課題: 2、《我的“小問號”》教學(xué)分析: 本課所在第一單元《我們一起學(xué)科學(xué)》是緒論單元，起著把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門的作用，讓學(xué)生知道科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。本課是本單元的第二課，讓學(xué)生感知生活中有許多科學(xué)問題，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學(xué)就在我們身邊。 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)知識: 初步感知觀察、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的主要方法。 科學(xué)探究:在教師指導(dǎo)下，能提出感興趣的問題。 科學(xué)態(tài)度: 1.對身邊的科學(xué)現(xiàn)象充滿興趣。2.能通過實(shí)驗(yàn)感知探究活動的樂趣，對科學(xué)保持好奇心和求知欲。 [來源:Zxxk.Com]科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境:感知科學(xué)就在身邊。 [來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]教學(xué)重點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生

第3課 《看一看》一、教材分析 《看一看》是青島版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第二單元第三課的內(nèi)容，位于教材第8至9頁。[來源:ZXXK]本課建議教學(xué)時(shí)間為1課時(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 2、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，知道眼睛的作用。 [來源:ZXXK]3、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，熱愛觀察的情感。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、通過學(xué)習(xí)，知道什么是觀察。 2、理解不同的觀察方法和觀察順序，知道不同的方法觀察到的結(jié)果不同。 四、教學(xué)過程 1、課前準(zhǔn)備 上課之前，學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的學(xué)具:鏡子、七巧板。 師:鏡子和七巧板都準(zhǔn)備好了嗎

四、 聽一聽教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷自然有趣的看圖活動過程，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識自己的耳朵。 2、聯(lián)系實(shí)際生活，發(fā)現(xiàn)生活中的聲音。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、初步培養(yǎng)學(xué)生聲音特性辨認(rèn)物體的能力。 2、了解耳朵可以感覺到物體的哪些特性，了解保護(hù)和正確使用耳朵的方法。 教具準(zhǔn)備:手電筒、瓶子、沙子、石子。 教學(xué)過程: 課前準(zhǔn)備: 活動 一 :手電筒 [來源:ZXXK]活動二:不同材質(zhì)的杯子 [來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]活動三:瓶子、沙子、石子 [來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]活動四: 網(wǎng)載音頻 教學(xué)過程: [來源:Z。xx。k.Com]活動 一 :觀察我們的耳朵 同桌用手電筒互相觀察彼此的耳朵(小組討論有

5、摸一摸教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生感知物體的冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征，發(fā)展感知能力。 2. 使學(xué)生學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感覺。 3. 培養(yǎng)學(xué)生用手觸摸感知物體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。 教材分析 本課是在學(xué)習(xí)完《看一看》《聽一聽》的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的學(xué)習(xí)。主要讓孩子學(xué)習(xí)一種新的觀察方法，讓學(xué)生知道用皮膚感知物體的冷熱、干濕等，還是在觀察。 重點(diǎn)難點(diǎn) 用手感知物體的特征、用語言表達(dá)自己的感覺。 教學(xué)方法 討論法、問答法、游戲法 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們都學(xué)過《人有兩件寶》這首兒歌，我們一起跟著音樂來唱一唱好不好,(學(xué)生跟著音樂唱兒歌)。 你們唱的真棒～這節(jié)課我們就來研究這兩

6、 聞一聞 嘗一嘗【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo):觀察、描述常見物體的基本特征,辨別生活中常見的材料,知道常用的觀察方法。 探究目標(biāo):在教師指導(dǎo)下～能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題,能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)～對問題做出簡單猜想,能用語言初步描述信息。 態(tài)度目標(biāo):能在好奇心的驅(qū)使下～對常見的動植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。在教師指導(dǎo)下～能圍繞一個(gè)主題作出猜測～嘗試多角度、多方式認(rèn)識事物。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo): 1.了解自己的感官～學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來進(jìn)行觀察、辨別各種物體。 2.運(yùn)用嗅覺辨別各種氣味～ 能用各種感官直接感知。 探究目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)聞的正

