第二課教學(xué)內(nèi)容：觀察水果。教學(xué)分析：本課是在第一課學(xué)生了解并且初步掌握了各種感官觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，描述物體特征，并且提出自己感興趣的問題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察。2.對常見物體的外在特征有觀察、探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過五官觀察，能提出相關(guān)的問題。教學(xué)難點(diǎn)：能通過觀察描述物體的輕重、顏色、粗細(xì)、形狀等特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：學(xué)生自帶水果一到兩個，品種不限。2.學(xué)生分組：4～6人一個小組。課后評價(jià)：科學(xué)知識目標(biāo)：知道物體具有的一些常見外部特征，如形狀、大小、顏色、表面的粗糙程度……科學(xué)探究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)會綜合運(yùn)用“五官”進(jìn)行觀察

第三課教學(xué)內(nèi)容：不一樣的豆子。教學(xué)分析：本課是在第一課學(xué)生了解并初步掌握了分感官觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，描述物體特征，并提出自己感興趣的問題。學(xué)情分析：本課是學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用感官觀察之后的再應(yīng)用，在觀察的基礎(chǔ)上開始滲透比較、分類的思想，并且組織初步體驗(yàn)比較分類的活動。教學(xué)目標(biāo)：1.你愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.通過觀察，會描述物體的輕重、厚薄、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能根據(jù)物體的外部特征對物體進(jìn)行簡單分類。2.學(xué)會描述觀察結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：各種豆類。課后評價(jià)：科學(xué)探究目標(biāo)：愿意傾聽，分享他人的信息；樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)，能按要求

　　　　　　　大象版2001課標(biāo)版，2017秋新版一年級五單元：五官兄弟教學(xué)目標(biāo)：　　（1）能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能?！　。?）通過觀察會描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度形狀等特征?！　。?）激發(fā)學(xué)生對常見物質(zhì)的外在特征產(chǎn)生觀察、探究的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 能識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，知道這些感覺器官的功能。難點(diǎn) 通過觀察會描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度形狀等特征。教學(xué)準(zhǔn)備：　?。?）材料準(zhǔn)備:積一段自然或生活音效;幾個軟硬、粗糙、輕重不一的物體;幾種氣味不同的常見物體;幾種不同味道的可嘗物?！　。?）活動場地實(shí)驗(yàn)室或教室?！?/p>

 大象版科學(xué)一年級上冊 《兔子》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】大象版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第二單元《認(rèn)識小動物》第一課《兔子》?！窘滩姆治觥俊墩J(rèn)識小動物》作為一年級上冊第二個綜合探究單元，承擔(dān)的科學(xué)探究目標(biāo)是：在教師指導(dǎo)下，通過對常見動物的觀察，激發(fā)學(xué)生觀察和提問的興趣。本單元的科學(xué)知識目標(biāo)是：說出生活中常見動物的名稱及其特征；觀察并描述周圍土壤上生活著的動物?！锻米印肥潜締卧牡谝徽n，兔子是一年級小學(xué)生比較熟悉又感興趣的哺乳動物，本課通過讓學(xué)生觀察兔子、畫兔子、研究兔子吃什么、引導(dǎo)學(xué)生提出和兔子有關(guān)的問題等活動來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對常見動物的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象觀

 研究課題信息化技術(shù)下培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究教研團(tuán)隊(duì)科學(xué)執(zhí)教課題金魚執(zhí)教人 學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道魚有鱗片、鰭、鰓等身體特征2.知道魚生活在水里，它的身體適應(yīng)水生環(huán)境科學(xué)探究目標(biāo)： 觀察魚，描述魚的身體特征    了解魚用鰭運(yùn)動、用鰓呼吸    能用簡圖描述魚的特征科學(xué)態(tài)度目標(biāo);    對魚的運(yùn)動和呼吸表現(xiàn)出探究興趣    能認(rèn)真觀察魚的形態(tài)和運(yùn)動，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：體會動物和植物一樣，是有生命的，體會愛護(hù)動物的意義&#

大象版《科學(xué)》一年級上冊第二單元  認(rèn)識小動物3.螞蟻學(xué)情分析：一年級學(xué)生年齡小，對學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇，這是他們學(xué)習(xí)科學(xué)的動力。同時由于他們年齡小，也存在好動、易興奮、易疲勞，對課堂學(xué)習(xí)不適應(yīng)，注意力不集中，易分神，觀察能力有限等現(xiàn)象。因此在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和課堂活動時要考慮到以上因素。教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解螞蟻的身體特征和生活行為習(xí)性。2.通過對螞蟻的觀察發(fā)現(xiàn)、提出問題、表達(dá)交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。 3.激發(fā)學(xué)生探究螞蟻的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命，保護(hù)動物的意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察螞蟻的方法。課前準(zhǔn)備：課件、裝有螞蟻的試管、放大鏡、托

 《我的前后左右》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：大象出版社小學(xué)科學(xué)一年級上冊23—25頁第三單元教學(xué)目標(biāo)：1、在游戲的過程中，感知前、后、左、右這兩個方位，初步掌握判斷前、后、左、右的方法。2、能按前后左右的方位要求處理日常生活里的簡單問題，能運(yùn)用前、后、左、右等詞語描寫物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。3、讓學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)情景中描述或交流物體間位置關(guān)系的活動，感受科學(xué)與日常生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會辨認(rèn)前后、左右方位。難點(diǎn)：理解左右的相對性。教具準(zhǔn)備：幻燈片及圖片頭飾教學(xué)過程：  一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： &#xa

