課 題《山村來(lái)了售貨員》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K] 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力?！　?、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分（一）揭示課題，聆聽(tīng)《山村來(lái)了售貨員》音樂(lè)1、揭示課題《山村來(lái)了售貨員》。2、導(dǎo)言。（1） 這是什么樂(lè)器獨(dú)奏的？（2） 音樂(lè)表現(xiàn)的是什么樣的人和事？（3） 售貨員是指什么人？（4） 山村是什么樣的山村

課 題《猜謎謠》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情；2、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱、創(chuàng)編歌詞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》以及歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備課件制作、小動(dòng)物圖片、鋼琴教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 （一）師生問(wèn)好，組織教學(xué)[來(lái)源:]（二）導(dǎo)入師：早就聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)們個(gè)個(gè)都是巧嘴巴，今天我們?cè)谧睦蠋煻枷胍?jiàn)識(shí)

課 題《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。  2、進(jìn)行簡(jiǎn)單編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。 2、歌曲高潮部分的演唱及附點(diǎn)音符的演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備[來(lái)源:Z*xx*k.Com]教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分  一、情境導(dǎo)入 　 1、播放音樂(lè)《我愛(ài)米蘭》，設(shè)問(wèn)：歌曲講了什么內(nèi)容 ，你還知道哪些歌頌老師的歌？ &

課 題《老師呀，請(qǐng)你別生氣》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱《老師呀，請(qǐng)你別生氣》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂(lè)觀的品質(zhì)。[來(lái)源:]3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。2、學(xué)唱《老師呀，請(qǐng)你別生氣》這首歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備 教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、圖片導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一些照片，你們想不想看？你們猜猜他是誰(shuí)？他可是你們班同學(xué)呀~~師：如今小朋友，都長(zhǎng)大了，今年都上三年級(jí)

課 題《長(zhǎng)大后我就成了你》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會(huì)老師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。2、分析歌曲的樂(lè)句樂(lè)段3、了解歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受歌曲的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備 教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分[來(lái)源:]  一、導(dǎo)入。談話：長(zhǎng)大了你想做和誰(shuí)一樣的人？當(dāng)老師好不好？有人從小就有這樣的愿望，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！ 二、歌曲欣賞。1、演唱形式設(shè)問(wèn)：這首歌曲是用怎樣的演唱形式來(lái)表現(xiàn)的？[來(lái)源

課 題《乃喲乃》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，認(rèn)識(shí)土家族兒童玩樂(lè)中的幸福和快樂(lè)；2、學(xué)一學(xué)土家族的擺手舞；[來(lái)源:]3、學(xué)用音樂(lè)水杯演奏1、3、5和曲段5 3  1。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)唱歌曲《乃喲乃》教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)課件、音樂(lè)水杯1、3、5。教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、師生問(wèn)好。 二、師：喜歡在多媒體教室上課嗎？（喜歡）[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：1、舉手發(fā)言；2、注意凳子輕拿輕放。 三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、簡(jiǎn)譜練習(xí)：1  3  5&#xa

課 題《擺手舞》教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)唱《擺手舞》，并了解一些土家族音樂(lè)舞蹈及相關(guān)文化知識(shí)。2、能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動(dòng)作及簡(jiǎn)單的隊(duì)形。  [來(lái)源:Zxxk.Com]教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)模仿擺手舞基本動(dòng)作，進(jìn)行集體舞表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、土家風(fēng)情蠟染一幅、照相機(jī)一部。課前，學(xué)生用課余時(shí)間收集土家族及擺手舞的有關(guān)資料，并自備具有土家族特色的道具。教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、情境導(dǎo)入 1、播放《土家喜愛(ài)咚咚喹》，導(dǎo)入情境。[來(lái)源:Zxxk.Com]2、播放CAI土家族民族風(fēng)光片，進(jìn)入情境?？达L(fēng)光

