任務(wù)二 中秋之夜 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo):1、學(xué)生使用“放大鏡”“顏料桶”等工具,為圖畫填色;2、學(xué)會使用“放大鏡”輔助工具,填充顏色;3、學(xué)生使用噴槍工具,繪制煙花效果。二、過程目標(biāo):通過做中學(xué),鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí),探究信息技術(shù)的能力。三、情感目標(biāo)使用畫圖軟件進(jìn)行顏色的填充,學(xué)生學(xué)會顏色的使用和搭配,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2學(xué)情分析 四年級的孩子對用計(jì)算機(jī)畫圖軟件畫畫非常的感興趣,但剛開始對畫圖軟件工具的學(xué)習(xí),剛熟悉還沒有能掌握的好,這節(jié)課學(xué)習(xí)畫圖軟件的一個(gè)提升,可以利用畫圖工具畫出有顏色的一個(gè)作品。3重點(diǎn)難點(diǎn) 使用放大鏡工具,對圖形的缺口進(jìn)行查找,然后修補(bǔ)后再進(jìn)行填色。4教具準(zhǔn)備 課

任務(wù)三 郊外的小木屋 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能:學(xué)會使用直線、矩形、圓角矩形、橡皮等工具繪制簡單的圖形;與放大鏡對比教學(xué),調(diào)整畫紙的大小。2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生看圖識工具的能力。3、情感與態(tài)度:讓學(xué)生感受大自然的美,感受畫圖工具的神奇,展開豐富的想象力,運(yùn)用有限的工具創(chuàng)作無限的畫面。2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重難點(diǎn):使用多種幾何圖形繪制小木屋。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1新設(shè)計(jì) 一、情境導(dǎo)入:(課件)1、展示小迪與同學(xué)們的作品。師:同學(xué)們,秋天已經(jīng)到了,小迪同學(xué)在學(xué)校的組織下到了郊外秋游。在郊外,小迪與他的同學(xué)們看到了美麗的風(fēng)光,感受到了大自然的美,心情激動無比,于是回校

任務(wù)一 夏日的湖面 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能:①正確運(yùn)用曲線,會使用曲線工具畫出一個(gè)彎的、兩個(gè)彎的和封閉的曲線。②學(xué)會使用“多邊形”工具來作圖。③學(xué)會清除圖象。2. 過程與方法:①讓學(xué)生通過嘗試,學(xué)會使用“曲線”、“多邊形”工具來作圖,體驗(yàn)成功的快樂,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,更大的激發(fā)他們的求知欲。②我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。使用任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法,讓學(xué)生自主探究,合作學(xué)習(xí),從而學(xué)到更多的技巧和方法。3. 情感、態(tài)度價(jià)值觀:①在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。②體驗(yàn)

任務(wù)二 熱鬧的湖面 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.掌握選定、復(fù)制粘貼的基本操作方法。2.通過微課引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生探索新知的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣2學(xué)情分析 四年級的學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)本課之前,四年級的學(xué)生已經(jīng)能夠簡單使用系統(tǒng)的畫圖軟件,會使用一些簡單的工具進(jìn)行繪畫,能給自己畫的內(nèi)容涂上顏色。但是對于圖形的再組合編輯加工,學(xué)生還沒有接觸。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.掌握選定、復(fù)制粘貼的方法。2.能對復(fù)制的圖像進(jìn)行大小、方向和顏色的改變。4教學(xué)過程 4.1 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們,你們都看過西游記吧!在這

任務(wù)三  避暑的湖面 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、靈活使用“復(fù)制”、“粘貼”命令，2、靈活使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。3、學(xué)會使用“文字”工具。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、在“復(fù)制”時(shí)，如何讓背景是透明的。2、改變文字屬性的方法。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入    小迪這一次將帶我們進(jìn)入炎炎的夏日，觀察青蛙們是如何避暑的。為了照顧好調(diào)皮的小蝌蚪，青蛙媽媽們蹲在湖面的荷葉上都快熱昏了，這時(shí)還好有蓮蓬降溫器幫了它們的忙。我們今天要繪制青蛙，請你觀察圖中的青蛙，你有什么發(fā)現(xiàn)，怎樣畫青蛙能簡便些？生：發(fā)現(xiàn)青蛙是個(gè)對稱的物體，可以先畫物體的一半，然后進(jìn)行復(fù)制，

