪侥苡米匀徽Z(yǔ)言和流程圖描述簡(jiǎn)單算法，了解算法描述的常見(jiàn)方式和各自特點(diǎn)?！窭斫馊N算法控制結(jié)構(gòu)的概念、特點(diǎn)及使用情形?！衲芨鶕?jù)問(wèn)題求解過(guò)程中數(shù)據(jù)和運(yùn)

用計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的一般過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)用計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的一般過(guò)程教材內(nèi)容： 3.1用計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的一般過(guò)程 適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.7掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法。教學(xué)目標(biāo)： ●依據(jù)解決問(wèn)題的需要，能夠設(shè)計(jì)和表示簡(jiǎn)單算法?！裢ㄟ^(guò)具體任務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的基本流程，了解使用計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的一般過(guò)程，逐步掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的學(xué)科方法，培養(yǎng)計(jì)算思維。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處

算法程序?qū)崿F(xiàn)的綜合應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)算法程序?qū)崿F(xiàn)的綜合應(yīng)用教材內(nèi)容： 3.3.3算法程序?qū)崿F(xiàn)的綜合應(yīng)用 適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.7掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法。教學(xué)目標(biāo)： ●能熟練使用Python語(yǔ)言PIL庫(kù)解決實(shí)際問(wèn)題，掌握模塊化編程的方法。●掌握Python語(yǔ)言文件讀寫(xiě)操作的基本技能?！裢ㄟ^(guò)綜合解決實(shí)際問(wèn)題，編寫(xiě)實(shí)用性程序，培養(yǎng)編程解決問(wèn)題的能力。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息；在合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，

語(yǔ)言基礎(chǔ)與順序結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言基礎(chǔ)和順序結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容：本課包含教材3.2.1Python語(yǔ)言基礎(chǔ)（不包括關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符）與3.2.2順序結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.7掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。教學(xué)目標(biāo)： ●掌握使用IDLE編寫(xiě)程序和運(yùn)行程序的方法?！裾莆誔ython常見(jiàn)的數(shù)據(jù)類(lèi)型（整型、實(shí)型、字符型、布爾型）●掌握Python算術(shù)運(yùn)算符●掌握Python中的變量及其賦值●掌握Python的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（字符串、列表、字典）●學(xué)會(huì)利用Python語(yǔ)言編寫(xiě)順序結(jié)構(gòu)的程序解決問(wèn)題。指向的核心素養(yǎng)： ●計(jì)算思維：在信息活動(dòng)中，能夠采

分支結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)（if-elif）教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)分支結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)（if-elif）教材內(nèi)容：本課包含教材3.2.3分支結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)2.if-elif語(yǔ)句。適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.7掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程。教學(xué)目標(biāo)： ●掌握if-elif語(yǔ)句的格式?！駥W(xué)會(huì)利用if-elif語(yǔ)句編寫(xiě)分支結(jié)構(gòu)的程序解決問(wèn)題。 指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息?！裼?jì)算思維：在信息活動(dòng)中能夠采用計(jì)算機(jī)可以處理的方式界定問(wèn)題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組

循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)—for語(yǔ)句教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)—for語(yǔ)句教材內(nèi)容： 3.2.4 循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn) 1.for語(yǔ)句適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.7掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程。教學(xué)目標(biāo)： ●掌握f(shuō)or語(yǔ)句的格式。●掌握range函數(shù)的用法?！駥W(xué)會(huì)利用for語(yǔ)句編寫(xiě)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序?！駥W(xué)會(huì)按照問(wèn)題需求，抽象問(wèn)題的本質(zhì)，建立問(wèn)題模型，設(shè)計(jì)相應(yīng)算法，編寫(xiě)Python語(yǔ)言的程序，從而掌握編寫(xiě)程序的過(guò)程與方法。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)、主動(dòng)地獲取與處理信息?！裼?jì)算思維：（1）在

