小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱布料教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識絲綢、棉布、化纖布料。通過探究發(fā)現(xiàn)各種布料的特點。對布料的特點、用途等表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探究興趣。了解各種布料的用途和功能。教材分析本課是第一單元《常見的材料》第2課，是在學(xué)習(xí)了《石頭》這節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識布料，體會到石頭的硬與布料的軟，讓學(xué)生知道材料具有一定的性能，能辨別生活中常見的布料，布料與我們的生活密不可分，認(rèn)識布料有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、操作能力。重點難點重點：認(rèn)識各種布料，并能描述各種布料的特點。難點：布料有吸水性的實驗。教學(xué)準(zhǔn)備大小相同的絲綢、棉布、化纖布、燒杯3個、鑷子教學(xué)方法討論法、實驗法教學(xué)過程一

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱塑料教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識塑料，了解塑料的特征。通過觀察.比較，探究塑料的特性。在探究過程中養(yǎng)成合作交流的能力，體驗學(xué)習(xí)樂趣。讓學(xué)生了解塑料對生活的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源，熱愛大自然的情感。 教材分析本課屬于科學(xué)四大領(lǐng)域之一的物質(zhì)領(lǐng)域的內(nèi)容，讓學(xué)生通過合作探究了解塑料的特性。 重點難點通過觀察比較，了解塑料的特性。教學(xué)準(zhǔn)備塑料瓶.玻璃瓶.塑料袋.布袋教學(xué)方法探究法.交流法教學(xué)過程導(dǎo)入課程：老師手拿兩個杯子，一個是玻璃杯，一個是塑料杯。向?qū)W生提問：同學(xué)們，老師手里拿的什么杯子？學(xué)生回答：玻璃杯和塑料杯。老師又說：這兩個杯子，老師更喜歡

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱金屬  教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究：能針對探究金屬的特點提出觀察實驗的大致思路，能對自己或小組提出的問題作出書面計劃，并能根據(jù)自己的設(shè)計進(jìn)行觀察實驗，知道探究不同的問題要用不同的探究方法；對研究過程的結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。2、情感態(tài)度：在探究金屬特點的觀察實驗活動中體驗合作與交流，尊重他人的觀察實驗結(jié)果，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。3、科學(xué)知識：知道金屬是常見材料，了解金屬的性能及用途。 教材分析《金屬》是二年級青島版教材第一單元第四課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了石頭、布料、塑料等內(nèi)容，這為過渡到

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱5.太陽的光和熱教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)：知道太陽能發(fā)光發(fā)熱?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能運用比較的方法對陽光下與背陰處的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生求知欲，對陽光下與背陰處的不同現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解太陽對人類生活的重要性。 教材分析本課從學(xué)生最熟悉的太陽入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過一系列的探究活動，讓學(xué)生知道太陽能發(fā)光發(fā)熱，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。重點難點重點：學(xué)生說出太陽有發(fā)光發(fā)熱的特點。難點：學(xué)生能運用對比的方法，通過光照下和陰涼處的對比得出太陽能發(fā)光發(fā)熱的結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備石塊、玻璃杯、鐵片、

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱太陽和生活教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：知道太陽對動植物以及人類的生活有重要影響；探究目標(biāo)：能提出太陽和我們的生活相關(guān)的問題。會用舉例子的方式描述太陽對生活和動植物的影響；態(tài)度目標(biāo)：對生活周圍的現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的探究興趣；科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境目標(biāo)：掌握和本節(jié)課相關(guān)的太陽能工具制作技巧。教材分析本單元隸屬于科學(xué)內(nèi)容四大板塊中的“地球與宇宙科學(xué)”板塊。上節(jié)課學(xué)生了解了太陽具有光和熱的特點。本節(jié)課將進(jìn)一步探究太陽和地球上生物的關(guān)系。 重點難點重點：讓學(xué)生認(rèn)識到太陽和人類、動植物的關(guān)系密切。難點：對太陽和生物關(guān)系密切的實證探究。 教學(xué)準(zhǔn)備塑料（泡沫）

