1.2.數(shù)據(jù)、信息與知識教學內容分析： 1.在具體感知數(shù)據(jù)與信息的基礎上，描述數(shù)據(jù)與信息的特征2.在運用數(shù)字化工具的學習活動中，理解數(shù)據(jù)、信息與知識的相互關系，認識數(shù)據(jù)對人們日常生活的影響。學情分析： 本課授課對象為必修1《數(shù)據(jù)與計算》的學生。在日常生活中，學生能夠按照一定的需求主動獲取信息，教師可以采用網(wǎng)絡上獲取的視頻引導學生感知大數(shù)據(jù)時代；學生能夠區(qū)分載體和信息，教師可以引導學生從案例中區(qū)分數(shù)據(jù)和信息的概念；針對簡單的信息問題，學生能根據(jù)來源的可靠性、內容的真?zhèn)涡院捅磉_的目的，對信息進行判斷，教師可以引導學生對實例進行分析，有自己的判斷，能和同學進行交流、討論，提升自己對知識的理解層次。教

數(shù)據(jù)管理與安全教學設計課程標準和教學目標數(shù)據(jù)管理與安全教材內容： 1.4 數(shù)據(jù)管理與安全適應的課程標準： 1.3針對具體學習任務，體驗數(shù)字化學習過程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢。1.4通過典型的應用實例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法。1.5根據(jù)任務需求，選用恰當?shù)能浖ぞ呋蚱脚_處理數(shù)據(jù)，完成分析報告， 理解對數(shù)據(jù)進行保護的意義。教學目標： ●能選擇合適的方法管理數(shù)據(jù)，理解文件的基本屬性?！窳私鈹?shù)據(jù)保護的一般方法，提高數(shù)據(jù)安全意識?！裾莆諗?shù)據(jù)管理的基本方法，了解數(shù)據(jù)安全的意義，提高數(shù)據(jù)的保護意識。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：敏銳感覺到信息的變化，分析數(shù)據(jù)中所承載的信息；在合作解

計算機技術的應用， 使得數(shù)據(jù)的處理方式發(fā)生了巨大的改變， 數(shù)據(jù)的處理效率也得到了極大的提高。1.計算機如何處理數(shù)據(jù)信息？2-數(shù)據(jù)在計算機中是如何表示的？3-什么是數(shù)字化？視頻1：《數(shù)字化》視頻信號數(shù)據(jù)可用于表示任何信息，如符號、文字、語音、圖像等，從表現(xiàn)形式上可歸結為兩類：模擬信號和數(shù)字信號。模擬信號與數(shù)字信號的區(qū)別可根據(jù)幅度取值是否離散來確定。模擬信號指幅度的取值是連續(xù)的(幅值可由無限個數(shù)值表示)。時間上離散的模擬信號是一種抽樣信號，它是對模擬信號每隔時間T抽樣一次所得到的信號，雖然其波形在時間上是不連續(xù)的，但其幅度取值是連續(xù)的，所以仍是模擬信號，

數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)教學設計課程標準和教學目標數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)教材內容： 1.5數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)適應的課程標準： 1.3針對具體學習任務，體驗數(shù)字化學習過程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢。1.4通過典型的應用實例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法。教學目標： ●了解大數(shù)據(jù)的概念，理解大數(shù)據(jù)的特征?！窳私獯髷?shù)據(jù)對人類思維方式的影響，能正確面對大數(shù)據(jù)。●能描述大數(shù)據(jù)在生活中的具體應用，認識大數(shù)據(jù)的意義以及對社會的影響。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：主動關注信息技術工具發(fā)展中的新動向和新趨勢，有意識地使用新技術處理信息?！裼嬎闼季S：針對給定的任務進行需求分析，明確需要解決的關鍵問題；能提取問題的基本特征，

算法的概念及描述和算法的控制結構教學設計課程標準和教學目標算法的概念及描述和算法的控制結構教材內容：2.3 用算法解決問題的過程適應的課程標準： 1.6從生活實例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運用恰當?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y構表示簡單算法。教學目標： ●初步掌握從實際項目中界定問題、對問題進行抽象與建模的方法?！衲芑趩栴}求解模型，分析計算過程中的數(shù)據(jù)、運算特點，針對求解目標開展算法設計?！衲芨鶕?jù)問題求解過程中數(shù)據(jù)和運算的特點，選擇合適的控制結構來正確地設計、描述算法。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取與處理信息?！裼嬎闼季S：針對給定的任務進行需求分析

