【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯。（1）聽懂、會說并認(rèn)識表示身體器官的單詞。（2）接觸并理解單詞。（3）感知名詞的復(fù)數(shù)形式。2．句型。（1）學(xué)習(xí)發(fā)指令的祈使句。（2）逐漸理解活動指令用語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．理解名詞復(fù)數(shù)并正確模仿使用。2．理解課堂指令語并做出相應(yīng)反應(yīng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“Read the bk.”中的定冠詞the的發(fā)音對初接觸英語的學(xué)生來說比較難?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片。2．錄音機(jī)、單詞卡片。3．多媒體課件。4．動物玩具?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)交際用語。（1）師生互相問候“Gd mrning！”復(fù)習(xí)鞏固日常交際用語。（2）教師用“Hi!/Hell!”與學(xué)生交流，學(xué)生可同桌之間相互問候，同

【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯。（1）聽懂、會說并認(rèn)識表示身體器官單詞。（2）接觸并理解單詞。（3）感知名詞的復(fù)數(shù)形式。2．句型。（1）學(xué)習(xí)發(fā)指令的祈使句。（2）鞏固使用活動指令用語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】單詞muth中的“th”發(fā)音有難度，漢語中沒有這個(gè)咬舌音，學(xué)生經(jīng)常發(fā)不出來?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】連續(xù)說兩句指令對剛學(xué)英語的一年級學(xué)生要求有點(diǎn)高?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片。2．錄音機(jī)、單詞卡片（教師自制）。3．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。師生問候。師可以使用“Hell!/Hi！”與學(xué)生打招呼，也可以使用“Gd mrning/afternn!”以及其它方式和學(xué)生打招呼，鼓勵(lì)學(xué)生做出相應(yīng)的回應(yīng)。復(fù)習(xí)鞏固。（1）教師

【教學(xué)目標(biāo)】1．單詞。（1）聽懂、會說并認(rèn)識表示身體器官的單詞。（2）接觸、理解單詞。2．句型。（1）學(xué)習(xí)發(fā)指令的祈使句。（2）繼續(xù)鞏固使用指令用語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．學(xué)生對于單詞head中的“ea”字母組合/e/的音。2．連續(xù)發(fā)出兩個(gè)指令?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．動詞nd和shake的含義容易混淆。2．聽力檢測要準(zhǔn)確完成五幅圖有難度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片。2．錄音機(jī)、單詞卡片（教師自制）。3．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。問候熱身。（1）教師與學(xué)生打招呼，使用“Gd mrning! Gd afternn! Hell! Hi!”等相互問候。（2）操練其他的日常交際用語。復(fù)習(xí)鞏固。（1）關(guān)于身

【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯：（1）聽懂、會說并認(rèn)識表示身體器官單詞。（2）接觸、理解單詞。（3）感知名詞的復(fù)數(shù)形式。2．句型：（1）學(xué)習(xí)發(fā)指令的祈使句。（2）日常交際對話一組。（3）繼續(xù)鞏固使用指令用語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】單詞wave的發(fā)音【教學(xué)難點(diǎn)】“Are yu happy?”為一般疑問句，用升調(diào)，學(xué)生會感到不太適應(yīng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片。2．錄音機(jī)、單詞卡片（教師自制）。3．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。熱身活動。（1）師生問候。教師播放音樂，學(xué)生演唱學(xué)過的歌曲。（2）利用卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞“head, nd, shake”。（3）快速反應(yīng)。教師或?qū)W生做動作，其他學(xué)生看動作并迅速說

【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯。（1）聽懂、會說并認(rèn)識表示身體器官的單詞。（2）接觸、理解單詞。（3）感知名詞的復(fù)數(shù)形式。2．句型。（1）學(xué)習(xí)發(fā)指令的祈使句。（2）日常交際對話一組。（3）繼續(xù)鞏固使用指令用語。【教學(xué)重點(diǎn)】名詞ft單數(shù)容易與復(fù)數(shù)形式feet?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．名詞ft單數(shù)容易與復(fù)數(shù)形式feet混淆；該詞的復(fù)表形式較為特殊。2．一年級小學(xué)生對“I, we”的含義理解不太清楚，運(yùn)用時(shí)容易出錯(cuò)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片。2．錄音機(jī)、單詞卡片。3．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。課前問候。（1）師生用“Hell!/Hi!/Gd mrning!/Gd afternn!”相互問候。（2）如時(shí)間充

【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)鞏固并運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際問候用語。2．復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的表示身體器官的單詞和相關(guān)的動詞。3．復(fù)習(xí)本單元名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化與特殊變化。4．復(fù)習(xí)并運(yùn)用本單元所學(xué)的用于發(fā)指令的祈使句。5．復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的有關(guān)身體器官的歌謠和歌曲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．表示身體器官詞匯的準(zhǔn)確記憶與區(qū)分。2．名詞復(fù)數(shù)形式的理解和模仿使用。3．在具體情境中運(yùn)用祈使句發(fā)指令。【教學(xué)難點(diǎn)】在具體情境中運(yùn)用祈使句發(fā)指令?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片。2．錄音機(jī)、單詞卡片（教師自制）。3．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)日常問候用語。（1）教師出示太陽所在不同位置、時(shí)鐘所指時(shí)間不同的圖片，請學(xué)生

