課題: 2、《我的“小問號”》教學分析: 本課所在第一單元《我們一起學科學》是緒論單元，起著把學生領進門的作用，讓學生知道科學課的學習內(nèi)容與學習方法。本課是本單元的第二課，讓學生感知生活中有許多科學問題，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學就在我們身邊。 教學目標: 科學知識: 初步感知觀察、實驗是學習科學、探究科學的主要方法。 科學探究:在教師指導下，能提出感興趣的問題。 科學態(tài)度: 1.對身邊的科學現(xiàn)象充滿興趣。2.能通過實驗感知探究活動的樂趣，對科學保持好奇心和求知欲。 [來源:Zxxk.Com]科學、技術、社會與環(huán)境:感知科學就在身邊。 [來源:學,科,網(wǎng)Z,X,X,K]教學重點: 激發(fā)學生

第3課 《看一看》一、教材分析 《看一看》是青島版小學科學一年級上冊第二單元第三課的內(nèi)容，位于教材第8至9頁。[來源:ZXXK]本課建議教學時間為1課時。 二、教學目標 1、通過動手操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 2、通過教師引導，學生進行有目的的觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力，知道眼睛的作用。 [來源:ZXXK]3、通過教學活動，培養(yǎng)學生善于觀察，熱愛觀察的情感。 三、教學重難點 1、通過學習，知道什么是觀察。 2、理解不同的觀察方法和觀察順序，知道不同的方法觀察到的結(jié)果不同。 四、教學過程 1、課前準備 上課之前，學生準備好本節(jié)課要用的學具:鏡子、七巧板。 師:鏡子和七巧板都準備好了嗎

四、 聽一聽教學目標: 1、經(jīng)歷自然有趣的看圖活動過程，引導學生初步認識自己的耳朵。 2、聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)生活中的聲音。 教學重難點: 1、初步培養(yǎng)學生聲音特性辨認物體的能力。 2、了解耳朵可以感覺到物體的哪些特性，了解保護和正確使用耳朵的方法。 教具準備:手電筒、瓶子、沙子、石子。 教學過程: 課前準備: 活動 一 :手電筒 [來源:ZXXK]活動二:不同材質(zhì)的杯子 [來源:學_科_網(wǎng)Z_X_X_K]活動三:瓶子、沙子、石子 [來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]活動四: 網(wǎng)載音頻 教學過程: [來源:Z。xx。k.Com]活動 一 :觀察我們的耳朵 同桌用手電筒互相觀察彼此的耳朵(小組討論有

5、摸一摸教學目標 1. 使學生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征，發(fā)展感知能力。 2. 使學生學習用語言表達自己的感覺。 3. 培養(yǎng)學生用手觸摸感知物體的習慣，培養(yǎng)學生對科學探究的興趣。 教材分析 本課是在學習完《看一看》《聽一聽》的基礎上來進行的學習。主要讓孩子學習一種新的觀察方法，讓學生知道用皮膚感知物體的冷熱、干濕等，還是在觀察。 重點難點 用手感知物體的特征、用語言表達自己的感覺。 教學方法 討論法、問答法、游戲法 教學過程 一、創(chuàng)設情境，激趣導入。 同學們都學過《人有兩件寶》這首兒歌，我們一起跟著音樂來唱一唱好不好,(學生跟著音樂唱兒歌)。 你們唱的真棒～這節(jié)課我們就來研究這兩

6、 聞一聞 嘗一嘗【教學目標】 知識目標:觀察、描述常見物體的基本特征,辨別生活中常見的材料,知道常用的觀察方法。 探究目標:在教師指導下～能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題,能依據(jù)已有的經(jīng)驗～對問題做出簡單猜想,能用語言初步描述信息。 態(tài)度目標:能在好奇心的驅(qū)使下～對常見的動植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。在教師指導下～能圍繞一個主題作出猜測～嘗試多角度、多方式認識事物。 【學習目標】 知識目標: 1.了解自己的感官～學習用鼻子、眼睛、嘴巴來進行觀察、辨別各種物體。 2.運用嗅覺辨別各種氣味～ 能用各種感官直接感知。 探究目標: 1.學習聞的正