算法的概念及描述和算法的控制結構教學設計課程標準和教學目標算法的概念及描述和算法的控制結構教材內容： 2.1算法的概念和描述  2.2算法的控制結構適應的課程標準： 1.6從生活實例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運用恰當?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y構表示簡單算法。教學目標： ●能從生活和學習中發(fā)現(xiàn)實際問題中的算法，并結合實際問題理解算法的內涵和外延?！裢ㄟ^對生活實例的分析和描述，體會概要方法和算法的區(qū)別，通過正反例對比分析，理解算法的特征和三要素?！癯醪侥苡米匀徽Z言和流程圖描述簡單算法，了解算法描述的常見方式和各自特點?！窭斫馊N算法控制結構的概念、特點及使用情形。●能根據(jù)問題求解過程中數(shù)據(jù)和運

用計算機編程解決問題的一般過程教學設計課程標準和教學目標用計算機編程解決問題的一般過程教材內容： 3.1用計算機編程解決問題的一般過程 適應的課程標準： 1.7掌握一種程序設計語言的基本知識，使用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設計的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調試與運行的方法。教學目標： ●依據(jù)解決問題的需要，能夠設計和表示簡單算法?！裢ㄟ^具體任務的實踐活動，體驗用計算機解決問題的基本流程，了解使用計算機編程解決問題的一般過程，逐步掌握運用計算機解決問題的學科方法，培養(yǎng)計算思維。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取與處

算法程序實現(xiàn)的綜合應用教學設計課程標準和教學目標算法程序實現(xiàn)的綜合應用教材內容： 3.3.3算法程序實現(xiàn)的綜合應用 適應的課程標準： 1.7掌握一種程序設計語言的基本知識，使用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設計的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調試與運行的方法。教學目標： ●能熟練使用Python語言PIL庫解決實際問題，掌握模塊化編程的方法?！裾莆誔ython語言文件讀寫操作的基本技能。●通過綜合解決實際問題，編寫實用性程序，培養(yǎng)編程解決問題的能力。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取與處理信息；在合作解決問題的過程中，

語言基礎與順序結構教學設計課程標準和教學目標語言基礎和順序結構教材內容：本課包含教材3.2.1Python語言基礎（不包括關系運算符、邏輯運算符）與3.2.2順序結構的程序實現(xiàn)適應的課程標準： 1.7掌握一種程序設計語言的基本知識，使用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法。教學目標： ●掌握使用IDLE編寫程序和運行程序的方法?！裾莆誔ython常見的數(shù)據(jù)類型（整型、實型、字符型、布爾型）●掌握Python算術運算符●掌握Python中的變量及其賦值●掌握Python的基本數(shù)據(jù)結構（字符串、列表、字典）●學會利用Python語言編寫順序結構的程序解決問題。指向的核心素養(yǎng)： ●計算思維：在信息活動中，能夠采

分支結構的程序實現(xiàn)（if-elif）教學設計課程標準和教學目標分支結構的程序實現(xiàn)（if-elif）教材內容：本課包含教材3.2.3分支結構的程序實現(xiàn)2.if-elif語句。適應的課程標準： 1.7掌握一種程序設計語言的基本知識，使用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設計的基本流程。教學目標： ●掌握if-elif語句的格式。●學會利用if-elif語句編寫分支結構的程序解決問題。 指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取與處理信息?！裼嬎闼季S：在信息活動中能夠采用計算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結構模型、合理組

循環(huán)結構的程序實現(xiàn)—for語句教學設計課程標準和教學目標循環(huán)結構的程序實現(xiàn)—for語句教材內容： 3.2.4 循環(huán)結構的程序實現(xiàn) 1.for語句適應的課程標準： 1.7掌握一種程序設計語言的基本知識，使用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設計的基本流程。教學目標： ●掌握for語句的格式?！裾莆誶ange函數(shù)的用法?！駥W會利用for語句編寫循環(huán)結構的程序?！駥W會按照問題需求，抽象問題的本質，建立問題模型，設計相應算法，編寫Python語言的程序，從而掌握編寫程序的過程與方法。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地獲取與處理信息。●計算思維：（1）在

模塊教學設計課程標準和教學目標模塊教材內容：本課包含教材3.2.5函數(shù)與模塊2.模塊的導入與應用適應的課程標準： 1.7掌握一種程序設計語言的基本知識，使用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設計的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調試與運行的方法。教學目標： ●理解模塊的功能及應用?！裾莆漳K的導入方法?！裾莆漳K中常數(shù)和函數(shù)的使用。●學會利用模塊中的常數(shù)和函數(shù)編寫程序解決實際問題。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：在合作解決問題的過程中，愿意與團隊成員共享信息，實現(xiàn)信息的最大價值。●計算思維：通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案。針對給定的任務進行

