Book 4  Unit 1 Looking forwards聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)Using language聽說板塊教學(xué)設(shè)計(jì)主題語境人與社會(huì) —— 抉擇與社交語篇類型人物對(duì)話授課時(shí)長(zhǎng)一課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）    文本分析 綜合語言運(yùn)用部分的話題為“選擇與決定”，首先通過一段對(duì)話呈現(xiàn)與人生選擇相關(guān)的表達(dá)，接下來聽說部分為一段求職面試的錄音，這部分是單元話題下的語法、詞匯和聽說結(jié)合的綜合活動(dòng)，幫助學(xué)生深度聚焦語言的意義和功能，進(jìn)行真實(shí)語境下思考和交際運(yùn)用，全方位提升綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本課授課對(duì)象為深圳市高二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生英語基礎(chǔ)良好，有較好的

Book 4 Unit 1 Looking forwardPeriod-1 Starting out 教學(xué)設(shè)計(jì)主題語境人與自我——未來的選擇內(nèi)容分析Starting out部分包含：1. 一段短視頻，介紹魯迅是如何大膽地改變自己最初的選擇，適時(shí)做出自己的選擇，從而“棄醫(yī)從文”，邁出人生道路上具有決定意義的一步。2.一幅關(guān)于道路選擇的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考選擇不同的道路對(duì)他們?nèi)松挠绊?。本板塊旨在激活學(xué)生已有的背景知識(shí)和語言知識(shí)，為接下來整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊和預(yù)熱。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看懂視頻、 理解圖片背后傳遞的深層含義引導(dǎo)學(xué)生思考如何做出合理的選擇，積極向上，勇往直前，對(duì)未來充滿期待，創(chuàng)

教學(xué)設(shè)計(jì): Unit 1 Looking forwards Presenting ideas: your understanding of a successful life（時(shí)長(zhǎng)40分鐘）課   型Speaking主題語境人與社會(huì) — 人生與成功  內(nèi)容分析本板塊旨在引導(dǎo)學(xué)生思考什么樣的人生才算是成功的人生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處去設(shè)想一個(gè)成功的未來對(duì)他們意味著什么。本板塊要求學(xué)生首先看三幅圖片，回答每幅圖代表的是什么樣的生活，以及對(duì)成功人生有怎樣的認(rèn)識(shí)。然后教師請(qǐng)學(xué)生通過演講的形式來進(jìn)一步談?wù)勊麄儗?duì)成功人生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：為了追求成功他們會(huì)制定什么樣的目標(biāo)？

Teaching Plan for Writing of Unit 1 Book 4--Writing an application letterTeaching objectives:At the end of this period, students are expected to be able to:1)       Realize the structure and contents of an application letter for a job;2)     &#x

高中英語 Teaching PlanTopicUnit 2 Presenting ideas & ReflectionDate2022.Source選擇性必修4 Unit 2 Presenting ideas & ReflectionPeriod7Teacher Analysis of material本板塊要求學(xué)生盡量做到“學(xué)以致用”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該明白，文學(xué)名著在人類文明的傳承過程中起到了重要作用，文學(xué)名著對(duì)人的一生能產(chǎn)生重大影響。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生回憶自己讀過的文學(xué)著作，仔細(xì)思考一下這些著作讓自己產(chǎn)生的最大人生感悟是什么，然后在課堂上分享。本板塊能夠促

Unit 2   Lessons in life  Period 6   Writing a summary教學(xué)設(shè)計(jì)Teaching material analysis:In the part of writing, the students will learn how to write a plot summary by analyzing the given summary of The Blue Bird. In the process of learning, students can learn that a p

Understanding ideas板塊教學(xué)設(shè)計(jì)課   型Reading主題語境人與社會(huì) — 文學(xué)作品對(duì)讀者的影響 內(nèi)容分析本板塊呈現(xiàn)了一篇反映單元主題的課文。課文以網(wǎng)頁的方式呈現(xiàn)，展示了《相約星期二》這本書的人物和情節(jié)的簡(jiǎn)要介紹以及四位讀者對(duì)該書的評(píng)價(jià)，從不同角度剖析了書中主人翁如何坦然面對(duì)死亡，如何樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，如何正確對(duì)待友情，以及如何使自己的生活過得更加充實(shí)等一系列的現(xiàn)實(shí)問題。讀前的導(dǎo)入活動(dòng)，需要學(xué)生閱讀該書封底的推薦文字并回答問題，旨在激活學(xué)生對(duì)該書的閱讀興趣。讀中活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽四段評(píng)價(jià)，思考不同讀者會(huì)對(duì)本書給出怎樣的評(píng)價(jià)，使學(xué)生快速了解文章大意