第二課教學(xué)內(nèi)容：太陽和東南西北教材分析：本課是在前一課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生構(gòu)建方位概念，從感知相對方位，過渡到感知絕對方位。教材通過觀察模擬等實(shí)踐活動，幫助學(xué)生達(dá)到這一目標(biāo)。學(xué)情分析：一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和感性經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，思維具體形象，善于機(jī)械記憶，往往容易忽略實(shí)際意義而死記硬背。教學(xué)一定要從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：能夠描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)太陽位置判斷方向的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在現(xiàn)實(shí)情境中用東南西北描述物體所處的方位。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌音頻，視頻材料。課后評價(jià)：科學(xué)知識目標(biāo)：能夠描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。不利用太

第三課教學(xué)內(nèi)容：逃離冒險(xiǎn)島教學(xué)分析：本課是本單元的最后一課，側(cè)重于對前兩課所學(xué)知識的運(yùn)用，教材設(shè)計(jì)了兩個活動制作紙骰子和玩“逃離冒險(xiǎn)島”游戲。以游戲驅(qū)動制作活動，倡導(dǎo)同桌或者小組合作，讓學(xué)生體會合作帶來的快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。學(xué)情分析：一年級學(xué)生容易認(rèn)自我為中心，任性、隨意，希望得到老師的關(guān)注，在具體行動上還不能很明確的區(qū)別自己和他人，課堂上容易出現(xiàn)別人在發(fā)言，學(xué)生還舉手喊“老師我要……”要求發(fā)言的情況，做事較少考慮別人。教學(xué)目標(biāo)：體會設(shè)計(jì)制作有一定的方法和步驟。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握正確使用工具的方法——剪刀。教學(xué)準(zhǔn)備：制作好的紙骰子?！懊半U(xiǎn)島”游戲圖。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張紙，一根牙簽，一

磁鐵小屋教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生嘗試用磁鐵去吸各種物品，發(fā)現(xiàn)磁鐵只能吸引鐵和鎳。2.使學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜想磁鐵能吸含鐵的物品，逐步提高猜想 能力。3.使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，對磁鐵吸鐵和鎳的現(xiàn)象表現(xiàn)出探究 興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵，海綿，剪刀，鎳塊，小鐵釘，鉛筆，曲別針，橡皮等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師剛學(xué)了一個小魔術(shù)你們想看嗎? 想，就用你們的坐姿來告訴我？師演示。大家想學(xué)這個魔術(shù)嗎？那就跟我一起走進(jìn)魔法城堡吧?。ǔ鍪菊n件圖片）歡迎大家來到“磁鐵小屋”（板書課題-----磁鐵小屋）二、探究1．哦，門口有個把門的侍衛(wèi)攔住了去路?？纯词撬钦l？出示課件原來是“磁

第二課教學(xué)內(nèi)容：磁鐵游戲教學(xué)分析：本課創(chuàng)設(shè)了以鐵制小青蛙為情境主人公的闖關(guān)活動。讓學(xué)生在活動中了解磁鐵具有隔物吸鐵和隔著一段距離吸鐵的性質(zhì)。學(xué)情分析：學(xué)生以游戲的方式參與到學(xué)習(xí)活動中，邊體驗(yàn)邊感受，最終能夠總結(jié)出闖關(guān)的秘訣，構(gòu)建本課的主要知識點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵鎳等材料產(chǎn)生吸引。教學(xué)重點(diǎn)：完成闖關(guān)活動，逐步形成解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在參與活動時勤于動腦，樂于動手，感受科學(xué)游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵。鐵制小青蛙，玻璃杯，迷宮圖片，支架。課后評價(jià)：科學(xué)知識目標(biāo)：知道磁鐵能夠直接或隔著一段距離吸引鐵和鎳。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、引入（出示鐵質(zhì)小青蛙實(shí)物。）同學(xué)們還記得小青蛙

第三課教學(xué)內(nèi)容：多種多樣的磁鐵。教學(xué)分析：生活中的磁鐵運(yùn)用比較廣泛。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，他們?nèi)菀桌斫獾亩际沁\(yùn)用在開關(guān)處的磁鐵，例如文具盒開關(guān)處有一個磁鐵扣和一個鐵片，輕輕一扣就可以把文具盒蓋好，想打開時也是稍微用力就能打開，很是方便。鐵學(xué)情分析：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，學(xué)生對磁鐵在生活中運(yùn)用的認(rèn)識只通過觀察幾幅圖片是不夠的。學(xué)生只有拿到帶磁鐵的小錢包，帶磁鐵的文具盒去親手打開試一試，到冰箱門的開關(guān)處開關(guān)一下，才能找到磁鐵的真實(shí)位置，才能真切感受到磁鐵的作用。教師要多為學(xué)生準(zhǔn)備能夠觸摸到的材料，讓學(xué)生在摸一摸，試一試的過程中有所感悟。教學(xué)目的：1.知道實(shí)驗(yàn)室中有各種磁鐵，蹄形磁鐵，條形磁鐵，環(huán)形磁

反思單元  愛提問的小朋友教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)愛因斯坦勤于思考，大膽提問的故事，表示愿意成為這樣的人。2.反思回顧一學(xué)期來自己提出問題和進(jìn)行思考的經(jīng)歷，與同伴交流分享。3.能把自己科學(xué)探究學(xué)習(xí)中的問題、猜想及收獲寫下來并展示給師生看?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：回顧和反思自己本學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)中的提問和猜想經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：制作“科學(xué)探究樹”。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備者名稱數(shù)量、規(guī)格用途說明教師1.課件（1）“愛提問的小朋友”故事。以便清楚了解故事脈絡(luò)。（2）教材目錄。以便回顧本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）制作“科學(xué)探究樹”的要求。以便高效完成制作活動。2.“科學(xué)探究樹”制作材料1.大樹的模型