解析算法及其程序實現(xiàn)教學設計課程標準和教學目標解析算法及其程序實現(xiàn)教材內容： 3.3.1解析算法及其程序實現(xiàn) 適應的課程標準： 1.7掌握一種程序設計語言的基本知識，使用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設計的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調試與運行的方法。教學目標： ●理解解析算法的思想，能用解析方法來設計算法解決簡單問題?！窬帉懗绦騺韺崿F(xiàn)解析算法?！裢ㄟ^解決實際問題，編寫實用性程序，培養(yǎng)編程解決問題的能力。指向的核心素養(yǎng)： ●計算思維：針對給定的任務進行需求分析，明確需要解決的關鍵問題；能提取問題的基本特征，進行抽象處理，并用形式化的方法表述問題。運用基本算法設計解決

枚舉算法及其程序實現(xiàn)教學設計課程標準和教學目標枚舉算法及其程序實現(xiàn)教材內容：3.3.2枚舉算法及其程序實現(xiàn) 適應的課程標準： 1.7掌握一種程序設計語言的基本知識，使用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法。通過解決實際問題，體驗程序設計的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調試與運行的方法。教學目標： ●理解枚舉算法的思想，能用枚舉算法來設計算法解決簡單問題。●編寫程序來實現(xiàn)枚舉算法?！裢ㄟ^解決實際問題，編寫實用性程序，培養(yǎng)編程解決問題的能力。指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取與處理信息；在合作解決問題的過程中，愿意與團隊成員共享信息，實現(xiàn)信息的更大價值?！?/p>

常用表格數(shù)據(jù)的處理教學設計課程標準和教學目標常用表格數(shù)據(jù)的處理教材內容：第四章 第1節(jié)適應的課程標準： 1.4通過典型的應用實例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法。1.5根據(jù)任務需求，選用恰當?shù)能浖ぞ呋蚱脚_處理數(shù)據(jù)。教學目標： ●能根據(jù)實際需求，對表格數(shù)據(jù)進行整理與計算?！衲苁炀氝\用圖表工具呈現(xiàn)結果，并能從中提取有用信息，形成結論。指向的核心素養(yǎng)： ●計算思維：了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法，能夠利用軟件工具或平臺對數(shù)據(jù)進行整理、組織、計算與呈現(xiàn)。教學環(huán)境：有教學控制軟件的多媒體機房。建議課時：1課時教學活動設計教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖新課導入觀看籃球聯(lián)賽的視頻，聚焦球員技

大數(shù)據(jù)處理架構教學設計課程標準和教學目標大數(shù)據(jù)處理的基本思想與架構教材內容：第四章 第2.1節(jié)適應的課程標準： 1.3針對具體學習任務，體驗數(shù)字化學習過程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢。1.4通過典型的應用實例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法。教學目標： ●通過分析大數(shù)據(jù)處理案例，了解的大數(shù)據(jù)處理的“分治”思想。●通過對大數(shù)據(jù)實例的分析，了解靜態(tài)數(shù)據(jù)、流數(shù)據(jù)和圖數(shù)據(jù)及其處理架構。指向的核心素養(yǎng)： ●計算思維：總結利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關的其他問題解決中?！駭?shù)字化學習與創(chuàng)新：在解決生活和學習中的問題時，能評估常見的數(shù)字化資源與工具對特定學習任務的價值，對其做出

課程標準和教學目標編程處理數(shù)據(jù)（2）Python分析數(shù)據(jù)實踐教材內容：第四章 4.2.2 編程處理數(shù)據(jù)--3.利用Python分析數(shù)據(jù)實踐適應的課程標準： 1.4通過典型的應用實例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法。1.5根據(jù)任務需求，選用恰當?shù)能浖ぞ呋蚱脚_處理數(shù)據(jù)。教學目標： ●了解數(shù)據(jù)分析問題的分析方法和問題解決的基本思路?！駮\用Python程序語言，調用相應程序模塊完成一定的數(shù)據(jù)處理任務，得出數(shù)據(jù)分析結論。指向的核心素養(yǎng)： 信息意識：能夠根據(jù)給定任務的需要，明確需要解決問題的關鍵；在合作解決問題的過程中，愿意與團隊成員共享信息，實現(xiàn)信息的更大價值。計算思維：針對給定的任務進行

