1 能使用感嘆詞uch和向別人提供幫助的句子“Can I help yu?”并能用聲調(diào)表示疑問。 2通過小詩和歌曲，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)語情感，加深學(xué)生對單詞的理解和記憶。 3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能基本理解大意。4、要求學(xué)生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點 1綜合所學(xué)知識進(jìn)行日常交往。 2體驗歌曲和小詩中的情感。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic bx單詞教學(xué)1、引入新單詞2、鞏固新單詞三、小詩教學(xué)Let’s chant：Fly My Kite1、聽小詩。2、雙人活動：一人一

1 能聽懂、會說本課單詞和句子要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解句義，語調(diào)自然流暢。2 能用句型“Welcme t…”大膽自然地向別人表示歡迎。3 能有節(jié)奏并富于表情地朗讀小詩Welcme！同時要求發(fā)音正確、清晰。并能基本理解大意。教學(xué)重難點 1.本課單詞及China，welcme中/I/和/m/的發(fā)音。2．表示歡迎的用語“Welcme t…”。3.帶有感情地熟讀小詩Welcme 4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵她們大聲說話，大膽交往。課時 1-2課時教學(xué)過程一、師生問候二、教學(xué)單詞China 和句子“I'm frm China”三、教學(xué)單詞Hng Kng , Maca ,鞏固句型“I'm frm…”四、教學(xué)

Let’s play a game1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明新課標(biāo)中指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。小學(xué)三年級主要是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，并側(cè)重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，依據(jù)新課標(biāo)的理念，針對三年級學(xué)生活潑好動的個性特點，我在本節(jié)課中設(shè)計了豐富的活動，讓學(xué)生充分調(diào)動各種感官，積極參與，課的開始，我自編了一首簡單的韻律詩，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，接著以運動會為切入點展示了運動會項目，詢問學(xué)生喜歡的項目，

1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。 3.能在生活中正確使用祈使句。 4.通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，擴大其詞匯量，練習(xí)語音，同時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。 教學(xué)重難點 1 單詞shut和cry的發(fā)音。2. 動詞和祈使句的使用3 能大膽開口演唱，仿編歌曲。課時 1-2課時教學(xué)過程一、師生問候及復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型 “Jump,please”1、引出句型。2、鞏固句型。3、否定祈使句。三、Magic bx 詞匯教學(xué)。1).教師出示卡片或做動作幫助學(xué)生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽音用手指書上圖

1 通過游戲、看圖說話綜合復(fù)習(xí)A-F課所學(xué)內(nèi)容。2教會學(xué)生一個學(xué)習(xí)策略：不斷地復(fù)習(xí)就是一種新的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點 單詞和重要句型的靈活使用。課時 1-2課時教學(xué)過程一、師生問候，二、復(fù)習(xí)單詞1.快速認(rèn)讀卡片2.通過游戲游分類鞏固3、完成《課堂活動評價手冊》第一題三、復(fù)習(xí)本單元重要的句型四、完勝P14的練習(xí)。1、完成Listen and circle2、完成lk and say五、復(fù)習(xí)本單元對話六、 用點數(shù)游戲的方法，復(fù)習(xí)本單元小時和歌曲的復(fù)習(xí)七、完成P15的游戲1、教師拿出硬幣，讓學(xué)生了解heads和tails.2、了解游戲用語的大意。3、游戲方法。八、完成《課堂活動評價手冊》

《What day is today？》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能能聽說認(rèn)讀單詞Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、join、run、jump rope，并能初步運用進(jìn)行簡單交際。過程與方法能初步使用What day is today? It’s...問答星期，能用I run on  Monday.等來描述每一天的做的事情。初步感知現(xiàn)在進(jìn)行時的用法及其表示意義。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過觀察、感知、體驗、參與、交流，理解獲取知識。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，有計劃做事的良好品質(zhì)。教學(xué)方法本課我遵循“以學(xué)生為中心，以興趣為支點，以交際為目的”的原則，采

How is the weather?教學(xué)設(shè)計一、          教學(xué)目標(biāo)1、知識技能：（1）能聽懂、會說單詞sunny、cloudy、rainy、windy、snowy。（2）熟練掌握句型How is the weather?It’s …2、學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能在一定程度上主動參與教學(xué)活動，能夠比較自覺地學(xué)習(xí)英語、運用英語，并在一定程度上形成自主合作的學(xué)習(xí)、有效交際、信息處理和英語思維的能力。3、情感態(tài)度：從學(xué)生角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生合作共享的學(xué)習(xí)態(tài)度和競爭意識，使學(xué)生體驗用英語進(jìn)行交際的樂趣，激發(fā)學(xué)生主動