7.玩磁鐵教學目標: 1、能夠通過觀察活動認識到生活中常見磁鐵的形狀;知道磁鐵可以直接吸引鐵，也可以隔著物體吸引鐵。 2、學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，利用多種感官直接感知、體驗、觀察;學會描述磁鐵吸引鐵的現(xiàn)象，學會做簡單的表述和記錄，并得出結(jié)論。 3、學會合作、交流和分享，能在游戲中體驗學習的快樂;關注科學知識與生活的密切聯(lián)系。 4、尋找生活中哪里用到了磁鐵;知道與磁鐵有關的科技產(chǎn)品給人類生活帶來了便利。 教學重點:能夠通過觀察活動認識到生活中常見磁鐵的形狀;知道磁鐵可以直接吸引鐵，也可以隔著物體吸引鐵。 教學難點:學會描述磁鐵吸引鐵的現(xiàn)象，學會做簡單的表述和記錄，并得出結(jié)論。 [來源:學|科|網(wǎng)

8、玩彩泥教學目標 1.知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變,并能舉出生活中的例子。 2.通過玩彩泥等一系列活動，探究力可以使物體的形狀發(fā)生改變。 3.通過玩彩泥等一系列活動，激發(fā)學生的探究興趣。 教材分析 本節(jié)課是第三單元?玩中學?的第二課，本單元的課題是玩中學，一年級學生從來沒有接觸過科學課，生理和心理發(fā)展水平還不能從事較為獨立、完整的科學活動，學生的自主性學習的能力比較薄弱，玩彩泥更是讓學生在玩中學到知識，體會到力可以改變物體的形[來源:Z。xx。k.Com]狀,對學生感知物質(zhì)世界奠定了基礎。 [來源:學&科&網(wǎng)]重點難點 重點:讓學生觀察，動手，感受到力可以改變物體的形狀，并

9、玩小車1、知道推或拉能讓物體運動起來，知道推力和拉力是生活中常見的力。 教學目標 2、通過小組探究活動，了解推力和拉力有大小和方向。 3、能如實的描述自己的實驗現(xiàn)象，愿意進行探究活動。 4、知道推力和拉力在生活中的運用非常的廣泛。 [來源:學|科|網(wǎng)]本課是青島版一年級科學第三單元“玩中學”中的第三節(jié)。本課是在學生了教材分析 解了力可以使物體的形狀發(fā)生改變之后，繼續(xù)讓孩子了解生活中常見的力—推力和拉力，并且讓孩子初步感知力是有大小和方向的，也為后續(xù)課中學習力可以改變物體的運動狀態(tài)打下良好的基礎。 重點:知道推和拉物體能讓物體運動起來。 重點難點 難點:探究推力和拉力有大小和方向。 小組合作

10、 分一分教材分析 本課位于一年級科學上冊第三單元。本單元包括 :《玩磁鐵》、《玩彩泥》、《玩小車》、《分一分》。學生通過觀察～對物體進行分析、對比～探討科學奧秘～知道分類的方法～有利于學會整理生活中的物品。 1. 觀察、描述常見物體的基本特征,辨別生活中常見的材料～能按材料種類對物體進行分類。。 2. 運用觀察與描述～比較與分類等方法得出結(jié)論的意識,能簡要講學習目標 述探究過程與結(jié)論～并與同學討論、交流。 3. 能圍繞一個主題作出多角度、多方式認識事物,愿意傾聽、分享他人的信息～樂于表達、講述自己的觀點。 教學重難點利用觀察、比較、分類等方式，學會按不同的標準給物體分類。 1.通過對不同

11.運水游戲教學目標: 1、知道水會流動，具有流動性。 2、通過設計運水方案，知道科學探究要圍繞已提出和聚焦的問題設計研究方案。初步了解水的流動性在生活中的應用。 3、在探究過程中主動與他人合作，積極參與討論，尊重他人的情感和態(tài)度。樹立節(jié)約用水的意識。 教學重點:知道水會流動，具有流動性。 教學難點:初步了解水的流動性在生活中的應用。 教學準備:海綿、勺子、水。 教學過程: 【第一課時】 【課時目標】 1、知道水會流動，具有流動性。 [來源:Z_xx_k.Com]2、通過設計運水方案，知道科學探究要圍繞已提出和聚焦的問題設計研究方案。 3、在探究過程中主動與他人合作，積極參與討論，尊重他人的