任務(wù)一 輸入比賽通知1教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能使用正確的指法輸入文字，通過練習(xí)與比賽提高文字的輸入速度，能夠利用“金山打字2008”進(jìn)行文字輸入練習(xí)。2.過程與方法體驗(yàn)從不熟練到熟練的過程，找到提高打字速度的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生使用鍵盤的興趣，促進(jìn)其積極主動地提高鍵盤輸入水平。2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 正確使用鍵盤進(jìn)行文字輸入，能使用金山打字通練習(xí)打字。掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。4 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】主題活動1：文字輸入比賽 一、導(dǎo)入教師用《金山打字2008》現(xiàn)場打兩遍英文字母，既快速又準(zhǔn)確，學(xué)生觀看后談感想。師：同學(xué)們，你們想不想有老師這樣的速度和準(zhǔn)確度呢，或超過老師呢？

任務(wù)二 排版比賽細(xì)則教學(xué)目標(biāo)（1）讓學(xué)生學(xué)會打開以前保存的文檔，學(xué)會選定文字的方法，掌握選定文字的方法，掌握對行距進(jìn)行調(diào)整的方法，在掌握快捷菜單的使用。（2）讓學(xué)生體會在文章排版過程中選定內(nèi)容的重要性，體驗(yàn)快捷菜單的方便。（3）培養(yǎng)學(xué)生對文章版面進(jìn)行排版的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感悟軟件排版的技術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生能夠?qū)π芯噙M(jìn)行調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn) 掌握快捷菜單的使用。教學(xué)過程一、談話引入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境出示：“陽光體育”廣播操比賽的比賽細(xì)則。 1、談話：這是小迪制作的“陽光體育”廣播操比賽的比賽細(xì)則，但比賽細(xì)則的排版的不夠美觀、大方。我們這節(jié)課一起來幫他請Word把比賽細(xì)則的

任務(wù)三   繪制比賽場地示意圖 （一）教學(xué)目標(biāo) （1）讓學(xué)生學(xué)會繪制直線、矩形及其他自選圖形，學(xué)會設(shè)置圖形的格式，學(xué)會圖形的組合與取消。 （2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用繪圖工具的過程中掌握繪圖、修飾圖的基本方法。 （3）培養(yǎng)學(xué)生對繪圖工具的探究興趣，體會自選圖形的便捷功能，感受技術(shù)的魅力。 （二）教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生掌握繪圖、修飾圖的基本方法。 （三）教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握自選圖形的便捷功能，設(shè)置圖形的格式。 （四）教學(xué)準(zhǔn)備 上一節(jié)課已經(jīng)排版好的比賽細(xì)則的電子文檔。 （五）教學(xué)過

任務(wù)一  制作評分表教學(xué)目標(biāo)(1)教會學(xué)生根據(jù)具體應(yīng)用規(guī)劃表格的行數(shù)和列數(shù)，學(xué)會創(chuàng)建表格；根需求確定需要選定的單元格，修飾表格中的文字，調(diào)整列寬和行高，設(shè)置表中文字的對齊方式。 (2)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用制作表格技術(shù)的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)信息處理需求確定需要選定的單元格。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生正確區(qū)分選定單元格中的文字與選定單元格的異同。教學(xué)過程首先是分析導(dǎo)入：展示兩份關(guān)于廣播操比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)，一份使用了表格，另一份運(yùn)用文字描述。  提問：哪一種表示方法更好?好在哪里?  結(jié)論：有了表格，可以使某些信息表達(dá)得更加直觀和清晰。  舉幾個(gè)生活中常見的表格實(shí)例，如課程