（1）多媒體課件、 單詞卡片、小貼畫、錄音機。(2) 教師了解學(xué)生原有的知識能力經(jīng)驗。課前分析小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、承上啟下的過程。本課作為一個新授課，我認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該是：1.熱身活動；2.學(xué)習(xí)新知；3.鞏固練習(xí)；4.拓展延伸；5.家庭作業(yè)。教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析川教版三年級下冊lessn J Fly a kite。本課以windy的天氣為話題，引出在這個天氣里可以做的事：fly a kite,并通過chant認(rèn)識range,pear,banana,Apple等水果名稱。（二）教學(xué)對象分析：小學(xué)三年級的學(xué)生活潑好動，競爭意識強，喜歡表現(xiàn)自己。經(jīng)過了一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，能用英語進(jìn)行

Lesson k Let’s Sing a Song教案一、 教材分析本課是2012年教育部審定的《新路徑英語》的Lesson K Let’s Sing a Song.是在原來教材上新增的課文，本課主要講的是Ten Little Indian Boys這首歌的教學(xué)，體現(xiàn)了新教材更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和興趣，增強學(xué)生運用語言的能力。因為幼兒及兒童處于語言學(xué)習(xí)的敏感期，喜歡哼唱歌謠，喜歡節(jié)奏感強的音樂。小學(xué)生喜歡唱歌，所以英語歌的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的壓力，增強師生的互動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能、運動智能和語言智能，加強語言印象，培養(yǎng)學(xué)生的語音、語調(diào)和節(jié)奏感，還可以

1、能聽懂會說本課單詞， 要求發(fā)音準(zhǔn)確， 語調(diào)自然、流暢。2、通過學(xué)生動手畫圖，鞏固學(xué)過的食物類單詞。3、能用“H ave an/a…”請吃東西，用“H ave sme…”請喝飲料，并掌握表示評價的用語“Oh Yucky!”。4、通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生不要挑食，要珍惜糧食。5、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。教學(xué)重難點：1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。2、能在教師的啟發(fā)下，獎學(xué)過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。3、能根據(jù)所給情境，綜合所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic bx單詞教學(xué)1、

1、能聽懂、會說本課單詞， 要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義， 語調(diào)自然流暢。2、能模仿英語語言中動物的叫聲，聽到聲音能判斷出動物的英語名稱。3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。教學(xué)重難點 1、識別各種動物，認(rèn)讀動物類單詞。2、能有節(jié)奏地背誦小詩，同時能模仿動物的動作，背誦時手、口動作協(xié)調(diào)，表情豐富。3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行仿編小詩并能基本押韻。4、能學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱并基本正確。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic bx單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、教學(xué)小詩

1、能正確使用拜訪別人時進(jìn)門的問答用語和表示同意的用語，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的良好品質(zhì)。2、能根據(jù)讀音猜出音譯英文詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的精神，提高其學(xué)習(xí)興趣。3、能綜合使用表示建議的用語“Let’s…”和用以上表達(dá)法表演故事。教學(xué)重難點1、能較自如地使用拜訪別人時進(jìn)門的問答用語和表示同意的用語“May I cme in？”“Wh’s it?””It’s …” “Cme in,Please”表示同意的用語“Gd idea!”。2、表演故事。

          Can you fly教學(xué)設(shè)計一、．教學(xué)目標(biāo)　　依據(jù)教材自身體系、本節(jié)課內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平確定以下教學(xué)目標(biāo)?！　　局R目標(biāo)】1、能聽、說、認(rèn)讀單詞cook,act,climb,drive,sleep；能聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作?！　?、能用英語進(jìn)行對話：Can you do sth? Yes,I can.\No,I can't.　　Why? Because I'm a sth.　　【能力目標(biāo)】  能夠在日常生活中用英語介紹動物及其各自的能力?！　　厩?/p>

1、能正確使用句型“That’s my/Yur…”來指代離說話人較遠(yuǎn)的人或物，并能靈活使用“What’s in the bx?”提出問題。2、能使用“Hw nice/ cute!”表示贊嘆，培養(yǎng)學(xué)生樂于和善于用語言表達(dá)情感的能力。3、要求學(xué)生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。教學(xué)重難點1、能用感嘆句較自如地表達(dá)自己的情感。2、能正確使用this和that。3、能在教師的啟發(fā)下用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行仿編，并能基本押韻。4、能學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱，并基本正確。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic bx單詞教學(xué)1、

Lesson Q Oh,Yucky!教案                          一、教學(xué)內(nèi)容分析    本教案是川教版小學(xué)三年級下期 Lesson Q Oh Yucky! 部分的詞匯教學(xué)設(shè)計。本課體現(xiàn)了較強的交際教學(xué)思想，注重學(xué)

   How Yummy! 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 單詞：egg, hamburger, ice cream，bread 2、 句型：Have a/ an…    How yummy!     二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會說單詞egg, hamburger 2、能夠恰當(dāng)、靈活的運用句型： Have&