模塊教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)模塊教材內(nèi)容：本課包含教材3.2.5函數(shù)與模塊2.模塊的導(dǎo)入與應(yīng)用適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.7掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法。教學(xué)目標(biāo)： ●理解模塊的功能及應(yīng)用。●掌握模塊的導(dǎo)入方法?！裾莆漳K中常數(shù)和函數(shù)的使用?！駥W(xué)會(huì)利用模塊中的常數(shù)和函數(shù)編寫(xiě)程序解決實(shí)際問(wèn)題。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：在合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，愿意與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的最大價(jià)值?！裼?jì)算思維：通過(guò)判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問(wèn)題的方案。針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行

解析算法及其程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)解析算法及其程序?qū)崿F(xiàn)教材內(nèi)容： 3.3.1解析算法及其程序?qū)崿F(xiàn) 適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.7掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法。教學(xué)目標(biāo)： ●理解解析算法的思想，能用解析方法來(lái)設(shè)計(jì)算法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題?！窬帉?xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)解析算法?！裢ㄟ^(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，編寫(xiě)實(shí)用性程序，培養(yǎng)編程解決問(wèn)題的能力。指向的核心素養(yǎng)： ●計(jì)算思維：針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行需求分析，明確需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題；能提取問(wèn)題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并用形式化的方法表述問(wèn)題。運(yùn)用基本算法設(shè)計(jì)解決

枚舉算法及其程序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)枚舉算法及其程序?qū)崿F(xiàn)教材內(nèi)容：3.3.2枚舉算法及其程序?qū)崿F(xiàn) 適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.7掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法。教學(xué)目標(biāo)： ●理解枚舉算法的思想，能用枚舉算法來(lái)設(shè)計(jì)算法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題?！窬帉?xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)枚舉算法?！裢ㄟ^(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，編寫(xiě)實(shí)用性程序，培養(yǎng)編程解決問(wèn)題的能力。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息；在合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，愿意與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的更大價(jià)值。●

常用表格數(shù)據(jù)的處理教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)常用表格數(shù)據(jù)的處理教材內(nèi)容：第四章 第1節(jié)適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.4通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。1.5根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚱脚_(tái)處理數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)： ●能根據(jù)實(shí)際需求，對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與計(jì)算?！衲苁炀氝\(yùn)用圖表工具呈現(xiàn)結(jié)果，并能從中提取有用信息，形成結(jié)論。指向的核心素養(yǎng)： ●計(jì)算思維：了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法，能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)。教學(xué)環(huán)境：有教學(xué)控制軟件的多媒體機(jī)房。建議課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入觀(guān)看籃球聯(lián)賽的視頻，聚焦球員技

大數(shù)據(jù)處理架構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)大數(shù)據(jù)處理的基本思想與架構(gòu)教材內(nèi)容：第四章 第2.1節(jié)適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.3針對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。1.4通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。教學(xué)目標(biāo)： ●通過(guò)分析大數(shù)據(jù)處理案例，了解的大數(shù)據(jù)處理的“分治”思想?！裢ㄟ^(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)實(shí)例的分析，了解靜態(tài)數(shù)據(jù)、流數(shù)據(jù)和圖數(shù)據(jù)及其處理架構(gòu)。指向的核心素養(yǎng)： ●計(jì)算思維：總結(jié)利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問(wèn)題解決中?！駭?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：在解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，能評(píng)估常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具對(duì)特定學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，對(duì)其做出

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)編程處理數(shù)據(jù)（2）Python分析數(shù)據(jù)實(shí)踐教材內(nèi)容：第四章 4.2.2 編程處理數(shù)據(jù)--3.利用Python分析數(shù)據(jù)實(shí)踐適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.4通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。1.5根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚱脚_(tái)處理數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)： ●了解數(shù)據(jù)分析問(wèn)題的分析方法和問(wèn)題解決的基本思路。●會(huì)運(yùn)用Python程序語(yǔ)言，調(diào)用相應(yīng)程序模塊完成一定的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，得出數(shù)據(jù)分析結(jié)論。指向的核心素養(yǎng)： 信息意識(shí)：能夠根據(jù)給定任務(wù)的需要，明確需要解決問(wèn)題的關(guān)鍵；在合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，愿意與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息的更大價(jià)值。計(jì)算思維：針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行