文本數(shù)據(jù)處理教學設計課程標準和教學目標文本數(shù)據(jù)處理教材內容：第四章 4.2.3 文本數(shù)據(jù)處理適應的課程標準： 1.4通過典型的應用實例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法。1.5根據(jù)任務需求，選用恰當?shù)能浖ぞ呋蚱脚_處理數(shù)據(jù)。教學目標： ●了解文本數(shù)據(jù)處理目的、應用、一般過程和方法?！窳私庵形姆衷~常見算法及特征提取方式?！窳私鈽撕炘啤⑽谋厩楦蟹治黾皯?。指向的核心素養(yǎng)： ●計算思維：了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法，能夠利用軟件工具或平臺對數(shù)據(jù)進行整理、組織、計算與呈現(xiàn)?！駭?shù)字化學習與創(chuàng)新：掌握數(shù)字化學習系統(tǒng)、學習資源與學習工具的操作技能，用于開展自主學習、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)

數(shù)據(jù)可視化教學設計課程標準和教學目標數(shù)據(jù)可視化教材內容：第四章 4.2.4 數(shù)據(jù)可視化適應的課程標準： 1.4通過典型的應用實例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法。教學目標： ●了解數(shù)據(jù)可視化的作用、基本方法和常用工具?！衲芡ㄟ^瀏覽和觀察可視化的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的特征、關系和模式。指向的核心素養(yǎng)： ●計算思維：了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達的基本方法。●數(shù)字化學習與創(chuàng)新：掌握數(shù)字化學習系統(tǒng)、學習資源與學習工具的操作技能，用于開展自主學習、協(xié)同工作、知識分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。教學環(huán)境：有教學控制軟件的多媒體機房。建議課時：1課時教學活動設計教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖新課導入打開百度地圖網(wǎng)站，

大數(shù)據(jù)典型應用教學設計課程標準和教學目標大數(shù)據(jù)典型應用教材內容：第四章 4.3 大數(shù)據(jù)典型應用適應的課程標準： 1.3針對具體學習任務，體驗數(shù)字化學習過程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢。1.5根據(jù)任務需求，選用恰當?shù)能浖ぞ呋蚱脚_處理數(shù)據(jù)。教學目標： ●通過剖析交通大數(shù)據(jù)和電商大數(shù)據(jù)的應用案例，了解數(shù)字化社會中大數(shù)據(jù)在提升社會治理水平、為經(jīng)濟與生活決策提供精準服務等方面的巨大價值?！裢ㄟ^實踐與體驗，認識到有效數(shù)據(jù)處理對于提高數(shù)據(jù)價值的重要意義。指向的核心素養(yǎng)： ●計算思維：能夠利用軟件工具或平臺對數(shù)據(jù)進行整理、組織、計算與呈現(xiàn)。●數(shù)字化學習與創(chuàng)新：掌握數(shù)字化學習系統(tǒng)、學習資源與學習工具的操作

人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展教學設計課程標準和教學目標人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展教材內容： 5.1人工智能的產(chǎn)生與發(fā)展適應的課程標準： 1.8通過人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應用潛力，認識人工智能在信息社會中的重要作用。教學目標： ●能結合實例分析典型案例是否應用了人工智能●能針對典型智能系統(tǒng)分析其主要采用的人工智能方法●知道人工智能技術的發(fā)展歷程，產(chǎn)生進一步學習人工智能的興趣●觀察生活中人工智能應用案例，結合人工智能的概念，辯證的分析人工智能的特點●通過軟件平臺，體驗人工智能的應用，用神經(jīng)網(wǎng)絡解決分類問題指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：主動關注信息技術工具發(fā)展中的新動向和新趨勢，有意

人工智能的應用和對社會的影響教學設計課程標準和教學目標人工智能的應用和對社會的影響教材內容：5.2人工智能的應用 5.3人工智能度社會的影響適應的課程標準： 1.8通過人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應用潛力，認識人工智能在信息社會中的重要作用。教學目標： ●能從生活中發(fā)現(xiàn)人工智能技術的應用及其帶來的便捷●了解人工智能涉及的知識領域●根據(jù)人工智能的典型應用，區(qū)分人工智能的分類●能理性地看待人工智能技術的發(fā)展為人類生活帶來的機遇與挑戰(zhàn)，認識到人工智能與人類和諧共處的必要性指向的核心素養(yǎng)： ●信息意識：主動關注信息技術工具發(fā)展中的新動向和新趨勢，有意識地使用新技術處理信息?！裼?/p>