高中英語 Teaching PlanTopicUnit 2 Sarting out and VocabularyDate2022.Source選擇性必修4 Unit 2 Sarting out and VocabularyPeriod1Teacher Analysis of material本板塊旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)人生意義的初步思考，為接下來的單元學(xué)習(xí)做好鋪墊?；顒?dòng)1 呈現(xiàn)了一段與本單元主題相關(guān)的視頻。視頻將“空罐子”比作“人生”，將大石塊、鵝卵石、沙子、茶水分別比作人生中要經(jīng)歷的事，并對(duì)其重要性展開了排序和論述。這一視頻引導(dǎo)學(xué)生如何分清人生的主次，從而把更多時(shí)間留給那些真正重要的事情。

選必4 Unit 2 Listening 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：高中二年級(jí)課題名稱：選必4, Unit2 Listening       教材版本： 外研版授課時(shí)間：40分鐘 教學(xué)目標(biāo)：1.在語境中學(xué)習(xí)英文諺語，正確理解其含義和使用場(chǎng)景，了解英語文化；2.發(fā)展聽、讀、看等技能，學(xué)會(huì)聽取關(guān)鍵性信息，并訓(xùn)練快速做筆記的能力；3.體會(huì)終身學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)樂觀向上的人生觀和價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 通過聽力來學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言知識(shí)。 了解并體會(huì)“活到老，學(xué)到老”諺語中蘊(yùn)含的終身學(xué)習(xí)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：聽取關(guān)鍵性信息，快速做筆記的能力及拓展思維

Book 7 Unit 3 Period 1Starting out（40分鐘）  內(nèi)容分析Discourse analysis本單元的主題是“當(dāng)世界遇到中國”，屬于“人與社會(huì)”的主題語境。Starting-out 部分主要包含一個(gè)視頻與四張圖片。 What: 視頻部分為一個(gè)短紀(jì)錄片，主要涵蓋絲綢之路的歷史與發(fā)展及當(dāng)今中國“一帶一路”倡議的實(shí)施進(jìn)程，四張圖片主要涉及外國友人因?qū)χ袊幕信d趣而學(xué)習(xí)法中國武術(shù)、攀登長(zhǎng)城、來中國交流學(xué)習(xí)、工作、商貿(mào)的場(chǎng)景。 Why: 通過設(shè)計(jì)Starting-out 環(huán)節(jié)，編輯者的主要意圖是通過歷史上的絲綢之路、當(dāng)代的“一帶一路”倡議等范例，介

Book 7 Unit 3 Period 2Understanding ideas （40分鐘）文本分析Discourse analysis本文是一篇非虛構(gòu)文學(xué)，隸屬于“人與社會(huì)”主題。What: 本文是一篇解說詞，主要介紹了敦煌作為歷史文化名城的著名景點(diǎn)與發(fā)展變遷。全文共六個(gè)自然段，第一段對(duì)來訪者表達(dá)歡迎，第二和第三自然段著重介紹莫高窟的壁畫等歷史遺跡，第四自然段介紹了莫高窟“藏經(jīng)洞”被發(fā)現(xiàn)的歷史意義，第五和第六自然段則介紹了自古絲綢之路到現(xiàn)在一帶一路倡議下敦煌的城市發(fā)展，第七自然段是略寫，繼續(xù)介紹其他的景點(diǎn)。 Why: 作者寫作這篇文章的主要目的是向來訪者介紹敦煌市的輝煌歷史、多彩文化資源

Book 7 Unit 3 Period 3Using language（40分鐘） 課型：語法-狀語從句復(fù)習(xí)主題：人與社會(huì)—社會(huì)發(fā)展與人類文明內(nèi)容分析：本單元大觀念: 著眼中外文化交流，立足于中國本土文化，從不同的視角理解中國文化和中國文明，從更廣闊的角度探討中國如何更好地走向世界。本課為單元第三課時(shí)語法。該部分的主要內(nèi)容為狀語從句的復(fù)習(xí)。這部分要求學(xué)生在分析典型例句的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全一個(gè)關(guān)于大提琴演奏家馬友友的小語段，之后再運(yùn)用狀語從句講述中國高鐵的發(fā)展，并完成相應(yīng)的開放性練習(xí)。學(xué)情分析：高二學(xué)生已具備在閱讀中獲取細(xì)節(jié)信息的能力，部分學(xué)生能用英語自信地表達(dá)觀點(diǎn)。學(xué)生之前也學(xué)習(xí)過狀語從

