Lesson1 第2課時教學設(shè)計【教學內(nèi)容】Let’s learn, Let’s make, Read and write一、 復習檢查 A. 復習單詞：利用單詞卡片或課件等工具復習本課詞匯，重點鞏固易混易錯詞匯。 B. 復習對話：復習上一課時所學的對話，先聽錄音，然后按上一課時布置的作業(yè)分組表演對話。 二、學習Let’s learn 學生們在Let’s talk部分的學習過程中已經(jīng)對“be going to+動詞原形”結(jié)構(gòu)有了一定的了解，而在此部分中，教師可參考教學內(nèi)容分析中的語言結(jié)構(gòu)部分，重點講解這一結(jié)構(gòu)的肯定句、否定句、一般疑問句及其肯定、否定回答。此部分還涉及四個日常生活中的常用短語，

Lesson1 第3課時教學設(shè)計【教學內(nèi)容】Read的前兩個場景和Listen and choose一、復習檢査 A. 復習單詞：教師快速出示單詞卡片，讓學生迅速讀出并說出漢語詞義（以本課生詞為主，亦可出示部分之前所學單詞）。 B. 復習結(jié)構(gòu)：教師根據(jù)本課的語言結(jié)構(gòu)隨機與學生進行自由對話。二、學習Read的前兩個場景 A. 導入新課教師先用漢語介紹故事大意，然后按下列步驟導入： 1) 教師放前兩個場景的錄音，讓學生通過聽，初步感知故事內(nèi)容。 2) 放第二遍錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，理解每幅圖的內(nèi)容。 3) 教師給學生講解閱讀中所包含的知識點。 4) 逐句放錄音，讓學生跟說并譯成漢語。 B.

Lesson1 第4課時教學設(shè)計【教學內(nèi)容】Read的后三個場景，Make and say一、復習檢查 A. 復習單詞：教師出示本課的單詞卡片，讓學生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說出中文，還可讓學生根據(jù)音標寫出英文單詞或中文意思。 B. 復習Read的前兩個場景：教師出示教學圖片或簡筆畫，讓學生根據(jù)教學圖片和關(guān)鍵詞復述前兩個場景。 二、學習Read的后三個場景 A. 導入新課 教師先簡略回顧前兩個場景的內(nèi)容，再用漢語介紹后三個場景的故事大意，然后按下列步驟導入Read的后三個場景： 1）教師放后三個場景的錄音，讓學生通過聽初步感知故事內(nèi)容。 2）放第二遍錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，明白

Lesson2 第1課時教學設(shè)計一、 復習檢査 A. 聽寫上一課所學的單詞和詞組. B. 復習上一課所學的語言結(jié)構(gòu)、交際用語和閱讀。 二、導入新課A. 學習生詞：將本課的生詞及其詞義寫在黑板上,逐個領(lǐng)讀幾遍，然后將中文詞義擦掉，再讓學生朗讀并說出詞義。B. 導入對話：本課對話的話題是“去購物”。教師可來用自問自答（或手指木偶）的方式導入，教師同時扮演伊芙和東東兩個角色，可先站在左邊扮演伊芙問東東What are you going to do tomorrow?再轉(zhuǎn)到右邊扮演東東說I’m going to do some shopping. 其余依次類推，直到把整段對話表演完。表演兩遍后放錄音

Lesson2 第2課時教學設(shè)計 一、復習檢査 A. 復習單詞：利用單詞卡片或課件等工具復習本課詞匯，重點鞏固易混易錯詞匯， B. 復習對話：復習上一課時所學的對話，先聽錄音，然后按上一課時布置的作業(yè)分組表演對話。 二、學習Let’s learn “be going to+動詞原形”結(jié)構(gòu)，學生在第一課的學習過程中已經(jīng)有了一定的了解，而在此部分中，教師重點講解這一結(jié)構(gòu)在特殊疑問句中的用法。此部分還涉及八個日常生活中的常用短語，用于替換練習“be going to+動詞原形”結(jié)構(gòu)。 當然，教師也可以讓學生根據(jù)自身的實際情況說一些表示日常生活方面的短語。然后利用這些短語練習“be going to+