12、認識水【教學目標】 能通過觀察描述出水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征～并且能夠知道水是一種常見而重要的物質(zhì)。 【學習目標】 1.通過水與牛奶的對比觀察～和磁扣放入兩杯中的不同現(xiàn)象～發(fā)現(xiàn)水的無色透明的特點～學會比較的探究技能。 2.會運用鼻子聞一聞、嘗一嘗的觀察方法～比較出水與醋的區(qū)別～說出水是無氣味、無味道的。 3.會運用一看二聞三嘗的觀察方法～學會辨別出哪一杯是清水～知道水是無色透明、沒有氣味、沒有味道的。 [來源:學*科*網(wǎng)]4.在抓水游戲中～感受到水是沒有形狀的～通過觀察水可以倒入不同的容器里～說出水無形的特點。 5.通過同位交流～感受到水存在于我們的生活周圍里～體會到水的重要性。 【學

13、水變咸了 教學目標: 1、通過觀察食鹽、白糖的溶解現(xiàn)象，能用恰當?shù)恼Z言描述食鹽、白糖放到水里后的變化。 2、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠設計簡單實驗，并用自己的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。 重點: 了解食鹽、白糖放進水里以后的變化。 難點: [來源:學#科#網(wǎng)Z#X#X#K]培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和設計實驗、動手實驗的能力。 [來源:學#科#網(wǎng)Z#X#X#K]實驗準備: 食鹽、白糖、小勺、筷子 學生活動手冊、課件 教學過程: 創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題: 今天老師給同學們帶來一個小魔術，大家喜歡嗎,播放視頻。 同學們，剛才的魔術向水中加了一種東西，是--食鹽。媽

14.把它們放到水里1教學目標 1、 通過教學知道有些物質(zhì)可以溶解在水中，有些物質(zhì)很難溶解在水中。 2、 能提出制作活動的思路，能綜合運用所學知識，制作帶有創(chuàng)造性的作品，能對研究過程和結(jié)果進行評議。 3、 體驗研究溶解與不溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。 教材分析 《把它們放到水里》是青島版(部審)小學科學一年級上冊第四單元第14課的內(nèi)容，本課以小蘇打、沙子、食用油在水中能否溶解為探究內(nèi)容，引導學生進一步理解溶解的意義，探究物質(zhì)溶解的特點，在制作飲料這一過程中培養(yǎng)學生運用觀察、實驗解決問題的能力。 教學重點:通過教學知道有些物質(zhì)可以溶解在水中，有些物質(zhì)很難溶解在水中。 教學難點:

15.放大鏡【學習目標】 1.知道放大鏡具有放大物體圖像的功能～能用放大鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。 [來源:Zxxk.Com]2.對比能放大圖像的物體的共同點～探究放大鏡鏡片的特點,對比肉眼觀察和放大鏡觀察～發(fā)現(xiàn)更多細節(jié)。 3.理解使用放大鏡觀察的意義～認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。 【評價活動方案】 1.創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)～引起學習興趣～提出問題。 2.創(chuàng)設尋找放大工具的學習環(huán)節(jié)。 3.創(chuàng)設多媒體展示以及認識放大鏡的應用～并闡述自己的觀點。 【學習過程】 一、視力大考驗 1.先來個視力大考驗～看看同學們的視力好不好。 ,1,出示PPT圖片 ,2,出示卡片 ,3,出示大米:上面寫了

16. 我的削筆刀教學目標: 1、體會不同種類的削筆刀給我們的學習生活帶來的便利、快捷。 2、舉例說出生活中常見的科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。[來源:學_科_網(wǎng)Z_X_X_K] 3、在教師的指導下，能用語言初步描述對削筆刀體驗后的感受。 4、樂于表達、講述自己在體驗活動中的感受;愿意傾聽、分享他人的信息。 教學重點:體會不同種類的削筆刀給我們的學習生活帶來的便利、快捷。 教學難點:在教師的指導下，能用語言初步描述對削筆刀體驗后的感受。 教學準備:削筆刀。 [來源:]教學過程: [來源:Z+xx+k.Com]一、選擇哪種工具削鉛筆呢, [來源