走進(jìn)實驗室 【教學(xué)目標(biāo)】1．知道國際單位制的意義；2．知道長度的單位和時間的單位并會進(jìn)行測量?！窘虒W(xué)重難點】特殊測量與估測長度?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)生活動1．各組展示測量硬幣周長的方法及測量值。2．各組展示測量硬幣直徑的方法及測量值。3．各組展示測量一張紙的方法及測量值。4．各組展示測量細(xì)鉛筆直徑的方法及測量值。教師對各組的活動進(jìn)行評價：各組測量的數(shù)值不完全相同，是錯誤的嗎？閱讀課文學(xué)習(xí)誤差以及減小誤差的方法。誤差：測量值與真實值之間的差異。誤差不是錯誤，誤差是不可避免的。減少誤差的方法：1．使用精密的儀器。2．改進(jìn)測量方法。3．多次測量取平均值。二、學(xué)習(xí)新知學(xué)會閱讀課文，知道時間的單

課題 像科學(xué)家一樣探究課型 新授主備人 使用人 使用時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)初步了解科學(xué)家是怎樣進(jìn)行科學(xué)探究的。了解科學(xué)探究的基本要素 能力目標(biāo)理解物理的學(xué)習(xí)方法.情感態(tài)度與價值觀通過對科學(xué)家故事的了解，激發(fā)學(xué)生探究的渴望，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度，產(chǎn)生探究生活中物理現(xiàn)象的欲望，樹立學(xué)好物理服務(wù)于人類的理想 教學(xué)重點實驗探究的基本過程    教學(xué)難點根據(jù)探究過程，設(shè)計探究性試驗教  學(xué)  過  程個性化修改揭示課題通過前面兩節(jié)課，我們知道物理

運動和靜止 【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能1．知道什么是機(jī)械運動，知道自然界中的機(jī)械運動類型。2．知道運動和靜止是相對于參照物而言的。（二）過程與方法1．理解參照物的含義，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的參照物。2．學(xué)會描述物體的運動與靜止?fàn)顟B(tài)，知道運動和靜止的相對性。（三）情感態(tài)度與價值觀1．通過科學(xué)探究活動的親身參與，養(yǎng)成對科學(xué)的熱愛。2．引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)想知道，愛提問，喜歡大膽想象的習(xí)慣。3．能提出探究活動的大致思路，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。【教學(xué)重點】了解運動與靜止時相對的。【教學(xué)難點】理解參照物的概念，從而理解運動的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、粉筆、圖片等?！窘虒W(xué)方法】

運動的快慢 【教學(xué)目標(biāo)】1．能用速度描述物體的運動。2．能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。3．知道勻速直線運動的概念?！窘虒W(xué)重點】速度的概念及單位?！窘虒W(xué)難點】勻速直線運動的判斷及速度單位的換算?！窘虒W(xué)方法】1．觀察比較法：通過對生活中實際事例的比較，理解速度的概念和勻速直線運動與變速直線運動的區(qū)別。2．練習(xí)法：通過學(xué)生練習(xí)，學(xué)會應(yīng)用速度公式的簡單計算及速度單位的換算。【教學(xué)準(zhǔn)備】投影儀、錄像機(jī)及資料片?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課請同學(xué)們觀看教學(xué)準(zhǔn)備的錄像資料：動畫片“龜兔賽跑”的片斷；戰(zhàn)爭題材電視片中立體戰(zhàn)的片斷。[師]剛才的畫面中，同學(xué)們看到了在地面上沿直線爬行的烏龜、在筆直的公路上行駛

測平均速度 【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度。2．加深對平均速度的理解?！窘虒W(xué)重難點】重點：測量斜面小車在不同路程中的平均速度。難點：實驗數(shù)據(jù)的處理和分析。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體視頻（劉翔雅典奪冠）、斜面（帶刻度）、小車（或小球）、刻度尺、手表（或停表）、金屬片。【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、情境創(chuàng)設(shè)視頻播放：劉翔雅典奧運會奪冠。2004年奧運會上，中國飛人勇奪110m欄的世界冠軍，這標(biāo)志著中國人在短距離跑步中，也具備世界級水準(zhǔn)。你知道劉翔跑的到底有多快呢？（設(shè)計意圖：從生活走向物理，通過具有歷史意義的劉翔奪冠吸引學(xué)生探究新知的欲望。）學(xué)

聲音的產(chǎn)生與傳播 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過觀察和實驗初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2．知道聲音是由物體振動發(fā)生的。3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。【教學(xué)重難點】重點：（1）發(fā)聲的物體在振動。（2）聲音的傳播需要介質(zhì)。難點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備：音叉、小錘、鐵架臺、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽氣機(jī)、燒杯。2．學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮筋、細(xì)線、鉛筆、白紙、細(xì)砂、小鬧鐘（或小收音機(jī)）、小石頭、塑料袋等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課媒體播放：海濤聲、砂輪與工件的摩擦聲、優(yōu)美的歌聲、琴聲、鑼鼓聲、神

