任務二 中秋之夜 教學設計1教學目標 一、知識目標:1、學生使用“放大鏡”“顏料桶”等工具,為圖畫填色;2、學會使用“放大鏡”輔助工具,填充顏色;3、學生使用噴槍工具,繪制煙花效果。二、過程目標:通過做中學,鍛煉學生自主學習,探究信息技術的能力。三、情感目標使用畫圖軟件進行顏色的填充,學生學會顏色的使用和搭配,培養(yǎng)學生的審美能力。2學情分析 四年級的孩子對用計算機畫圖軟件畫畫非常的感興趣,但剛開始對畫圖軟件工具的學習,剛熟悉還沒有能掌握的好,這節(jié)課學習畫圖軟件的一個提升,可以利用畫圖工具畫出有顏色的一個作品。3重點難點 使用放大鏡工具,對圖形的缺口進行查找,然后修補后再進行填色。4教具準備 課

任務三 郊外的小木屋 教學設計1教學目標 1、知識與技能:學會使用直線、矩形、圓角矩形、橡皮等工具繪制簡單的圖形;與放大鏡對比教學,調整畫紙的大小。2、過程與方法:培養(yǎng)學生看圖識工具的能力。3、情感與態(tài)度:讓學生感受大自然的美,感受畫圖工具的神奇,展開豐富的想象力,運用有限的工具創(chuàng)作無限的畫面。2學情分析 3重點難點 重難點:使用多種幾何圖形繪制小木屋。4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1新設計 一、情境導入:(課件)1、展示小迪與同學們的作品。師:同學們,秋天已經到了,小迪同學在學校的組織下到了郊外秋游。在郊外,小迪與他的同學們看到了美麗的風光,感受到了大自然的美,心情激動無比,于是回校

任務一 夏日的湖面 教學設計1教學目標 1.知識與技能:①正確運用曲線,會使用曲線工具畫出一個彎的、兩個彎的和封閉的曲線。②學會使用“多邊形”工具來作圖。③學會清除圖象。2. 過程與方法:①讓學生通過嘗試,學會使用“曲線”、“多邊形”工具來作圖,體驗成功的快樂,進一步培養(yǎng)學生自主探究的能力,更大的激發(fā)他們的求知欲。②我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。使用任務驅動法、小組合作法,讓學生自主探究,合作學習,從而學到更多的技巧和方法。3. 情感、態(tài)度價值觀:①在學習活動中體驗美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。②體驗

任務二 熱鬧的湖面 教學設計1教學目標 1.掌握選定、復制粘貼的基本操作方法。2.通過微課引導學生自主學習、培養(yǎng)學生探索新知的能力。3.培養(yǎng)學生積極學習的態(tài)度,感受學習信息技術的樂趣2學情分析 四年級的學生對信息技術的學習有著濃厚的興趣,在學習本課之前,四年級的學生已經能夠簡單使用系統(tǒng)的畫圖軟件,會使用一些簡單的工具進行繪畫,能給自己畫的內容涂上顏色。但是對于圖形的再組合編輯加工,學生還沒有接觸。3重點難點 1.掌握選定、復制粘貼的方法。2.能對復制的圖像進行大小、方向和顏色的改變。4教學過程 4.1 4.1.1教學活動 活動1【導入】導入 【導入】一、創(chuàng)設情景同學們,你們都看過西游記吧!在這

任務三  避暑的湖面 教學設計 教學目標：1、靈活使用“復制”、“粘貼”命令，2、靈活使用“翻轉/旋轉”命令。3、學會使用“文字”工具。 教學重難點：1、在“復制”時，如何讓背景是透明的。2、改變文字屬性的方法。 教學過程：一、導入    小迪這一次將帶我們進入炎炎的夏日，觀察青蛙們是如何避暑的。為了照顧好調皮的小蝌蚪，青蛙媽媽們蹲在湖面的荷葉上都快熱昏了，這時還好有蓮蓬降溫器幫了它們的忙。我們今天要繪制青蛙，請你觀察圖中的青蛙，你有什么發(fā)現(xiàn)，怎樣畫青蛙能簡便些？生：發(fā)現(xiàn)青蛙是個對稱的物體，可以先畫物體的一半，然后進行復制，

任務一 輸入比賽通知1教學目標 1.知識與技能使用正確的指法輸入文字，通過練習與比賽提高文字的輸入速度，能夠利用“金山打字2008”進行文字輸入練習。2.過程與方法體驗從不熟練到熟練的過程，找到提高打字速度的方法。3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生使用鍵盤的興趣，促進其積極主動地提高鍵盤輸入水平。2學情分析 3重點難點 正確使用鍵盤進行文字輸入，能使用金山打字通練習打字。掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。4 教學活動 活動1【導入】主題活動1：文字輸入比賽 一、導入教師用《金山打字2008》現(xiàn)場打兩遍英文字母，既快速又準確，學生觀看后談感想。師：同學們，你們想不想有老師這樣的速度和準確度呢，或超過老師呢？

任務二 排版比賽細則教學目標（1）讓學生學會打開以前保存的文檔，學會選定文字的方法，掌握選定文字的方法，掌握對行距進行調整的方法，在掌握快捷菜單的使用。（2）讓學生體會在文章排版過程中選定內容的重要性，體驗快捷菜單的方便。（3）培養(yǎng)學生對文章版面進行排版的興趣，引導學生感悟軟件排版的技術魅力。教學重點 讓學生能夠對行距進行調整。教學難點 掌握快捷菜單的使用。教學過程一、談話引入，創(chuàng)設學習情境出示：“陽光體育”廣播操比賽的比賽細則。 1、談話：這是小迪制作的“陽光體育”廣播操比賽的比賽細則，但比賽細則的排版的不夠美觀、大方。我們這節(jié)課一起來幫他請Word把比賽細則的

任務三   繪制比賽場地示意圖 （一）教學目標 （1）讓學生學會繪制直線、矩形及其他自選圖形，學會設置圖形的格式，學會圖形的組合與取消。 （2）讓學生在學習運用繪圖工具的過程中掌握繪圖、修飾圖的基本方法。 （3）培養(yǎng)學生對繪圖工具的探究興趣，體會自選圖形的便捷功能，感受技術的魅力。 （二）教學重點 讓學生掌握繪圖、修飾圖的基本方法。 （三）教學難點 讓學生掌握自選圖形的便捷功能，設置圖形的格式。 （四）教學準備 上一節(jié)課已經排版好的比賽細則的電子文檔。 （五）教學過

任務一  制作評分表教學目標(1)教會學生根據(jù)具體應用規(guī)劃表格的行數(shù)和列數(shù)，學會創(chuàng)建表格；根需求確定需要選定的單元格，修飾表格中的文字，調整列寬和行高，設置表中文字的對齊方式。 (2)培養(yǎng)學生科學使用制作表格技術的意識和習慣。教學重點根據(jù)信息處理需求確定需要選定的單元格。教學難點讓學生正確區(qū)分選定單元格中的文字與選定單元格的異同。教學過程首先是分析導入：展示兩份關于廣播操比賽的評分標準，一份使用了表格，另一份運用文字描述。  提問：哪一種表示方法更好?好在哪里?  結論：有了表格，可以使某些信息表達得更加直觀和清晰。  舉幾個生活中常見的表格實例，如課程