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱7.春 夏 秋 冬教學(xué)目標(biāo)知道一年分為四季，初步了解四季特征和順序，知道四季交替循環(huán)。會用自己的話來描述。與好朋友一起去尋找四季的蹤影，產(chǎn)生喜愛四季的情感。3.感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活和動植物的影響。教材分析    學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)四季的特征，初步感受過四季的特征，也有的孩子對四季的特征不是很清楚。本課主要讓孩子再次感受四季的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受四季的變化對人及動植物的影響。 重點難點1、初步了解四季的特征和順序變化，并能用自己的話來描述。2、與好朋友一起去

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱8.看月亮教學(xué)目標(biāo)（科學(xué)知識目標(biāo)）通過觀察月亮，交流觀察到的現(xiàn)象， 知道月相的概念；初步認(rèn)識到月相是變化的。（科學(xué)探究目標(biāo)）能在教師的指導(dǎo)下描述不同的月相；了解科學(xué)探究需要制訂計劃。（科學(xué)探究目標(biāo)）（科學(xué)態(tài)度目標(biāo)）能在好奇心的驅(qū)使下，對觀察月相活動表現(xiàn)出探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅持觀察月亮的意識和習(xí)慣。教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究目標(biāo)中明確指出，低年級段要求“在教師指導(dǎo)下，了解科學(xué)探究需要制訂計劃”，在本課中，恰恰可以很好地貫徹這一要求。  第一課時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識觀察方法、領(lǐng)會記錄觀察結(jié)果的方法、制定觀察計劃。  第二課時完成觀察結(jié)果的

小學(xué)科學(xué)學(xué)科（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱9.種大蒜教學(xué)目標(biāo)1、通過小組合作，采用比較、分類的方法選出個大、飽滿的蒜瓣，并能說出挑選的理由。2、通過學(xué)生上臺示范演示，其他學(xué)生補(bǔ)充完善，梳理出土培或水培大蒜的種植步驟，小組合作分別用兩種方法開展種大蒜的活動。3、通過種大蒜，學(xué)會種養(yǎng)植物的方法，讓生活更有情趣，同時激發(fā)對身邊植物的探究興趣。4、通過“我是植物小專家”的活動，結(jié)合實際案例，來診斷長勢不同的大蒜原因何在，說出大蒜的生長需要陽光和水分。教材分析《種大蒜》主要指導(dǎo)孩子們通過親自種養(yǎng)大蒜，結(jié)合生活經(jīng)驗，運用觀察、比較、分析、推理等科學(xué)方法，真實體驗大蒜生長對水和陽光的需求，體會生命的意義，培養(yǎng)熱

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱10.植物和陽光教學(xué)目標(biāo)初步讓學(xué)生感知植物生存和生長與陽光有密切關(guān)系能觀察和描述果實顏色不同、植物生長情況不同等具體現(xiàn)象，分類比較中提出關(guān)于植物和陽光的問題對自然現(xiàn)象表現(xiàn)濃厚的興趣，初步建立用事實說話的意識利用陽光對植物的影響服務(wù)生活，熱愛大自然教材分析初步感知植物的生長需要陽光、水等外部能量的供給的，進(jìn)一步探究植物和陽光的關(guān)系。重點讓學(xué)生認(rèn)識到植物的生長和生存過程中需要陽光難點根據(jù)觀察果實顏色、枝葉分布等現(xiàn)象，歸納總結(jié)共同點，并能推理解釋現(xiàn)象原因,設(shè)計對比試驗教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備提示要有目的的準(zhǔn)備表面顏色不同的水果。2.提前兩星期將兩盆生長情況差不

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱11 植物和水教學(xué)目標(biāo)知道植物生長需要適量的水，過少或過多都會影響植物健康生長。在教師指導(dǎo)下，經(jīng)歷“提出問題—做出簡單假設(shè)—嘗試制訂探究計劃—搜集證據(jù)—簡單描述信息—嘗試得出結(jié)論—表達(dá)交流—嘗試反思評價”的過程。教材分析11課《植物和水》是《植物與環(huán)境》單元的最后一課，本單元是在一年級下冊第四單元《土壤與動植物》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)植物與環(huán)境的關(guān)系。第9課通過種大蒜讓學(xué)生知道了植物生長需要陽光和水。第10課初步研究了陽光對植物生長的影響。本節(jié)課繼續(xù)研究水對植物生長的影響。所體現(xiàn)的課標(biāo)要求是：說出植物需要水以維持生存和生長.重點難點重點是知道植物