聲音的特性 【教學(xué)目標(biāo)】 1．我們通過自學(xué)能知道有關(guān)聲音的基本知識。2．我們初步體驗用示波器觀察聲音的波形，了解不同的波形。3．激情投入，高效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點】 1．聲音的三要素。2．聲音的波形?！窘虒W(xué)過程】 活動1：導(dǎo)入：學(xué)習(xí)過程之課前預(yù)習(xí)。 1．我們生活在鳥語花香的世界，想一想你是通過什么器官接收“鳥語”“花香”這些信息的？2．在家里試著練習(xí)發(fā)出各種聲音，將手放在喉部，體驗發(fā)聲時喉部聲帶的振動有什么不同？活動2：學(xué)習(xí)過程之課內(nèi)對話。任務(wù)一：人耳可以聽見的聲音?；顒樱河檬静ㄆ饔^察聲音的波形。把一個話筒接在擴(kuò)音機(jī)上，再把擴(kuò)音機(jī)與示波器相連，當(dāng)話筒接收到聲

聲的利用 【教學(xué)目標(biāo)】了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點】聲在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。【教學(xué)難點】查找資料獲取信息的能力?！窘虒W(xué)過程】一、引入：同學(xué)們知道聲音在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用嗎？請你們說出自己從資料中所了解的利用聲的現(xiàn)象。課堂自由發(fā)言，每個人充分發(fā)表自己的意見，學(xué)生提出的哪怕是很不成熟的觀點也可能激發(fā)其他人的思維，產(chǎn)生一系列新的想法，所以對待每個學(xué)生提出的問題都要有一定的評價。二、聲與信息：（一）聲指的是由于物體的振動而產(chǎn)生的一種現(xiàn)象，它不一定能被人們聽見。它包括頻率在20Hz以下的次聲和頻率在20000Hz以上的超聲。人們聽見的聲叫做可耳聲，通常習(xí)慣稱為聲音。（二）聲波

噪聲的危害和控制 【教學(xué)目標(biāo)】1．了解噪聲的來源和危害。2．知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。【教學(xué)重難點】重點：噪聲控制的途徑。難點：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體電腦、鬧鐘、紙盒。【教學(xué)方法】分組討論法、閱讀法?！窘虒W(xué)過程】一、放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。然后引入課題：優(yōu)美的聲音使人心情愉快，而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么，令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的？它對人有沒有危害？怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生或者削弱它呢？（一）噪聲的來源：學(xué)生活動：1．閱讀課文，分別從物理角度和環(huán)境保護(hù)的角度找出噪聲的含義。2．分組討論：在

授課時期　　9　月　26　日　　第　5　周　星期　2　　　　　　課　　題第一節(jié)：光的傳播教學(xué)目標(biāo)與要求一、知識目標(biāo):1、了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類?！　?、了解先在真空和空氣中的傳播速度。c＝3×108m／s。二、能力目標(biāo)：理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。三、情感目標(biāo)： 　　1．通過觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生等重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度?！　?．通過親身的體驗和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?！　?．通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動。教學(xué)重點、難點重點：光是沿直線傳播的，光在真空里的速度。難點：如何設(shè)計一個實驗證明光

光的反射 【教學(xué)目標(biāo)】1．了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2．認(rèn)識光反射的定律，了解法線、入射角和反射角的含義。3．理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4．了解什么是鏡面反射，什么是漫反射?！窘虒W(xué)重點】理解并掌握光的反射定律，知道鏡面反射與漫反射的區(qū)別，理解它們形成的原因?！窘虒W(xué)難點】應(yīng)用反射定律和鏡面反射、漫反射的知識解釋一些簡單問題和相關(guān)的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小型激光器，小平面鏡，白紙板?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入教師：我們能看見太陽、電燈，是由于它們能發(fā)光，光線進(jìn)入了我們的眼睛。我們?yōu)槭裁从帜芸匆娙恕⒔淌?、書本這些本身不發(fā)光的物體呢？這是因為他（它）們能反射太陽、電燈等光源發(fā)出的光，這些

平面鏡成像 【教學(xué)目標(biāo)】1．面鏡成像的特點。2．鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。3．常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重難點】重點：平面鏡成像的特點。難點：（1）平面鏡成像的特點。（2）虛像是怎樣形成的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】同樣大小（長短、粗細(xì)）的蠟燭2支、平板玻璃一塊、火柴、支架、刻度尺、方格紙、白屏等?！窘虒W(xué)過程】一、引入新課：師：回想：猴子撈月，為什么猴子誤以為月亮掉進(jìn)了水里？學(xué)生回答：水面像平面鏡，發(fā)生了鏡面反射，形成平面鏡成像。師：對，今天我們就來研究《平面鏡成像》。二、探究平面鏡成像的特點：那么天上的月亮在水中的成像情況怎么樣呢？我們不妨從你每天都要照的鏡子研究看看。你每天都要照鏡