Book 7 Unit 3 Period 4Cultural exchange （40分鐘） 內(nèi)容分析 本單元的主題語境是“人與社會(huì)”，涉及的主題語境是跨文化溝通、包容與合作。本課時(shí)的內(nèi)容由兩部分組成，分別是詞匯部分和聽說部分。詞匯部分通過一個(gè)中外文化交流的時(shí)間軸展現(xiàn)了在歷史上對(duì)中外文化交流做出突出貢獻(xiàn)的人物及其成就，然后通過一篇介紹文壇泰斗錢鐘書的小語段進(jìn)行詞匯訓(xùn)練。聽說部分請(qǐng)學(xué)生聽一段關(guān)于在海外孔子學(xué)院任教經(jīng)歷的對(duì)話錄音，并完成相關(guān)的聽力活動(dòng)。學(xué)生在閱讀、聽錄音、討論的過程中，能夠了解從古代至近現(xiàn)代的中外文化交流大致的發(fā)展歷程，多角度理解中國文化的發(fā)展與傳播，并且通過不

Book 7 Unit 3 Period 6Recommending cultural highlights （40分鐘） 內(nèi)容分析：Recommending cultural highlights的讀寫任務(wù)有兩個(gè)：任務(wù)一閱讀一封電子郵件，任務(wù)二根據(jù)郵件內(nèi)容寫回復(fù)郵件。閱讀材料內(nèi)容為朋友之間交流推薦有文化亮點(diǎn)的地區(qū)，發(fā)件人Selena以上一封郵件內(nèi)容為問候，開門見山強(qiáng)烈推薦朋友Jiang來美國紐約曼哈頓游玩；正文段具體推薦曼哈頓百老匯等文化區(qū)及其原因，巧妙利用夸張、類比、驚嘆號(hào)等手法將客觀描寫與主觀感受相結(jié)合，推薦內(nèi)容有層次，理由充分，說服力強(qiáng)；結(jié)尾段提出請(qǐng)Jiang推薦中國著名的文

Period 5Developing ideas：Reading China （40分鐘） 內(nèi)容分析：本單元的主題語境是“人與社會(huì)”，涉及的主題語境內(nèi)容是跨文化溝通，文化的包容與合作。Period 5 Developing ideas：Reading China立足于單元主題，語篇類型為訪談。課文中四位來自不同國家漢學(xué)家、譯者（Petko，Annelous， Joachim和Mai）暢談了中國文學(xué)走向世界的問題，包括他們?nèi)绾螌?duì)中國文學(xué)產(chǎn)生興趣、如何選擇要翻譯的作品、中國文學(xué)在國外的影響力等。訪談的內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，訪談問題層層遞進(jìn)。學(xué)情分析：    雖然學(xué)生

Unit 4  Everyday economicsPeriod 1  Starting out Book 7 Unit 4 教學(xué)設(shè)計(jì) 單元主題本單元的主題語境是“人與社會(huì)”，涉及的主題語境內(nèi)容涵蓋個(gè)人職業(yè)傾向與未來規(guī)劃、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、社會(huì)熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、信息技術(shù)創(chuàng)新和個(gè)人信息安全等。本單元從貨幣的發(fā)展說起，通過大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)故事、社會(huì)信用體系構(gòu)建、大學(xué)生理財(cái)觀念培養(yǎng)、共享經(jīng)濟(jì)、無現(xiàn)金支付等話題的多模態(tài)語篇，緊扣社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)和趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解日常生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)其正確的職業(yè)思考習(xí)慣與創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生能夠辯證地思考身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和行為，增強(qiáng)

Unit 4   Everyday economicsPeriod 3   Developing ideas Teaching material analysisIn the reading part, as an introduction to the text, Leo’s travel notes firstly presented to students covers his different travelling experiences in China. The theme text focuses on the con

Unit 4  Everyday economics Period 3  Listening and speaking  Teaching material analysis1. The listening and speaking part focuses on the establishment and operation of personal credit system in Chinese social life. Students can get more information about social credit by rea

Teaching design for understanding ideas Teaching contentsBusiness blossomsAnalysis of the teaching material1.[What] Theme and content(1) Theme: human and society(2)Text type: an feature story(3)Content: The passage is about a young graduate named Zhang Yue who started a business of growing rose

課時(shí)：選擇性必修四第四單元寫作部分名稱：Writing task: Introducing Non-cash Payment一、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)Objectives: By the end of the lesson, the students will be able to…? understand the development of non-cash payment in nowadays society.? write a introductory passage with basic and complete components;? express their opinion

