第2節(jié)         內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)　教學設(shè)計 一、普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂） 二、教材的簡要分析　　《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》是人教版普通高中課程標準實驗教科書生物選擇性必修1第1章第2節(jié)的內(nèi)容。它是在第1節(jié)《細胞生活的環(huán)境》的基礎(chǔ)上，進行了延伸和拓展，是學習后面動物和人體生命活動調(diào)節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。穩(wěn)態(tài)是選擇性必修1的核心概念。理解好這一概念，可以為后續(xù)的學習做好鋪墊。因此，穩(wěn)態(tài)的概念及穩(wěn)態(tài)的重要性是本節(jié)教學內(nèi)容的重點。穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制在本節(jié)中僅做了一個簡要的概述，因為要在后面的章節(jié)中

 人教版（2019）選擇性必修一 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 第1章 神經(jīng)調(diào)節(jié)第1節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 教學設(shè)計一、教學目標課程標準與本節(jié)相對應(yīng)的要求是：概述人和脊椎動物神經(jīng)系統(tǒng)的組成及組成神經(jīng)系統(tǒng)的細胞，以此確定教學目標目標：1、概述中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)的組成2、能區(qū)分交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)3、概述組成神經(jīng)系統(tǒng)的細胞的種類、結(jié)構(gòu)及作用二、教學重難點1、教學重點（1）神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2）交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)的區(qū)別（3）組成神經(jīng)系統(tǒng)的細胞的特點2、教學難點（1）交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)的區(qū)別三、教學設(shè)計思路 文字敘述教師主要通過學生的自主學習和提問的方式學習本節(jié)內(nèi)容，通過這種方式，鍛煉學生的自主學習

人教版（2019）選擇性必修一 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 第2章 神經(jīng)調(diào)節(jié)第2節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 教學設(shè)計一、教學目標的確定課程標準與本節(jié)相對應(yīng)的要求是：概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射（可分為條件反射和非條 件反射），其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 ，以此確定教學目標目標：1、概述反射弧的五部分及其功能，會判斷反射弧的方向2、說明條件反射與非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系二、教學重難點1、教學重點（1）反射的類型（2）反射弧的結(jié)構(gòu)（3）條件反射的形成及其意義2、教學難點（1）反射的類型及反射弧的形成（2）條件反射的形成及其意義三、教學設(shè)計思路 文字敘述教師利用課件展示縮手反射的一下現(xiàn)象，引起學生的興趣，通過膝跳反射這個小實驗，

第3節(jié)  神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導一、教學目標   （1）闡明興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導機制。   （2）說明突觸傳遞的過程及特點。（3）說明濫用興奮劑、吸食毒品的危害，自覺拒絕毒品并向他人宣傳毒品     的危害。二、教學重點（1）興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導機制（2）突觸傳遞的過程及特點三、教學難點 神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導四、課時安排      2課時五、教學過程（一）新課導入教師提出問題：1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式？結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)？2.反射弧由哪幾部分構(gòu)成？（結(jié)合

第4節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)一、教學目標   （1）舉例說明大腦對軀體運動及內(nèi)臟活動的分級調(diào)節(jié)。   （2）比較大腦對軀體運動調(diào)節(jié)與對內(nèi)臟活動調(diào)節(jié)的特點。二、教學重點  神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)的特點三、教學難點  自主神經(jīng)系統(tǒng)的特點。四、課時安排      1課時五、教學過程（一）新課導入教師創(chuàng)設(shè)情景：1.當一位同學在你面前揮一下手或眼前有東西飛來時，你會不自覺地眨眼，而經(jīng)過訓練的軍人，卻能做到不為所動。這是為什么呢？2.當用針刺一下手指，你會發(fā)生縮手反射，而醫(yī)生采指血的時候，為什么沒有發(fā)生