7.玩磁鐵教學(xué)目標(biāo): 1、能夠通過觀察活動認(rèn)識到生活中常見磁鐵的形狀;知道磁鐵可以直接吸引鐵，也可以隔著物體吸引鐵。 2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，利用多種感官直接感知、體驗(yàn)、觀察;學(xué)會描述磁鐵吸引鐵的現(xiàn)象，學(xué)會做簡單的表述和記錄，并得出結(jié)論。 3、學(xué)會合作、交流和分享，能在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂;關(guān)注科學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。 4、尋找生活中哪里用到了磁鐵;知道與磁鐵有關(guān)的科技產(chǎn)品給人類生活帶來了便利。 教學(xué)重點(diǎn):能夠通過觀察活動認(rèn)識到生活中常見磁鐵的形狀;知道磁鐵可以直接吸引鐵，也可以隔著物體吸引鐵。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會描述磁鐵吸引鐵的現(xiàn)象，學(xué)會做簡單的表述和記錄，并得出結(jié)論。 [來源:學(xué)|科|網(wǎng)

8、玩彩泥教學(xué)目標(biāo) 1.知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變,并能舉出生活中的例子。 2.通過玩彩泥等一系列活動，探究力可以使物體的形狀發(fā)生改變。 3.通過玩彩泥等一系列活動，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 教材分析 本節(jié)課是第三單元?玩中學(xué)?的第二課，本單元的課題是玩中學(xué)，一年級學(xué)生從來沒有接觸過科學(xué)課，生理和心理發(fā)展水平還不能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)活動，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，玩彩泥更是讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，體會到力可以改變物體的形[來源:Z。xx。k.Com]狀,對學(xué)生感知物質(zhì)世界奠定了基礎(chǔ)。 [來源:學(xué)&科&網(wǎng)]重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):讓學(xué)生觀察，動手，感受到力可以改變物體的形狀，并

9、玩小車1、知道推或拉能讓物體運(yùn)動起來，知道推力和拉力是生活中常見的力。 教學(xué)目標(biāo) 2、通過小組探究活動，了解推力和拉力有大小和方向。 3、能如實(shí)的描述自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，愿意進(jìn)行探究活動。 4、知道推力和拉力在生活中的運(yùn)用非常的廣泛。 [來源:學(xué)|科|網(wǎng)]本課是青島版一年級科學(xué)第三單元“玩中學(xué)”中的第三節(jié)。本課是在學(xué)生了教材分析 解了力可以使物體的形狀發(fā)生改變之后，繼續(xù)讓孩子了解生活中常見的力—推力和拉力，并且讓孩子初步感知力是有大小和方向的，也為后續(xù)課中學(xué)習(xí)力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)打下良好的基礎(chǔ)。 重點(diǎn):知道推和拉物體能讓物體運(yùn)動起來。 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn):探究推力和拉力有大小和方向。 小組合作

10、 分一分教材分析 本課位于一年級科學(xué)上冊第三單元。本單元包括 :《玩磁鐵》、《玩彩泥》、《玩小車》、《分一分》。學(xué)生通過觀察～對物體進(jìn)行分析、對比～探討科學(xué)奧秘～知道分類的方法～有利于學(xué)會整理生活中的物品。 1. 觀察、描述常見物體的基本特征,辨別生活中常見的材料～能按材料種類對物體進(jìn)行分類。。 2. 運(yùn)用觀察與描述～比較與分類等方法得出結(jié)論的意識,能簡要講學(xué)習(xí)目標(biāo) 述探究過程與結(jié)論～并與同學(xué)討論、交流。 3. 能圍繞一個(gè)主題作出多角度、多方式認(rèn)識事物,愿意傾聽、分享他人的信息～樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)利用觀察、比較、分類等方式，學(xué)會按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。 1.通過對不同

11.運(yùn)水游戲教學(xué)目標(biāo): 1、知道水會流動，具有流動性。 2、通過設(shè)計(jì)運(yùn)水方案，知道科學(xué)探究要圍繞已提出和聚焦的問題設(shè)計(jì)研究方案。初步了解水的流動性在生活中的應(yīng)用。 3、在探究過程中主動與他人合作，積極參與討論，尊重他人的情感和態(tài)度。樹立節(jié)約用水的意識。 教學(xué)重點(diǎn):知道水會流動，具有流動性。 教學(xué)難點(diǎn):初步了解水的流動性在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備:海綿、勺子、水。 教學(xué)過程: 【第一課時(shí)】 【課時(shí)目標(biāo)】 1、知道水會流動，具有流動性。 [來源:Z_xx_k.Com]2、通過設(shè)計(jì)運(yùn)水方案，知道科學(xué)探究要圍繞已提出和聚焦的問題設(shè)計(jì)研究方案。 3、在探究過程中主動與他人合作，積極參與討論，尊重他人的