光的折射 【教學(xué)目標(biāo)】1．了解光的折射的現(xiàn)象。2．了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時的偏折規(guī)律。3．了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。【教學(xué)重點】知道光的折射規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】解釋簡單的折射現(xiàn)象。【教學(xué)方法】實驗法、歸納法、講練法。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．演示用：激光光源、光的折射演示裝置、水槽。2．學(xué)生用：碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課讓學(xué)生觀看兩個實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。［實驗1］在碗中盛滿水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了［實驗2］在空的盆子里放一枚硬幣，移動杯子，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置

課題第五節(jié)光的色散課時1課型新授 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：①知道白光是由紅、橙、綠、青、藍(lán)、紫七種色組成的，了解色光的混合與顏料的混合不同。②知道光具有能量。2、能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力和初步的觀察能力。②使學(xué)生初步學(xué)會用實驗對比法研究光的與顏料的混合的不同。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求顏色之謎的興趣，使學(xué)生領(lǐng)略色彩世界的繽紛多彩，感受到熱愛自然，親近自然的美好情感。重難點分析及教學(xué)方法  重點：光的色散和色光的混合的探究。難點：光的色散的探究。 教學(xué)方法 實驗法、歸納法、講練法、討論法。  &#

看不見的光 【教學(xué)目標(biāo)】1．初步了解太陽光譜和看不見的光。2．初步認(rèn)識紅外線及其作用。3．初步認(rèn)識紫外線及其作用?！窘虒W(xué)重難點】重點：紅外線的作用；紫外線的作用。難點：紅外線的作用及應(yīng)用；紫外線的作用及應(yīng)用。【教學(xué)方法】閱讀法、問答法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)提問，引入新課白色光是單色光還是復(fù)色光？白光通過三棱鏡后在光屏上形成一條粉帶，自上而下分別是什么顏色的光？顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。這些光都是看得見的，其實還有我們看不見的光，今天我們一起來研究看不見的光——紅外線和紫外線。二、新課教學(xué)（一）光譜：棱鏡可以把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種不同顏色的光。把它們按這個

透鏡 【教學(xué)目標(biāo)】1．了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。2．了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。3．通過實驗觀察得出凸透鏡對光線起會聚作用和凹透鏡對光線起發(fā)散作用?！窘虒W(xué)重點】通過觀察和實驗，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及它們對光的作用?！窘虒W(xué)難點】指導(dǎo)學(xué)生對實驗進(jìn)行仔細(xì)觀察、分析，最后通過概括得出結(jié)論?！窘虒W(xué)方法】觀察法、討論法、實驗法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】近視眼鏡、老花眼鏡、放大鏡、手電?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課（一）在前一章光現(xiàn)象的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)有所了解的鏡子是什么？（平面鏡、凸面鏡、凹面鏡）（二）那么生活中你們還知道哪些鏡子？（比如老花鏡、近視鏡、放大鏡、

課題凸透鏡成像規(guī)律課型 新授主備人 使用人 使用時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)研究并知道凸透鏡的成像規(guī)律能力目標(biāo)體驗探究凸透鏡成像規(guī)律的過程和方法 2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和互相協(xié)作的精神情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生探究自然現(xiàn)象和日常生活的物理道理的意識教學(xué)重點探究凸透鏡成像規(guī)律教學(xué)難點1、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，建立起實驗與物理模型之間的必然聯(lián)系。   2、組織指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡成像的規(guī)律的實驗教  學(xué)  過  程個性化修改揭示課題利用凸透鏡分別對著遠(yuǎn)處和近處的物體看來設(shè)置情景引入課題 自學(xué)指導(dǎo)

生活中的透鏡 【教學(xué)目標(biāo)】1．了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。2．能簡單描述凸透鏡成實像與虛像的主要特征?！窘虒W(xué)重難點】1．照相機(jī)的原理。2．凸透鏡成像的特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．教師演示器材：真實照相機(jī)、模擬照相機(jī)、投影儀、投影片（同有照相機(jī)原理簡圖的投影片一張，“安培和移動黑板”的故事投影片一套）、放大鏡。2．學(xué)生制作器材：制作模擬照相機(jī)的材料（兩個直徑相近、長約15cm的圓紙筒，焦距為7.5cm的凸透鏡、半透明塑料薄膜、膠帶紙）、玻璃片、水?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：（一）怎樣區(qū)分虛像和實像？（讓學(xué)生先回答后再講述，著重強(qiáng)調(diào)成虛像時進(jìn)入眼睛的光線并非來自于像點）。（二）我們在透鏡一節(jié)中學(xué)習(xí)