【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯。（1）動物單詞和短語。（2）接觸、理解單詞。2．句型。（1）學(xué)習(xí)句子，并能替換其它詞匯。（2）感知、理解課堂用語。【教學(xué)重點(diǎn)】I have...句型的理解和模仿運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】1．形容詞little這里指“小的”意思的理解，little與small的區(qū)別以后碰到再講。2．學(xué)生開始學(xué)習(xí)特殊疑問句，會感到困難，特別是模仿表達(dá)可能會出錯(cuò)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片。2．錄音機(jī)、單詞卡片。3．多媒體課件。【教學(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（1）通過TPR活動復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)過的Greeting和Instructins。教師“Gd mrning, bys and girls. N

【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯。（1）動物單詞和短語。2．句型。（1）鞏固運(yùn)用have句型。（2）繼續(xù)感知、理解、學(xué)習(xí)使用課堂指令語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】What d yu have? 句型的記憶并且能熟練表達(dá)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．部分學(xué)生會感到對兩個(gè)句子的流暢表達(dá)、且語調(diào)正確有難度。2．對名詞復(fù)數(shù)形式的功能理解和運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．兔子、猴子圖片。2．錄音機(jī)、單詞卡片?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入新課?；顒訜嵘怼＃?）師生問候活動。如“Hell!/Hi! Gd mrning/Gd afternn.”等，及時(shí)復(fù)習(xí)問候語。（2）教師利用小兔子手偶與學(xué)生問候，練習(xí)交際，激活思維，激發(fā)情感。猜謎導(dǎo)入。（1）教師“I'm an

【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯。（1）動物單詞和短語。（2）接觸、理解短語。（3）定冠詞the的用法。2．句型。（1）表達(dá)喜愛的功能句。（2）詢問他人意見的交際語。（3）繼續(xù)鞏固課堂用語。（4）學(xué)習(xí)體會新的課堂用語。【教學(xué)重點(diǎn)】What abut yu? 對話交際常用語的理解和初步使用。【教學(xué)難點(diǎn)】（1）對T like…句型的替換運(yùn)用。（2）定冠詞the用法的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片、小熊玩具。2．錄音機(jī)、單詞卡片（教師自制）。3．多媒體課件。4．小熊圖片，作為獎(jiǎng)品?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)熱身。（1）復(fù)習(xí)上兩課中所學(xué)的歌謠，學(xué)生邊表演邊說唱，激活已有認(rèn)知，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（2）歌謠帶

【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯。（1）動物單詞和短語。（2）接觸、理解單詞。（3）學(xué)習(xí)新的形容詞big，體會big與little的用法。2．句型。（1）表示對某物喜愛的句子。（2）繼續(xù)鞏固課堂用語。（3）詢問他人意見的交際語。【教學(xué)重點(diǎn)】I like the big panda. What abut yu? 句子的理解和初步運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．學(xué)生在對話中能連續(xù)說兩個(gè)句子，達(dá)意流暢，語音語調(diào)準(zhǔn)確。2．形容詞big和little的準(zhǔn)確運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖，實(shí)物及動物玩具。2．錄音機(jī)、單詞卡片。3．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)熱身。（1）師生見面問候，復(fù)習(xí)鞏固問候語。（2）出示小動物

【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯。（1）掌握單詞和短語。（2）接觸、理解單詞。（3）學(xué)習(xí)鞏固形容詞big與little的用法。2．句型。（1）疑問句“D yu like…?”及其肯定回答“Yes, I d.”。（2）繼續(xù)鞏固課堂用語。【教學(xué)重點(diǎn)】D引起的一般疑問句的理解和模仿運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．“Yes, I d.”語法上理解較難，學(xué)生不明白d的意思。2．形容詞big和little的區(qū)分和準(zhǔn)確應(yīng)用。3．單詞elephant較長，部分學(xué)生會感到發(fā)音有點(diǎn)難?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片大象以及動物玩具。2．錄音機(jī)、單詞卡片（教師自制）。3．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。（1）師生問候。（2）唱一首上節(jié)課

【教學(xué)目標(biāo)】1．詞匯。（1）掌握單詞和短語。（2）接觸、理解短語。（3）操練形容詞big與little的用法。2．句型。（1）運(yùn)用d引導(dǎo)的一般疑問句及否定回答的表達(dá)方式。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)使用活動指令用語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】D yu like the big tiger? 句型的準(zhǔn)確表達(dá)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．學(xué)生連續(xù)語音語調(diào)正確地說兩個(gè)句子。2．準(zhǔn)確在句子中運(yùn)用形容詞big和little?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片、動物玩具、手偶等。2．錄音機(jī)、單詞卡片。3．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入新課。師生問候，復(fù)習(xí)問候用語。復(fù)習(xí)動物詞匯和功能句型。（1）請一位學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜是什么動物，快速說出動物名詞。（