12、認(rèn)識水【教學(xué)目標(biāo)】 能通過觀察描述出水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征～并且能夠知道水是一種常見而重要的物質(zhì)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過水與牛奶的對比觀察～和磁扣放入兩杯中的不同現(xiàn)象～發(fā)現(xiàn)水的無色透明的特點(diǎn)～學(xué)會比較的探究技能。 2.會運(yùn)用鼻子聞一聞、嘗一嘗的觀察方法～比較出水與醋的區(qū)別～說出水是無氣味、無味道的。 3.會運(yùn)用一看二聞三嘗的觀察方法～學(xué)會辨別出哪一杯是清水～知道水是無色透明、沒有氣味、沒有味道的。 [來源:學(xué)*科*網(wǎng)]4.在抓水游戲中～感受到水是沒有形狀的～通過觀察水可以倒入不同的容器里～說出水無形的特點(diǎn)。 5.通過同位交流～感受到水存在于我們的生活周圍里～體會到水的重要性。 【學(xué)

13、水變咸了 教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀察食鹽、白糖的溶解現(xiàn)象，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述食鹽、白糖放到水里后的變化。 2、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)，并用自己的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。 重點(diǎn): 了解食鹽、白糖放進(jìn)水里以后的變化。 難點(diǎn): [來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動手實(shí)驗(yàn)的能力。 [來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備: 食鹽、白糖、小勺、筷子 學(xué)生活動手冊、課件 教學(xué)過程: 創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題: 今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)小魔術(shù)，大家喜歡嗎,播放視頻。 同學(xué)們，剛才的魔術(shù)向水中加了一種東西，是--食鹽。媽

14.把它們放到水里1教學(xué)目標(biāo) 1、 通過教學(xué)知道有些物質(zhì)可以溶解在水中，有些物質(zhì)很難溶解在水中。 2、 能提出制作活動的思路，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的作品，能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議。 3、 體驗(yàn)研究溶解與不溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。 教材分析 《把它們放到水里》是青島版(部審)小學(xué)科學(xué)一年級上冊第四單元第14課的內(nèi)容，本課以小蘇打、沙子、食用油在水中能否溶解為探究內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解溶解的意義，探究物質(zhì)溶解的特點(diǎn)，在制作飲料這一過程中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):通過教學(xué)知道有些物質(zhì)可以溶解在水中，有些物質(zhì)很難溶解在水中。 教學(xué)難點(diǎn):

15.放大鏡【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道放大鏡具有放大物體圖像的功能～能用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。 [來源:Zxxk.Com]2.對比能放大圖像的物體的共同點(diǎn)～探究放大鏡鏡片的特點(diǎn),對比肉眼觀察和放大鏡觀察～發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)。 3.理解使用放大鏡觀察的意義～認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。 【評價(jià)活動方案】 1.創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)～引起學(xué)習(xí)興趣～提出問題。 2.創(chuàng)設(shè)尋找放大工具的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。 3.創(chuàng)設(shè)多媒體展示以及認(rèn)識放大鏡的應(yīng)用～并闡述自己的觀點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)過程】 一、視力大考驗(yàn) 1.先來個(gè)視力大考驗(yàn)～看看同學(xué)們的視力好不好。 ,1,出示PPT圖片 ,2,出示卡片 ,3,出示大米:上面寫了

16. 我的削筆刀教學(xué)目標(biāo): 1、體會不同種類的削筆刀給我們的學(xué)習(xí)生活帶來的便利、快捷。 2、舉例說出生活中常見的科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K] 3、在教師的指導(dǎo)下，能用語言初步描述對削筆刀體驗(yàn)后的感受。 4、樂于表達(dá)、講述自己在體驗(yàn)活動中的感受;愿意傾聽、分享他人的信息。 教學(xué)重點(diǎn):體會不同種類的削筆刀給我們的學(xué)習(xí)生活帶來的便利、快捷。 教學(xué)難點(diǎn):在教師的指導(dǎo)下，能用語言初步描述對削筆刀體驗(yàn)后的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備:削筆刀。 [來源:]教學(xué)過程: [來源:Z+xx+k.Com]一、選擇哪種工具削鉛筆呢, [來源