《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思想眼睛和眼鏡是我們生活中非常熟悉的事物，因此本節(jié)課的設(shè)計理念就是從學(xué)生已有的知識入手，分三個板塊來講解。第一個板塊我們采取多媒體課件直接在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上來介紹眼睛的生理構(gòu)造及成像原理；第二板塊體現(xiàn)從生活走向物理，從學(xué)生的體會入手來一步步探究近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點、成因及矯正。在這個環(huán)節(jié)中為突破近視眼的成因我們還設(shè)計了相應(yīng)的實驗，讓學(xué)生真切的從實驗中感受近視眼的成因。對于最后一個板塊主要讓學(xué)生發(fā)揮，體現(xiàn)讓物理回歸生活的理念。二、學(xué)生情況、學(xué)習(xí)任務(wù)分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了凸透鏡的成像規(guī)律及其生活中的應(yīng)用，所以對于建立眼睛的物理模型有一定的基礎(chǔ)。這節(jié)課的任務(wù)主要是認(rèn)

質(zhì)量及其測量 【教學(xué)目標(biāo)】1．知道什么是物體的質(zhì)量、質(zhì)量的國際單位，質(zhì)量的單位換算。2．知道實驗室測量質(zhì)量的工具是天平以及天平的使用?！窘虒W(xué)重難點】重點：天平的調(diào)節(jié)和使用。說明：（1）質(zhì)量單位是物理學(xué)的基本單位之一。它是學(xué)習(xí)密度等其它單位的基礎(chǔ)。（2）天平的使用是基本的物理實驗技能，學(xué)生在這里第一次學(xué)習(xí)，要重點講授。難點：（1）質(zhì)量是物體屬性的認(rèn)識。（2）對質(zhì)量的國際常用單位有具體認(rèn)識。說明：（1）質(zhì)量是物體本身的一個基本屬性比較抽象，學(xué)生接受有困難。（2）學(xué)生對1千克、1克沒有具體認(rèn)識。對常見物體的質(zhì)量也沒有具體認(rèn)識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】天平及砝碼、掛圖、桿秤等?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題：

教  學(xué)  設(shè)  計課題第二節(jié) 密度課時2課型新授教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1、通過探究認(rèn)識同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值不同；2、知道密度的定義、公式、單位，理解密度的物理意義會查密度表；3、能用密度知識解決簡單的實際問題。過程與方法目標(biāo)：在探究認(rèn)識同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，引入密度的概念過程中，體會利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的方法；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在生活中有應(yīng)用密度的意識，通過了解密度知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，感受物理知識在解決實際問題中的價值。重點難點分析及突破措施1、重點：密度的定義, 公式、單位，。2、難

測量物質(zhì)的密度 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過實驗進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念。2．會量筒的使用方法。3．通過探究活動，學(xué)會測量液體和固體的密度。學(xué)會間接地測定一個物理量的方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。【教學(xué)重難點】重點：用量筒測液體、不規(guī)則固體的體積。難點：用天平和量筒測物質(zhì)的密度?！窘虒W(xué)過程】一、新課引入復(fù)習(xí)密度的知識，請同學(xué)們用中文表述一下密度的公式，并說出用符號表示的公式。通過這個公式可以認(rèn)識到，只要知道了某一物體的質(zhì)量和它的體積，就可以計算出組成這個物體的物質(zhì)的密度，也可以說只要測量出物體的質(zhì)量和它的體積就可以求出它的密度。二、新課教學(xué)以上我們分析了根據(jù)，只要我們測量出物體的質(zhì)量和它的體積，

密度與社會生活 【教學(xué)目標(biāo)】1．知道密度與社會生活的聯(lián)系，知道密度知識的應(yīng)用。2．知道溫度對密度的影響。3．正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運用密度鑒別物質(zhì)。【教學(xué)重難點】重點：（1）密度與溫度的關(guān)系。（2）密度與物質(zhì)鑒別。難點：水的反常膨脹，4℃水的密度最大。（因為水的反常膨脹現(xiàn)象生活中不常見，學(xué)生易受熱脹冷縮的習(xí)慣思維影響，將理論和實際脫節(jié)。）【教學(xué)過程】一、引入新課：視頻：選種師：從錄像中我們看到用密度的知識解決了選種的問題。你還知道我們生活中運用密度可以做什么嗎？二、新課教學(xué)：（一）密度與溫度：視頻：龍卷風(fēng)1．平時生活中的風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成與我們所學(xué)的密度知識是否有關(guān)呢？實驗一