2020-2021學(xué)年3 逃離冒險(xiǎn)島教案

這是一份2020-2021學(xué)年3 逃離冒險(xiǎn)島教案，共4頁(yè)。教案主要包含了提出任務(wù)，正確使用剪刀等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第三課教學(xué)內(nèi)容：逃離冒險(xiǎn)島教學(xué)分析：本課是本單元的最后一課，側(cè)重于對(duì)前兩課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)制作紙骰子和玩“逃離冒險(xiǎn)島”游戲。以游戲驅(qū)動(dòng)制作活動(dòng)，倡導(dǎo)同桌或者小組合作，讓學(xué)生體會(huì)合作帶來(lái)的快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生容易認(rèn)自我為中心，任性、隨意，希望得到老師的關(guān)注，在具體行動(dòng)上還不能很明確的區(qū)別自己和他人，課堂上容易出現(xiàn)別人在發(fā)言，學(xué)生還舉手喊“老師我要……”要求發(fā)言的情況，做事較少考慮別人。教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)設(shè)計(jì)制作有一定的方法和步驟。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握正確使用工具的方法——剪刀。教學(xué)準(zhǔn)備：制作好的紙骰子。“冒險(xiǎn)島”游戲圖。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張紙，一根牙簽，一把剪刀，一張“冒險(xiǎn)島”游戲圖。課后評(píng)價(jià)：科學(xué)探究目標(biāo)：知道科技制作的大致過(guò)程。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)，遵守規(guī)則，樂(lè)于合作，能夠和同伴融洽地開(kāi)展學(xué)習(xí)和活動(dòng)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：掌握正確使用剪刀剪裁物品的方法。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、提出任務(wù)。同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？喜歡。今天老師就請(qǐng)大家玩一個(gè)有趣的方位游戲，逃離一冒險(xiǎn)島。下面向大家介紹玩這個(gè)游戲所需要的材料。一張標(biāo)有東南西北的紙圖。一個(gè)標(biāo)有1234的紙骰子。有了這些材料之后，我們就可以開(kāi)展逃離冒險(xiǎn)島的方位游戲了。依次旋轉(zhuǎn)兩個(gè)紙骰子，停止旋轉(zhuǎn)之后，紙骰子歪倒所指示的方向和數(shù)字，表示此方向人，從中心起點(diǎn)出發(fā)走的步數(shù)。同伴輪流旋轉(zhuǎn)紙骰子，誰(shuí)先走出地圖的就成功逃離了冒險(xiǎn)島，聽(tīng)懂了嗎？聽(tīng)懂了。現(xiàn)在老師將一顆紅色的磁鐵放在起點(diǎn)上，代表老師在冒險(xiǎn)島中的位置，老師旋轉(zhuǎn)一下紙骰子，誰(shuí)能告訴老師往哪個(gè)方向走，走幾步嘛？往南，走四步。老師再旋轉(zhuǎn)一次，現(xiàn)在往哪個(gè)方向走呢？向東，走兩步。看來(lái)大家都掌握了游戲的方法，你們想自己玩嗎？想！可是老師這里只有兩個(gè)紙骰子，我們自己動(dòng)手制作一個(gè)紙骰子，好不好？好！開(kāi)始之前，請(qǐng)大家想一想，紙骰子該怎么做呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？先剪一塊方形卡紙，在中間穿一根牙簽，最后在上面寫(xiě)上字。我覺(jué)得應(yīng)該先寫(xiě)字，再穿上牙簽，這樣更容易寫(xiě)字。你們說(shuō)的方法都可以，第二位同學(xué)還考慮到了怎樣才能更加方便快捷的制作，老師也推薦大家采用第二種方法。先剪兩塊方形的紙，然后在上面畫(huà)十字，使它們分成四等份，分別在一個(gè)上邊寫(xiě)東南西北，另一個(gè)上邊寫(xiě)1234，最后將牙簽插上去。那么在制作的過(guò)程中有沒(méi)有要注意的地方呢？在用剪刀剪紙的時(shí)候要注意安全，小心剪到手。在傳遞剪刀牙簽的時(shí)候，要小心一些別扎到同學(xué)的手。謝謝你們的提醒。二、正確使用剪刀。在使用工具的時(shí)候我們要特別注意安全，現(xiàn)在請(qǐng)大家看老師示范正確使用剪刀的方法，在使用剪刀的時(shí)候我們最常用到三個(gè)指頭，先來(lái)認(rèn)識(shí)她們，大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐。（學(xué)生模仿。）接下來(lái)看老師的演示。“小剪刀向前伸，兩個(gè)山洞豎起來(lái)，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂(lè)開(kāi)花。”看明白了嗎？（看明白了。）接下來(lái)就是使用剪刀剪紙了，請(qǐng)看清楚老師是怎么剪的。（示范剪刀剪紙。）大家學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了。）在傳遞剪刀的時(shí)候，也要用正確的方法；將剪刀合上，用手握住刀尖，刀柄朝向別人才能傳遞，看明白了嗎？看明白了。請(qǐng)各組材料員領(lǐng)取剪刀，在小組內(nèi)互相練習(xí)傳遞剪刀，然后再開(kāi)始制作紙骰子。教學(xué)反思本課的亮點(diǎn)在于將制作和游戲巧妙地結(jié)合在一起。制作是開(kāi)始游戲的前提條件，游戲是作品的實(shí)際應(yīng)用，在游戲的過(guò)程中還綜合運(yùn)用了前兩節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，老師能夠做到以貼近學(xué)生的方式進(jìn)行教學(xué)，特別是在講解剪刀的正確使用方法時(shí)，利用學(xué)生易于接受的擬人和兒歌等形式進(jìn)行教學(xué)，通俗易懂，能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果。總結(jié)點(diǎn)評(píng)。本課以游戲驅(qū)動(dòng)教學(xué)，通過(guò)制作紙骰子培養(yǎng)學(xué)生觀察、設(shè)計(jì)和制作的能力。在制作的過(guò)程中學(xué)生體會(huì)到制作有一定的先后順序。在學(xué)習(xí)正確使用剪刀這種常用工具時(shí)，教師能夠借助兒歌等形式進(jìn)行教學(xué)，貼近學(xué)生，教學(xué)效果良好。同時(shí)，在玩“逃離冒險(xiǎn)島”游戲時(shí)，教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)，同時(shí)合作完成紙骰子制作，學(xué)生能夠從中體會(huì)到合作的樂(lè)趣和重要性。