1、能正確讀出并使用本課單詞。2、能夠在日常生活中自覺、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。3、通過對話教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。教學(xué)重難點 1、Cady,fish和chicken的發(fā)音。課時 1-2課時2、能將所學(xué)的禮貌用語靈活的運用于日常生活中。教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、教學(xué)句型1、教學(xué)：—After yu—After yu2、教學(xué)：—Have sme tea.—Thank yu very much.—Yu’re welcme 三、Magic bx單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。四、Let’s sing：Gd Manners1、教師提出問題：What d yu hea

1、通過對文明禮貌行為的判斷，教學(xué)文明禮貌用語，同時培養(yǎng)學(xué)生對文明禮貌行為的認(rèn)識。2、通過各種教學(xué)活動，復(fù)習(xí)、鞏固各類單詞。教學(xué)重難點1、文明禮貌用語。2、十二生肖名稱。 課時 2課時教學(xué)過程第一課時一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、復(fù)習(xí)動物類單詞，完成Let’s try.1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的動物類單詞，請學(xué)生找出中國的十二生肖。2、講解有關(guān)中國十二生肖的的傳說，通過操練讓學(xué)生知道十二生肖的順序。完成《課堂活動評價手冊》第一題3、檢測并用教材P44 L

1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱。教學(xué)重難點 1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。3、能流利地從15倒數(shù)至1。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩One and Tw 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶

1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。2、能對數(shù)字進(jìn)行提問和應(yīng)答。教學(xué)重難點 1、能正確運用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。2、能爭取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。3、能流利地從20倒數(shù)到1。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic bx單詞教學(xué)1、教學(xué)新單詞。2、師讀，學(xué)生出示卡片。3、在每個大組請一個同學(xué)出示卡片，其他的同學(xué)讀。4、教師隨意出示幾個數(shù)字，請學(xué)生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。5、雙人活動：學(xué)生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。四、Let's talk對話教學(xué)1、教學(xué)

1、能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。 2、能用“S Many…！”“Hw…！”表達(dá)感嘆；用“Lk here.” “Lk there.”指代方位。 3、通過游戲等各種形式操練，使學(xué)生能夠用簡單的英語表達(dá)自己的情感。4、培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗、善于表達(dá)情感和樂于交往的良好個性。教學(xué)重難點 1、單詞ftree,ant,shrt,lng和beautiful的發(fā)音。 2、能將所學(xué)的知識靈活運用于日常生活中。課時 1-2課時教學(xué)過程一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)二、Magic bx單詞教學(xué)1、呈現(xiàn)新單詞。2、教學(xué)新單詞3、游戲鞏固新單詞。三、Let's talk對話教學(xué)1、教學(xué)第一

項目教學(xué)共案個性化修改教學(xué)內(nèi)容Lesson X I Can Count 教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。    2、能較靈活地使用句型“I can…”表達(dá)自己能做的事。    3、能有節(jié)奏地朗讀小詩并伴以相應(yīng)的動作，要求基本理解小詩的大意，語音、語調(diào)自然、流暢。  教學(xué)重點1、單詞run, draw, read, write和count的發(fā)音。2、能較靈活地使用句型“I can…”表達(dá)自己能做的事。  教學(xué)難點1、能有表情地對話。2、能有節(jié)奏地

1、能聽懂、會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。 2、能正確地、較熟練地使用my和yur。 3、能通過Let’s talk中游戲Yur and my 和歌曲Are Yu Ready?配合相應(yīng)的動作鞏固祈使句及相應(yīng)動作的表達(dá)法。4、通過歌曲、游戲激發(fā)學(xué)生開口大聲說英語的興趣，提高學(xué)生的模仿能力。5、通過稱贊學(xué)生，并學(xué)生為自己的表演鼓掌等方式，增強學(xué)生的自信心，潛移默化地形成稱贊他人的好習(xí)慣。6、介紹六一兒童節(jié)，通過游戲和歌曲，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以增強學(xué)生間的友誼，讓學(xué)生樹立互相關(guān)心、互相幫助的意識。教學(xué)重難點 1、能正確使用my和yur。 2、Penci

1、能認(rèn)讀A—Z的26個英語字母。2、讓學(xué)生通過直觀的手段理解小詩I Am,I Can；積極實踐，用動詞類單詞仿編小詩。3、通過故事的學(xué)習(xí)，初步了解“Let’s…”和“Let me…”“I want …”句型，學(xué)習(xí)“I’m slw/fast.”綜合復(fù)習(xí)以下幾點：打招呼用語“Hi.”“Hell.”人稱代詞I,yu,he；稱呼語Mr；動物名稱trtise,hare,elephant,hedgehg,tiger,mnkey,bird；描述性形容詞fast,slw；口頭常用詞yes,n,silence,cme n,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。演故事，故事教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，即如何面對困難和和如