【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的動物單詞和短語。2．在情境中復(fù)習(xí)有關(guān)have，like的功能問句和答語。3．在活動中復(fù)習(xí)日常交際用語和課堂用語。4．復(fù)習(xí)鞏固形容詞big，little的理解和應(yīng)用。5．會說數(shù)詞。【教學(xué)重點(diǎn)】形容詞big，little準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在真實(shí)語境中使用所學(xué)句型進(jìn)行交際?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片。2．錄音機(jī)、單詞卡片、動物玩具等。3．多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入復(fù)習(xí)。師生問候，復(fù)習(xí)問候用語“Hi! Hell! Gd mrning. Gd afternn. Gd evening. Gdnight!”等。多途徑復(fù)習(xí)。（1）教師播放本單元歌曲錄音，學(xué)生聽

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：name，Snw White，frest，live。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：in the frest。（3）能聽懂、會說句型：I’m Snw White/Elephant. My name is Mnkey. We live in the frest.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“I’m Snw White/Elephant. My name is Mnkey. We live in the frest.”。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：blue，white，red，apple，clud(s)，sky。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：the blue sky，white cluds，red apples。（3）能聽懂、會說句型：I like the blue sky/white cluds/red apples.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“I like the blue sky/white cluds/red apples.”3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：draw，clr。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：draw a bear。（3）能聽懂、會說句型：Clr the bear.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“Clr the bear.”。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言“Clr the bear.”。【教學(xué)難點(diǎn)】1．學(xué)生連續(xù)語音語調(diào)正確地說兩個(gè)句子。2．準(zhǔn)確在句子中運(yùn)用重點(diǎn)單詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片、動物玩具、手偶等

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：flwer，yellw。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：draw sme flwers。（3）能聽懂、會說句型：Clr the flwers yellw. Red are the flwers.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“Clr the flwers yellw. Red are the flwers.”。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言“Clr the flwer

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：frg，green，grass，tree。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：draw a frg，clr the frg/grass/tree green。（3）能聽懂、會說句型：The frg is green.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“The frg is green.”。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言“The frg is green.”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：sing，dance。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：sing a sng。（3）能聽懂、會說句型：Let's sing/dance.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“Let's sing/dance.”。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言“Let's sing/dance.”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．學(xué)生連續(xù)語音語調(diào)正確地說兩個(gè)句子。2．準(zhǔn)確在句子中運(yùn)用重點(diǎn)單詞。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。（2）能聽、說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)短語。（3）能聽懂、會說本單元重點(diǎn)句型。2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用本單元目標(biāo)語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．學(xué)生連續(xù)語音語調(diào)正確地說兩個(gè)句子。2．準(zhǔn)確在句子中運(yùn)用本單元重點(diǎn)單詞。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片、動物玩具、手偶等。2．錄音機(jī)、單詞卡片。3．多媒體課件。【教學(xué)過程】1．導(dǎo)入課題。活動熱身。

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：jump，climb。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：n the grass。（3）能聽懂、會說句型：The rabbit can jump. I jump n the grass. The mnkey can climb. I climb up the tree.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“The rabbit can jump. I jump n the grass. The mnkey can climb. I climb up the tree.”。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：fish，swim，water。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：in the water。（3）能聽懂、會說句型：The fish can swim. I swim in the water.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“The fish can swim. I swim in the water.”。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語言“The fish can swi

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：bird，sing，girl，garden。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：in the tree，in the garden。（3）能聽懂、會說句型：The bird can sing. I sing in the tree. The bird can dance. I dance in the garden.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“The bird can sing. I sing in the tree. The bird can dance. I dance in the

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：by，play，ftball，playgrund。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：in the playgrund。（3）能聽懂、會說句型：The by can play ftball. I play ftball in the playgrund.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“The by can play ftball. I play ftball in the playgrund.”。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語進(jìn)

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：mther，father，ride，bike，drive，car.（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：ride a bike，drive a car.（3）能聽懂、會說句型：My mther can ride a bike. My father can drive a car.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“My mther can ride a bike. My father can drive a car.”3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（2）培養(yǎng)學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞：English，teacher，speak。（2）能聽、說、認(rèn)讀短語：speak English。（3）能聽懂、會說句型：My teacher can speak English. I can speak English, t. Let's speak English tgether.2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用句型“My teacher can speak English. I can speak English, t. Let's speak English tgether.”。3

【教學(xué)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)。（1）能聽、說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)單詞。（2）能聽、說、認(rèn)讀本單元重點(diǎn)短語。（3）能聽懂、會說本單元重點(diǎn)句型。2．能力目標(biāo)。（1）能準(zhǔn)確模仿本課錄音中的內(nèi)容。（2）能在圖片的幫助下或在情境中，運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型。3．情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略。（1）引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用本單元目標(biāo)語言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．學(xué)生連續(xù)語音語調(diào)正確地說兩個(gè)句子。2．準(zhǔn)確在句子中運(yùn)用本單元重點(diǎn)單詞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．課文圖片、動物玩具、手偶等。2．錄音機(jī)、單詞卡片。3．多媒體課件。【教學(xué)過程】1．導(dǎo)入課題。活動熱身。