Lesson2 第3課時教學設(shè)計 一、復習檢查 A. 復習單詞：教師快速出示單詞卡片，讓學生迅速讀出并說出漢語詞義（以本課生詞為主，亦可出示部分之前所學單詞）。B. 復習結(jié)構(gòu)：教師根據(jù)本課的語言結(jié)構(gòu)隨機與學生進行自由對話。二、 學習Read的前兩個場景 A. 導入新課 教師先用漢語介紹故事大意，然后按下列步驟導入： 1）教師放前兩個場景的錄音，讓學生通過聽，初步感知故事內(nèi)容。2）放第二遍錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，明白每幅圖的內(nèi)容。 3）教師給學生講解閱讀中所包含的知識點。4）逐句放錄音，讓學生跟說并譯成漢語。 B. 操練 學生初步了解前兩個場景內(nèi)容之后，教師組織學生進一步熟讀課文。教師領(lǐng)讀，

Lesson2 第4課時教學設(shè)計一、復習檢査 A. 復習單詞：教師出示本課的單詞卡片，讓學生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說出中文，還可讓學生根據(jù)音標寫出英文單詞或中文意思（根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方法）。B. 復習Read的前兩個場景：教師出示教學圖片，讓學生根據(jù)教學圖片和關(guān)鍵詞復述前兩個場景。 二、學習Read的后三個場景 A. 導入新課 教師先簡略回顧前兩個場景的內(nèi)容，再用漢語介紹后三個場景的故事大意，然后按下列步驟導入： 1）教師放后三個場景的錄音，讓學生通過聽初步感知故事內(nèi)容。 2）放第二遍錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，明白每幅圖的內(nèi)容。 3）教師給學生講解閱讀中所包含

Lesson3 第1課時教學設(shè)計一、復習檢查A. 聽寫上一課所學的單詞（對于不同要求的單詞采取不同的方法）。 B. 復習上一課所學的語言結(jié)構(gòu)、交際用語和閱讀。 二、導入新課A. 學習生詞：將本課的生詞及其詞義寫在黑板上，逐個領(lǐng)讀幾遍，然后將中文詞義擦掉，再讓學生朗讀并說出詞義。B. 導入對話：本課對話的話題是“天氣”。教師可采用自問自答（或手指本偶）的方式導入，教師同時扮演東東和露露兩個角色，可先站在左邊扮演東東問It’s nice outside, isn’t it?再轉(zhuǎn)到右邊扮演露露回答Yes, it is. 再轉(zhuǎn)到左邊扮演東東問What will the weather be like

Lesson3 第2課時教學設(shè)計一、復習檢査 A. 復習單詞：利用單詞卡片或課件等工具復習本課詞匯，重點鞏固易混易錯詞匯。 B. 復習對話：復習上一課時學的對話，先聽錄音，然后按上一課時布置的作業(yè)分組表演對話。 二、學習Let’s learn A. 教師可通過與學生隨機對話的形式導入本課Let’s learn部分。Let’s learn及Let’s talk的主題句都是一樣的，即What will the weather be like tomorrow? It will be...教師可參考教學內(nèi)容分析中的語言結(jié)構(gòu)部分，重點講解這一結(jié)構(gòu)在特殊疑問句中的用法，然后學習一下sunny, wind

 Lesson3 第3課時教學設(shè)計一、復習檢査 A. 復習單詞：教師快速出示單詞卡片，讓學生迅速讀出并說出漢語詞義（以本課生詞為主，亦可出示部分之前所學單詞）。B. 復習結(jié)構(gòu)：教師根據(jù)本課的語言結(jié)構(gòu)隨機與學生進行自由對話。 二、學習Listen and say 本部分主要是通過日常對話，再現(xiàn)所學語言結(jié)構(gòu)，學生能聽會說即可，不做過高要求。教師先放兩遍錄音，讓學生初步了解大意，再叫個別學生翻譯該對話，最后組織學生組與組之間或同座間對話。 三、學習 Listen and number 本部分是訓練學生綜合能力的一個板塊，主要考查本課的主題句和交際用語。給學生幾分鐘時間仔細觀察本部分的圖片，