Teaching Plan   Using Language, Unit 5 Into the Unknown, Book4  Learning ObjectivesAccording to the New English Curriculum, it is essential for teachers to help students improve their language ability, learning ability, thinking ability and cultural awareness. Based on it, there are 3

Teaching Plan   Starting out and Vocabulary, Unit 5 Into the Unknown, Book4  Learning ObjectivesAfter this class, students are expected to:1. understand the target language points and know how to apply them by eliciting their collocations;2. understand the introduction of mysteries by

 教學(xué)設(shè)計(jì)Book4 Unit 5 Into the UnkownPeriod 4 listening and speaking  教學(xué)內(nèi)容分析聽說部分包含一篇短文和一段訪談聽力材料，短文介紹了人類大腦的相關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對(duì)人腦的功能和當(dāng)前對(duì)人腦的研究情況有基本的了解。而采訪介紹了科學(xué)家們探究與睡眠相關(guān)的各種奧秘。本板塊幫助學(xué)生深度聚焦語言的意義和功能，通過真實(shí)語境下技能的綜合訓(xùn)練，加深對(duì)單元主題的理解，提高綜合語言運(yùn)用能力。   教學(xué)目標(biāo)1）了解人腦的相關(guān)事實(shí)和數(shù)據(jù)和當(dāng)前人腦的研究情況；2）明晰聽力訪談的主題，邊聽邊記筆記提取關(guān)鍵信息完成表格；3）找出關(guān)于調(diào)

Book 7 Unit 5 Presenting ideas 板塊教學(xué)設(shè)計(jì)主題語境人與自然——探索未解之謎內(nèi)容分析本板塊要求學(xué)生通過分析 Marcel Proust 的名言，討論探索世界的方式，然后結(jié)合自身的理解和實(shí)踐，表達(dá)自己對(duì)探索世界的方式的看法。本板塊旨在通過解讀與探索世界相關(guān)的名人名言，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與掌握，使學(xué)生能夠聯(lián)系自身實(shí)際對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以綜合運(yùn)用，同時(shí)幫助學(xué)生內(nèi)化單元主題思想，發(fā)展思維品質(zhì)，完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的遷移和創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解 Marcel Proust 關(guān)于探索世界方式的名言，使學(xué)生對(duì)于探索世界的方式形成自己的理解； 引導(dǎo)學(xué)生通過完成這一綜

選必4 Unit 5 understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：高中二年級(jí)課題名稱：選必4, Unit 5 understanding ideas      教材版本：外研版授課時(shí)間：40分鐘 教學(xué)目標(biāo)：By the end of this period, students will be able to...1. understand the brilliant achievements of Maya civilization, and find out the possible reasons for the declin

Teaching PlanBasic InformationMaterials外研版新教材選修四Unit 6 Starting outTeacher Time38 minutesTheoretical BasisThis lesson is designed on the basis of the 2017 Edition of English Curriculum Criteria for Regular High Schools, which lays stress on the comprehensive cultivation of core competencies of

Teaching design of Developing ideasTypeReadingThemeMan and Nature—Space ExplorationContent analysisWhat    The passage presented in this section continues the theme of space exploration in terms of an exposition. The text introduces the development of human exploitation in astronomy,

Using language板塊教學(xué)設(shè)計(jì)課型Reading + Speaking主題語境人與自然——太空探索內(nèi)容分析語法部分的主要內(nèi)容為復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法，其中的小文段主要介紹了與“卡西尼”號(hào)土星探測(cè)器相關(guān)的內(nèi)容。該部分要求學(xué)生觀察圖片，并發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)描述圖片并講故事。綜合語言運(yùn)用部分的話題為“太空中的生命（生活）”，涉及探討外星生命的采訪節(jié)目和在太空體驗(yàn)營(yíng)中模擬體驗(yàn)宇航員在太空中的生活等內(nèi)容。這部分是單元話題下的聽說和詞匯結(jié)合的綜合活動(dòng)，幫助學(xué)生深度聚焦語言的意義和功能，使學(xué)生在真實(shí)語境下進(jìn)行思考和交際，全方位提升綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并總結(jié)情態(tài)動(dòng)詞在不同語

Teaching Plan for Project: Plan a Space Tour 1. Teaching objectives:By the end of the lesson, students will be able to:1. Understand what needs doing before a space tour: investigate their destination and make a plan, and learn necessary presentation skills 2. Design their space tour and make a

Teaching design of Understanding ideasTypeReadingThemeMan and Nature—Space ExplorationContent analysisThis section presents a text reflecting the theme of the unit, and the discourse type is expository text. The text tells the story of space shuttle Challenger’s crash. This failure has had a huge im