文本數(shù)據(jù)處理教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)文本數(shù)據(jù)處理教材內(nèi)容：第四章 4.2.3 文本數(shù)據(jù)處理適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.4通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。1.5根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚱脚_(tái)處理數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)： ●了解文本數(shù)據(jù)處理目的、應(yīng)用、一般過(guò)程和方法?！窳私庵形姆衷~常見(jiàn)算法及特征提取方式?！窳私鈽?biāo)簽云、文本情感分析及應(yīng)用。指向的核心素養(yǎng)： ●計(jì)算思維：了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法，能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)?！駭?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與創(chuàng)

數(shù)據(jù)可視化教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)數(shù)據(jù)可視化教材內(nèi)容：第四章 4.2.4 數(shù)據(jù)可視化適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.4通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。教學(xué)目標(biāo)： ●了解數(shù)據(jù)可視化的作用、基本方法和常用工具?！衲芡ㄟ^(guò)瀏覽和觀(guān)察可視化的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的特征、關(guān)系和模式。指向的核心素養(yǎng)： ●計(jì)算思維：了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法?！駭?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作技能，用于開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。教學(xué)環(huán)境：有教學(xué)控制軟件的多媒體機(jī)房。建議課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入打開(kāi)百度地圖網(wǎng)站，

大數(shù)據(jù)典型應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)大數(shù)據(jù)典型應(yīng)用教材內(nèi)容：第四章 4.3 大數(shù)據(jù)典型應(yīng)用適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.3針對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。1.5根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚱脚_(tái)處理數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)： ●通過(guò)剖析交通大數(shù)據(jù)和電商大數(shù)據(jù)的應(yīng)用案例，了解數(shù)字化社會(huì)中大數(shù)據(jù)在提升社會(huì)治理水平、為經(jīng)濟(jì)與生活決策提供精準(zhǔn)服務(wù)等方面的巨大價(jià)值。●通過(guò)實(shí)踐與體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到有效數(shù)據(jù)處理對(duì)于提高數(shù)據(jù)價(jià)值的重要意義。指向的核心素養(yǎng)： ●計(jì)算思維：能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)?！駭?shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的操作

人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展教材內(nèi)容： 5.1人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.8通過(guò)人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛力，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用。教學(xué)目標(biāo)： ●能結(jié)合實(shí)例分析典型案例是否應(yīng)用了人工智能●能針對(duì)典型智能系統(tǒng)分析其主要采用的人工智能方法●知道人工智能技術(shù)的發(fā)展歷程，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能的興趣●觀(guān)察生活中人工智能應(yīng)用案例，結(jié)合人工智能的概念，辯證的分析人工智能的特點(diǎn)●通過(guò)軟件平臺(tái)，體驗(yàn)人工智能的應(yīng)用，用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)解決分類(lèi)問(wèn)題指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意

人工智能的應(yīng)用和對(duì)社會(huì)的影響教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)人工智能的應(yīng)用和對(duì)社會(huì)的影響教材內(nèi)容：5.2人工智能的應(yīng)用 5.3人工智能度社會(huì)的影響適應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.8通過(guò)人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛力，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用。教學(xué)目標(biāo)： ●能從生活中發(fā)現(xiàn)人工智能技術(shù)的應(yīng)用及其帶來(lái)的便捷●了解人工智能涉及的知識(shí)領(lǐng)域●根據(jù)人工智能的典型應(yīng)用，區(qū)分人工智能的分類(lèi)●能理性地看待人工智能技術(shù)的發(fā)展為人類(lèi)生活帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到人工智能與人類(lèi)和諧共處的必要性指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識(shí)：主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用新技術(shù)處理信息?！裼?jì)