 Lesson3 第4課時教學設(shè)計一、復習檢查A. 復習單詞：教師出示本課的單詞卡片，讓學生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說出中文，還可讓學生根據(jù)音標寫出英文單詞或中文意思（根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方法）。B. 復習對話：叫若千學生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語與以前學過的主題句及交際用語結(jié)合起來進行自由對話。 二、 導入新課 A. 學習詞組： 教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片：bring about, be bad for, full of, 教師給學 生進行講解，讓學生能理解其意，能夠看著英文說出中文意思。 B. 導入新課： 在導入新課前，教師可先給

Lesson4 第1課時教學設(shè)計一、復習檢查 A. 聽寫上一課所學的單詞（對于不同要求的單詞采取不同的方法）。B. 復習上一課所學的語言結(jié)構(gòu)、交際用語和閱讀。 二、導入新課 A. 學習生詞：將本課的生詞及其詞義寫在黑板上，逐個領(lǐng)讀幾遍，然后將中文詞義擦掉，再讓學生朗讀并說出詞義。 B. 導入對話：本課對話的話題是“買書”。教師可采用自問自答（或手指木偶）的方式導入，教師同時扮演露露和亨利兩個角色，可先站在左邊扮演露露問What are you going to do tomorrow?再轉(zhuǎn)到右邊扮演亨利回答I’m going to the bookshop. 其余依次類推，直到把整段對話表演完

Lesson4 第2課時教學設(shè)計一、復習檢査 A. 復習單詞：利用單詞卡片或課件等工具復習本課詞匯，重點鞏固易混易錯詞匯。 B. 復習對話：復習上一課時學的對話，先聽錄音，然后按上一課時布置的作業(yè)分組表演對話。二、學習Let’s learn A. 教師可通過與學生隨機對話的形式導入本課Let’s learn部分。Let’s learn及Let’s talk的主題句都是一樣的，即What will you do tomorrow? I will go to the... Will you ... Yes, I will.教師可參考教學內(nèi)容分析中的語言結(jié)構(gòu)部分，重點講解“will +動詞原形”結(jié)構(gòu)

 Lesson4 第3課時教學設(shè)計一、復習檢査 A. 復習單詞：教師快速出示單詞卡片，讓學生迅速讀出并說出漢語詞義（以本課生詞為主，亦可出示部分之前所學單詞）。B. 復習結(jié)構(gòu)：教師根據(jù)本課的語言結(jié)構(gòu)隨機與學生進行自由對話。 二、學習Let’s practise教師讓學生課前準備好寫有職業(yè)和地點的卡片若干。開始練習之前，教師要給學生講清grow up是“長大”的意思。What will you do when you grow up?翻譯為“當你長大時你要做什么？”帶領(lǐng)學生讀兩遍后，由教師問，學生根據(jù)自己的意愿和手中的卡片作答。教師要盡量多地提問學生，也可以指導學生互相問答。三、學習

  Lesson4 第4課時教學設(shè)計一、復習檢査： A. 復習單詞：教師出示本課的單詞卡片，讓學生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說出中文，還可讓學生根據(jù)音標寫出英文單詞或中文意思（根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方法）。 B. 復習對話：叫若干學生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語與以前學過的主題句及交際用語結(jié)合起來進行自由對話。 二、導入新課 A. 學習詞組： 教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片:Tree planting Day（植樹節(jié)），cut down（砍倒）。教師給學生進行講解，讓學生能理解其意，能夠看著英文說出中文意思。 B. 導入新課： 教師先用漢語介紹

Lesson6 第1課時教學設(shè)計一、復習檢査 A. 聽寫前四課所學的部分四會單詞。 B. 復習前四課所學的語言結(jié)構(gòu)、交際用語和閱讀。二、導入新課 A. 學習生詞：將本課的生詞及其詞義寫在黑板上，逐個領(lǐng)讀幾遍，然后將中文詞義擦掉，再讓學生朗讀并說出詞義。 B. 導入對話：本課對話的話題是“地點”。教師可采取角色表演兼自問自答法導入對話。教師手里拿著齊齊角色卡片，同時再扮演露露和伊芙兩個角色?？上饶弥R齊的角色卡片問露露Where is Kate?再扮演露露回答I think she’s in the reading room. 齊齊與露露的對話結(jié)束后，再拿著齊齊的角色卡片問伊芙Is Kate i