第5節(jié)  人腦的高級功能一、教學目標   （1）簡述人類的語言功能與大腦皮層言語區(qū)的關(guān)系。   （2）簡要說明人類記憶的過程以及記憶與學習的關(guān)系。   （3）簡述情緒是人腦的高級功能之一。二、教學重點  語言功能、記憶與學習、情緒等人腦的高級功能。三、教學難點  人類大腦皮層言語區(qū)的功能劃分。四、課時安排      1課時五、教學過程（一）新課導入教師創(chuàng)設(shè)情景：阿爾茨海默病是老年人常見的疾病，在我們的身邊可能會見過這樣的人，那么他們通常有什么樣的表現(xiàn)呢？（喪失記憶、

第1節(jié)  激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)一、教學目標   （1）通過分析激素的發(fā)現(xiàn)過程，強化發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)等科        學思維習慣和科學研究意識。   （2）歸納概括研究內(nèi)分泌腺和激素功能的基本方法，并能用該方法分析新情        景下的相關(guān)問題。   （3）說出組成人體的主要內(nèi)分泌腺及其功能，舉例說明它們在功能上的聯(lián)系。二、教學重點   （1）內(nèi)分泌腺和激

第2節(jié)  激素調(diào)節(jié)的過程一、教學目標   （1）以人體血糖的平衡調(diào)節(jié)為例，說明激素反饋調(diào)節(jié)維持機體穩(wěn)態(tài)的機制。   （2）以人體甲狀腺激素分秘調(diào)節(jié)為例，說明激素分級調(diào)節(jié)機制及其意義。   （3）概括出激素調(diào)節(jié)的特點，分析激素調(diào)節(jié)的一般過程。   （4）運用激素調(diào)節(jié)原理分析與健康相關(guān)的實際問題（如濫用激素類藥物等），       說出以科學知識指導健康生活的重要性。二、教學重點     激素調(diào)節(jié)的過程與特點。三、教學難

教學設(shè)計課程基本信息課題第3章 第3節(jié) 體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系（第1課時）教科書書名：《生物學 選擇性必修一 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》出版社：人民教育出版社         出版日期：2020年5月教學目標教學目標：1.通過了解CO2調(diào)節(jié)呼吸運動的重要作用，舉例說明參與體液調(diào)節(jié)的常見物質(zhì)和作用方式。2.通過回顧體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)方式，闡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點，舉例說明兩者在生命活動調(diào)節(jié)中各具優(yōu)勢。3.通過學習寒冷和炎熱環(huán)境下人體如何維持體溫相對恒定，闡述人體體溫調(diào)節(jié)的基本過程，舉例說明體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的

第1節(jié)  免疫系統(tǒng)的組成和功能一、教學目標   （1）概述免疫系統(tǒng)的基本組成。   （2）概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。二、教學重點     免疫系統(tǒng)的組成。三、教學難點  免疫系統(tǒng)的功能。四、課時安排      1課時五、教學過程（一）新課導入教師圖片展示接種卡介苗后的卡疤提問：你的上臂外側(cè)有卡疤嗎？卡介苗是什么？什么時候接種？預防什么疾?。啃r候接種的卡介苗，長大了還管用嗎？卡介苗是減毒的結(jié)核分枝桿菌所制的活疫苗，在新生兒出生24小時后，未感染艾滋病的兒童要及

第2節(jié)  特異性免疫一、教學目標   （1）通過圖文分析，闡述體液免疫和細胞免疫的過程。   （2）通過思考與討論活動，闡明體液免疫和細胞免疫的相互配合，明確兩者之間的關(guān)系。   （3）從系統(tǒng)的視角、信息的視角，闡明神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)之間的聯(lián)系。二、教學重點   （1）體液免疫和細胞免疫的過程及其相互配合。   （2）神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)與免疫系統(tǒng)三大系統(tǒng)之間的聯(lián)系。三、教學難點   （1）體液免疫和細胞免疫的過程及其相互配合。  