課 題《多年以前》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、用親切、自然的聲音學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》。2、認(rèn)識(shí)四分休止符，并在歌曲學(xué)唱中體會(huì)。3、通過(guò)歌曲《多年以前》的學(xué)唱，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的基本情緒，加強(qiáng)“愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境”的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能用自然、親切的聲音學(xué)會(huì)唱《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒和其中蘊(yùn)含的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備 教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課以前，我們先來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)面。（出示課件）師朗讀：這是一個(gè)美麗的世界成群的鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，歡樂(lè)的歌唱森林是它們可愛(ài)的家園藍(lán)天任它們

課 題《森林的歌聲》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《森林的歌聲》，感受由大自然音響與音樂(lè)交織而成的交響曲所帶來(lái)的愉悅與清新；2、能在樂(lè)曲聲中展開(kāi)想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂(lè)段的音樂(lè)主題，提高音樂(lè)記憶力；3、初步感知竹笛、小提琴、吉他三種樂(lè)器的音色特點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能在樂(lè)曲聲中展開(kāi)想象，嘗試用不同的手法參與表現(xiàn)不同樂(lè)段的音樂(lè)主題[來(lái)源:ZXXK]教學(xué)準(zhǔn)備 教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、激趣導(dǎo)入、引起興趣——“快樂(lè)ABC旅行團(tuán)”師：今天，老師準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們和我一塊去旅行。想知道是去哪嗎？給你們一個(gè)小提示：有許

課 題跳格子教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳格子游戲，發(fā)展彈跳能力。2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、談話激趣，引入活動(dòng)：     用《西游記》中的人物、紙棒，激發(fā)學(xué)生的興趣。    讓學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行紙棒操練習(xí)，要求學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏做好操節(jié)。 二、合作探索，嘗試練習(xí)1、講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天

課 題《小貓釣魚(yú)》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)[來(lái)源:Zxxk.Com]1、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。2、啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)，積極參與表現(xiàn)音樂(lè)，豐富和發(fā)展學(xué)生的審美情趣。3、通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，唱準(zhǔn)六度、七度大跳，停準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的休止符。教學(xué)準(zhǔn)備琴、歌紙、錄音機(jī)、投影、VCD、圖片等。教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、組織教學(xué)：唱師生問(wèn)好歌。&

課 題《讀書(shū)郎》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)童聲合唱《猜調(diào)》的欣賞，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、擴(kuò)大學(xué)生的民族音樂(lè)語(yǔ)言，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)對(duì)民歌的興趣和喜愛(ài)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《讀書(shū)郎》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)民歌的區(qū)分與鑒別教學(xué)準(zhǔn)備 教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分  一、組織教學(xué)[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]1、常規(guī)練習(xí)：師生問(wèn)好、音階練習(xí) 2、發(fā)聲練習(xí)：2/4    1  5  5  5&#xa0

課 題四二拍子教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)從學(xué)生的生活入手，通過(guò)他們對(duì)喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿喲！”和“嘿喲嗬！”兩種節(jié)拍的感受，體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備 教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、組織教學(xué)師生問(wèn)好 二、四二拍子1、拍號(hào)2、讀法3、強(qiáng)弱規(guī)律 三、四三拍子1、拍號(hào)[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]2、讀法3、強(qiáng)弱規(guī)律 四、創(chuàng)編1、結(jié)合生活，讓學(xué)生創(chuàng)編二拍子和三拍子的詞語(yǔ)或短句，如：[來(lái)源:]&#

課 題《打秋千》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂(lè)生活。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的方法歌唱。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、運(yùn)用正確的感情來(lái)演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、電子琴。教  學(xué)  流  程 一、創(chuàng)設(shè)情景播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入教室。 二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）師：大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂(lè)課，希望大家聽(tīng)得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？&#xa0

課 題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，體會(huì)國(guó)歌的情緒，理解國(guó)歌的來(lái)歷，了解人民音樂(lè)家聶耳的生平及其代表作品。2.、結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、CD教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、組織教學(xué)[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]學(xué)生隨音樂(lè)《紅旗頌》走進(jìn)教室。 二、導(dǎo)入1、誰(shuí)能唱出剛剛聽(tīng)到樂(lè)曲開(kāi)頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國(guó)歌的故事”等資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌

課 題《金蛇狂舞》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基礎(chǔ)情境；2、積極參與樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)活動(dòng)并從總體驗(yàn)到快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)聆聽(tīng)《金蛇狂舞》，體驗(yàn)并參與表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備[來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K]鋼琴、打擊樂(lè)、CD音樂(lè)教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、組織上課 二、復(fù)習(xí)《賣(mài)報(bào)歌》 三、導(dǎo)入新課——聽(tīng)賞《金蛇狂舞》師：聶耳叔叔不但寫(xiě)了這些反映窮苦人民生活的歌曲，還寫(xiě)了很多愛(ài)國(guó)的歌曲和一些民樂(lè)合奏曲，今天，我們來(lái)聽(tīng)賞其中的一首。（播放音樂(lè)《金蛇狂舞》）師：欣賞后，你覺(jué)得音樂(lè)表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的

課 題《快樂(lè)小舞曲》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師教學(xué)目標(biāo)1、能流利的演唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》。 2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。 3、能在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的快樂(lè)和與人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)演唱《快樂(lè)小舞曲》教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分 一、師生問(wèn)好 1.導(dǎo)入 師：同學(xué)們，大森林里住著許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物，你能說(shuō)一說(shuō)，都有哪些小動(dòng)物嗎？ 生：自由回答 二、教唱 [來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)] 1.初聽(tīng)：你能聽(tīng)出歌曲中有哪些小動(dòng)物嗎？ 2.再聽(tīng)：聽(tīng)完這首歌曲之后你的心情是怎么樣的？ 3.聽(tīng)老師范唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锔?

課 題《銀色的樺樹(shù)林》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)有感情的演唱。2、培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平、表演水平、用打擊樂(lè)器伴奏的能力。3、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能夠正確的演唱出減弱的感覺(jué)，利用不同的形式有感情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，打擊樂(lè)器教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一．激趣導(dǎo)入                &#x

課 題《如今家鄉(xiāng)山連山》教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。2、初步體會(huì)合唱的效果，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。3、在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)，能感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，并能用碰鈴等打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)。4、能認(rèn)真完成《音樂(lè)萬(wàn)花筒》板塊中的綜合活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》中的二部合唱。教學(xué)準(zhǔn)備 教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。1、進(jìn)行“打哈哈”發(fā)聲練習(xí)。如：   6 6  6 6  |  6 6  6 0&#xa0

課 題《別來(lái)接我》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、能用輕松自然、俏皮可愛(ài)的情緒學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》這首歌曲，明白“長(zhǎng)大啦”就要獨(dú)立自主的道理。2、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確地運(yùn)用。3、能和同學(xué)一起演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣。4、并認(rèn)真聽(tīng)賞《幻想飛行》，感受現(xiàn)代音樂(lè)的美，積極展開(kāi)聯(lián)想和想象。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的音高、音準(zhǔn)，為歌曲的演唱作鋪墊，感受合唱的和諧美。教學(xué)準(zhǔn)備 教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、導(dǎo)入——“說(shuō)一說(shuō)”1、在學(xué)唱之前先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到或者發(fā)生在自己身上的事情。如：上學(xué)路上，孩子在前

課 題《大樹(shù)樁你有幾歲》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)主備教師 教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)唱歌曲，感受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣2、通過(guò)音樂(lè)故事的創(chuàng)編充分展示他們的才能.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)唱歌曲《大樹(shù)樁你有幾歲》教學(xué)準(zhǔn)備 教  學(xué)  流  程動(dòng)態(tài)修改部分 一、組織教學(xué)  師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入師:同學(xué)們誰(shuí)來(lái)告訴老師這是什么?大樹(shù)怎么會(huì)變成大樹(shù)樁呢?那么這個(gè)大樹(shù)樁的年齡呢?師:有一首歌就告訴我們大樹(shù)樁的年齡，讓我們一起來(lái)欣賞一下。(出示課件) 三、新課教學(xué)1 初聽(tīng)全曲師: 你感受這首歌應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)唱?師:“大樹(shù)樁爺爺”告訴老師說(shuō)它有兩條非常