Lesson6 第2課時教學設(shè)計一、復習檢查 A. 復習單詞：利用單詞卡片或課件等工具復習本課詞匯，重點助固易混易錯詞匯。 B. 復習對話：復習上一課時學的對話，先聽錄音，然后按上一課時布置的作業(yè)分組表演對話。 二、學習Let’s learn A. 導入前先學生詞lab, 然后組織學生用對話的形式導入本課Let’s learn部分的學習。Let’s learn及Let’s talk的主題句都是一樣的，即Where is...? It’s on the third floor.教師可參考教學內(nèi)容分析中的語言結(jié)構(gòu)部分，重點講解序數(shù)詞的用法。 B. 教師組織學生對本課主題句進行操練，可將課本上列出的

Lesson6 第3課時教學設(shè)計一、復習檢査 A. 復習單詞：教師快速出示單詞卡片，讓學生迅速讀出并說出漢語詞義（以本課生詞為主，亦可出示部分之前所學單詞）。 B. 復習結(jié)構(gòu)：教師根據(jù)本課的語言結(jié)構(gòu)隨機與學生進行自由對話。 二、學習Listen and say 本部分主要是要通過日常對話，再現(xiàn)所學語言結(jié)構(gòu)，學生能聽會說即可，不作過高要求。教師先放兩遍錄音，讓學生初步了解大意，再叫個別學生翻譯該對話，最后組織學生組與組之間或同座間對話. 三、學習Listen and number 本部分是訓練學生綜合能力的一個板塊，主要考查了本課的主題句和交際用語。給學生幾分鐘時間仔細觀察本部分的圖片，獲得其中

Lesson6 第4課時教學設(shè)計一、復習檢查 A. 復習單詞：教師出示本課的單詞卡片，讓學生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說出中文，還可以讓學生根據(jù)音標寫出英文單詞或中文意思（根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方法）。B. 復習對話：叫若干學生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語與以前學過的主題句及交際用語結(jié)合起來進行自由對話。 二、導入新課 教師先用漢語介紹故事大意，然后按下列步驟異入Read：1）教師放錄音，讓學生通過聽初步感知故事內(nèi)容。2）放第二遍錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，明白每幅圖的內(nèi)容。3）教師給學生講解閱讀中所包含的知識點。 4）逐句放錄音，讓學生跟說并譯成漢語。三、

Lesson7 第1課時教學設(shè)計一、復習檢查 A. 聽寫上一課所學的單詞。B. 復習上一課所學的語言結(jié)構(gòu)、交際用語和閱讀。二、 導入新課 A. 學習生詞：將本課的生詞及其詞義寫在黑板上，逐個領(lǐng)讀幾遍，然后將中文詞義擦掉，再讓學生朗讀并說出詞義。 B. 導入對話：本課對話的話題是“日期”。教師可來用自問自答或手指木偶的方式導入，教師同時扮演齊齊和伊芙兩個角色，可先站在左邊扮演齊齊問What’s  the date today? 再轉(zhuǎn)到右邊扮演伊芙回答It’s April 30th.其余依次類推，直到把整段對話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成漢語

Lesson7 第2課時教學設(shè)計一、復習檢查 A. 復習單詞：利用單詞卡片或課件等工具復習本課詞匯，重點鞏固易混易錯詞匯。 B. 復習對話：復習上一課時學的對話，先聽錄音，然后按上一課時布置的作業(yè)分組表演對話。 二、學習 Let’s learn A. 組織學生用小組對話的形式導入本課的Let’s learn部分。Let’s learn及Let’s talk的主題句都是一樣的，即What’s the date today? It’s...教師可參考教學內(nèi)容分析中的語言結(jié)構(gòu)部分，重點講解關(guān)于日期的習慣表達。然后學習April, May, June, July，August等替換詞，單詞熟練后再進行