舉例說出免疫失調(diào)引起的疾病，了解過敏反應(yīng)自身免疫病等致病機理。闡述HIV感染人體的激勵了解，怎么預防艾滋病的傳播？教學重難點重點：過敏反應(yīng)的發(fā)生機理。HIV感染人體的機理。難點：HIV感染人體的機理。教學方法講授法，問答法等。教學過程導入情景創(chuàng)設(shè)：播放生活中常見的過敏反應(yīng)視頻，花粉過敏的圖片等，引導學生了解過敏反應(yīng)的相關(guān)癥狀。學生：小組合作交流“問題探討”欄目中的討論問題，舉例常見的過敏反應(yīng)。授新過敏反應(yīng)的概念、發(fā)生機理、預防措施觀察討論：展示醫(yī)院過癮，原篩查檢測報告單教師提供，提前準備，拍照，引導學生辨析，過敏原與抗原。學生：觀察醫(yī)院過敏源篩選檢測報告單，結(jié)合教材中過敏反應(yīng)的概念，辨析過敏原

第4節(jié)  免疫學的應(yīng)用一、教學目標   （1）闡明疫苗發(fā)揮作用的原理。   （2）說出器官移植面臨的問題，認同器官捐獻。二、教學重點   （1）疫苗發(fā)揮作用的原理。  三、教學難點   （1）疫苗發(fā)揮作用的原理。   （2）器官移植與組織相容性抗原之間的關(guān)系。四、課時安排      1課時五、教學過程（一）新課導入教師引導學生閱讀問題探討，讓學生思考，為什么注射了流感疫苗后還會患流感，而接種麻疹疫苗后，終生不再患麻疹？這是因為流感病毒是

植物生長素——教學設(shè)計一.      教學內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是人教版選擇性必修1第5章第1節(jié)，參考課時為2課時。主要內(nèi)容包括：植物生長素的發(fā)現(xiàn)；生長素的合成分布和運輸生長素的生理作用。前面4章講述了人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)以及人和動物體生命活動的調(diào)節(jié)，本章主要講述的是植物生命活動的調(diào)節(jié)，它們共同組成了生物體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)知識體系。本節(jié)作為第5章第1節(jié)，既是學生掌握生長素生理作用的基礎(chǔ)，又是學生理解植物激素調(diào)節(jié)的關(guān)鍵，更是培養(yǎng)學生科學研究能力、自主學習能力、合作探究能力的絕佳材料。二.      學情分析作為高二的

5.2《其它植物激素》教案一、教學目標舉例說出赤霉素、細胞分裂素、乙烯、脫落酸的作用（生命觀念）舉例說明植物激素之間存在復雜的相互作用，建立生命的系統(tǒng)觀（生命觀念）嘗試運用辯證思維總結(jié)植物激素之間的拮抗作用與協(xié)同作用（科學思維）了解植物激素在生產(chǎn)中的相關(guān)應(yīng)用，提升社會責任感（社會責任）二、教學重難點教學重點：其他植物激素的種類和作用；植物激素間的相互作用教學難點：植物激素間的相互作用三、教學方法用具教法：談?wù)摲?，問答法，演示法教學用具：多媒體設(shè)備，板書四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖情境導入引導學生回顧生長素的合成、運輸、分布及生理作用，思考植物體內(nèi)還有哪些類似生長素的植物激素？&

第3節(jié)  植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用一、教學目標   （1）舉例說明植物生長調(diào)節(jié)劑的類型以及它們在生產(chǎn)中的作用。   （2）評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，認同使用植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)合理合法的觀點。   （3）探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，嘗試運用預實驗方法開展探究。二、教學重點   （1）植物生長調(diào)節(jié)劑的類型和作用，探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。  三、教學難點   （1）探索植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。四、課時安排      2課時五、教學過程  課

 第4節(jié) 環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動 教學設(shè)計教學目標的確定                                            &#xa