課時教案課    題12  我們的食物教案序號 授課時間 課    型新授教學(xué)目標(biāo) 觀察并記錄生活中的食物來源，初步認(rèn)識動植物與人類生活的關(guān)系。   利用感官觀察、記錄生活中的食物。3、愿意在觀察生活中的食物來測源過程中合作交流，體驗到合作交流的樂趣。4. 懂得要珍惜動植物資源，熱愛大自然。教學(xué)重點難點 觀察并記錄生活中的食物來源，初步認(rèn)識動植物與人類生活的關(guān)系。利用感官觀察、記錄生活中的食物。教具等準(zhǔn)備圖片 視頻 板書設(shè)計 12  我

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱我們的衣服教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)：觀察常見衣服的材料，如棉花和蠶絲、羊毛等基本特征，知道這些天然材料來自動物或植物?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，能夠利用多種感官或放大鏡，觀察材料的外部特征和形態(tài)，并做簡單描述?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)使下，對常見衣服材料的特征表現(xiàn)出探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：了解生活和生產(chǎn)中需要從自然界獲取資源，同時會產(chǎn)生廢棄物，其中有些可以回收利用，意識到保護(hù)自然的重要性。教材分析本單元主要是了解身邊的物品來自于自然資源，能夠區(qū)別來自于動物還是植物。由于前一節(jié)課是辨別食物的來源，而且本冊第二課學(xué)習(xí)了各種布料的特征

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱14、身邊的動植物資源教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)：了解“資源”這一名詞，知道哪些是動物資源，哪些是植物資源?？茖W(xué)探究目標(biāo)：觀察身邊的用品，看一下它們都是哪些材料做成的，知道這些材料是來自動物資源還是來自植物資源?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：通過觀察分析，使學(xué)生掌握正確的探究方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：通過觀察分析，使學(xué)生認(rèn)識到動植物資源的豐富多樣性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜愛資源，拒絕浪費的社會情感。教材分析關(guān)于世界，兒童充滿了好奇，他們喜歡與動植物交朋友，喜歡探究它們的奧秘，本課順應(yīng)學(xué)生的天性，從學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用品入手，通過觀察、觸摸等手段，開始進(jìn)

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱組裝小書架  教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識小書架，了解小書架的構(gòu)造。認(rèn)識拼裝小書架所用的工具名稱以及用途。探索組裝書架的方法，發(fā)揚自己的創(chuàng)新精神。從小組合作探究中，體會到創(chuàng)新合作的樂趣，激發(fā)對科學(xué)的興趣，讓學(xué)生在生活中樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。 教材分析《組裝小書架》是青島版教材二年級第五單元常用工具的第二課。從生活實際出發(fā)，利用生活場景，借助問題，引發(fā)需求，讓學(xué)生認(rèn)識螺絲刀，了解常見螺絲刀的功能，從而學(xué)會選擇合適的螺絲刀并能使用螺絲刀來組裝小書架放置課本，最后感受到特殊的工具可以應(yīng)對特殊的需求。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考

小學(xué)科學(xué)學(xué)科二年級上冊（青島版）教學(xué)設(shè)計課題名稱修理玩具教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識身邊的常用工具，了解其功能；能使用工具對玩具進(jìn)行簡單維修；2、指導(dǎo)學(xué)生利用多種感官觀察常用工具的外部形態(tài)特征，并從體驗活動中感知各種工具的使用方法；3、愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己在使用工具時的想法；4、感知工具給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用工具讓生活不斷得到改善。教材分析本課是第五單元技術(shù)與工程領(lǐng)域的第二課，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，還原生活場景，借助問題，引發(fā)需求，讓學(xué)生認(rèn)識常見工具，了解常見工具的功能，從而學(xué)會選擇合適的工具并能使用工具來修理玩具，最后感受到完成某種任務(wù)需要特定的工具。培養(yǎng)學(xué)生的動