Lesson7 第3課時教學設(shè)計一、復習檢查 A. 復習單詞：教師快速出示單詞卡片，讓學生迅速讀出并說出漢語詞義（以本課生詞為主，亦可出示部分之前所學單詞）。 B. 復習結(jié)構(gòu)：教師根據(jù)本課的語言結(jié)構(gòu)隨機與學生進行自由對話。 二、學習 Listen and say 本部分主要是要通過日常對話，再現(xiàn)所學語言結(jié)構(gòu)，學生能聽會說即可，不作過高要求，教師先放兩遍錄音，讓學生初步了解大意，再讓個別學生翻譯該對話，最后組織學生組與組之間或同桌間對話。 三、學習 Listen and number 本部分是訓練學生綜合能力的一個板塊。主要考查了本課的主題句和交際用語。給學生幾分鐘時間仔細觀察本部分的圖片所表達

Lesson7 第4課時教學設(shè)計一、復習檢査 A. 復習單詞：教師出示本課的單詞卡片，讓學生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說出中文，還可讓學生根據(jù)音標寫出英文單詞或中文意思（根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方法）。 B. 復習對話：讓若干學生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語與以前學過的主題句及交際用語結(jié)合起來進行自由對話。 二、導入新課 教師先用漢語介紹故事大意，然后按下列步驟導入Read：1）教師放錄音，讓學生通過聽，初步感知故事內(nèi)容。 2）放第二遍錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，明白每幅圖的內(nèi)容。3）教師給學生講解閱讀中所包含的知識點。4）逐句放錄音，讓學生跟說并譯成漢語。

Lesson8 第1課時教學設(shè)計一、復習檢査 A. 聽寫上一課所學的單詞和詞組。 B. 復習上一課所學的語言結(jié)構(gòu)、交際用語和閱讀。 二、導入新課 A. 學習生詞：將本課的生詞及其詞義寫在黑板上，逐個領(lǐng)讀幾遍，然后將中文詞義擦掉，再讓學生朗讀并說出詞義。 B. 導入對話：本課可用角色表演導入法導入。教師在課前可找兩名學生做準備上課時與自己配合進行表演以導入對話。上課時教師在黑板上畫出相應(yīng)背景，準備好道具，然后進行如下對話： (T(Teacher)=Dad & Mum; S1(Student 1)=Nick; S2=Bess) S1: It’s December 25th. It’s Ch

Lesson8 第2課時教學設(shè)計一、復習檢査 A. 復習單詞：利用單詞卡片或課件等工具復習本課詞匯，重點鞏固易混易錯詞匯。B. 復習對話：復習上一課時學的對話，先聽錄音，然后按上一課時布置的作業(yè)分組表演對話。 二、 導入Let’s learnA. 先初步了解各節(jié)日名稱，教師邊說邊寫板書Christmas, New Year’s Day, Halloween, Children’s Day, Mother’s Day等，教師領(lǐng)讀這些節(jié)日名詞，讀熟后教師簡單介紹各節(jié)日的由來。 B. 導入并操練 介紹完各節(jié)日后，教師可說明，這四個節(jié)日是西方國家一年當中比較重要的節(jié)日，那么這些節(jié)日都在什么時候過呢？引

Lesson8 第3課時教學設(shè)計一、復習檢查 A. 復習單詞：教師快速出示單詞卡片讓學生迅速讀出并說出漢語詞義（以本課生詞為主，亦可出示部分之前所學單詞）。 B. 復習結(jié)構(gòu)：教師根據(jù)本課的語言結(jié)構(gòu)隨機與學生進行自由對話。二、學習Listen and say 本部分主要是要通過日常對話，再現(xiàn)所學語言結(jié)構(gòu)，學生能聽會說即可，不作過高要求。教師先放兩遍錄音，讓學生初步了解大意，再讓個別學生翻譯該對話，最后組織學生組與組之間或同桌間對話。 三、學習 Listen and number本部分是訓練學生綜合能力的一個板塊。主要考査了本課的主題句和交際用語。給學生幾分鐘時間仔細觀察本部分的圖片，獲得其中表達

 Lesson8 第4課時教學設(shè)計一、 復習檢査 A. 復習單詞：教師出示本課的單詞卡片，讓學生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說出中文，還可讓學生根據(jù)音標寫出英文單詞或中文意思（根據(jù)對本課單詞不同的要求采取不同的方法）。 B. 復習對話：讓若干學生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語與以前學過的主題句及交際用語結(jié)合起來進行自由對話。 二、導入新課 教師先用漢語介紹故事大意，然后按下列步驟導入Read: 1）教師放錄音，讓學生通過聽，初步感知故事內(nèi)容。 2）放第二遍錄音，讓學生邊看圖邊聽錄音，明白每幅圖的內(nèi)容。 3）教師給學生講解閱讀中所包含的知識點。 4）逐句放錄音，讓學

Lesson9 第1課時教學設(shè)計一、復習檢查A. 聽寫上一課所學的單詞和詞組。B. 復習上一課所學的語言結(jié)構(gòu)、交際用語和閱讀。二、 導入新課A. 學習生詞：將本課的生詞及其詞義寫在黑板上，逐個領(lǐng)讀幾遍，然后將中文詞義擦掉, 再讓學生朗讀并說出詞義。B. 導入對話：本課對話教師可用角色表演法（或手指木偶法）導入，教師事先準備好兩張日期卡片（6月1日和6月2日），分別寫上昨天和今天，然后教師表演該對話。之后再從頭到尾放兩遍錄音，然后再逐句放，讓學生跟說并譯成漢語。三、 操練將對話分成兩段，可利用圖片進行操練。操練的順序是：1）教師在圖片下寫上關(guān)鍵詞作為提示，讓學生結(jié)合關(guān)鍵詞聽錄音并逐句跟說。2）教

Lesson9 第2課時教學設(shè)計一、復習檢查A. 單詞：利用單詞卡片或課件等工具復習本課詞匯，重點鞏固易錯詞匯。B. 復習對話：復習上一課時學的對話，先聽錄音，然后按上―課時布置的作業(yè)分組表演對話。二、 學習 Let’s learn教師可拿昨日的日歷來導入Let’s learn中的What was the date yesterday?然后教 師利用書中圖片組織學生分組操練，熟練掌握該句型。在操練之前可先學習生詞national和所列的幾個節(jié)日，練熟后再進行問答操練。三、 學習Ask and answer教師先準備好兩張日期卡片（如6月1日和6月2日），先拿6月2日的卡片問 What’s th

Lesson9 第3課時教學設(shè)計一、復習檢査A. 復習單詞：教師快速出示單詞卡片，讓學生迅速讀出并說出漢語詞義（以本課生詞為主，亦可出示部分之前所學單詞）。B. 復習結(jié)構(gòu)：教師根據(jù)本課的語言結(jié)構(gòu)隨機與學生進行自由對話。二、 學習Listen and say本部分主要是通過日常對話，再現(xiàn)所學語言結(jié)構(gòu)，學生能聽會說即可，不做過高要求。教師先放兩遍錄音，讓學生初步了解大意，再讓個別學生翻譯該對話，最后組織學生組與組之間或同桌間對話。????????????? 三、 學習Listen and choose本部分是訓練學生綜合能力的一個板塊，主要考查了本課的主題句和交際用語。給學生幾分鐘時間仔細觀察本部

Lesson9 第4課時教學設(shè)計一、 復習檢查A. 復習單詞：教師出示本課的單詞卡片，讓學生根據(jù)中文寫出或說出英文，或者根據(jù)英文說出中文，還可讓學生根據(jù)音標寫出英文單詞或中文意思（根據(jù)對本課單詞不同的要求釆取不同的方法）。B. 復習對話：教師給出一張日歷，讓學生兩個人一組表演，模式可同Ask and answer。二、 導入新課A. 學習重點詞組：教師給出詞組slow down, turn to, lean forward, begin to,將這些詞組寫 在黑板上，領(lǐng)讀并讓學生譯成中文。教師可適當講解一下它們的用法。B. 復習語言結(jié)構(gòu)：教師將下列動詞及過去式寫在黑板上，讓學生跟說，并說出中文