課      題像與不像學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道人、動(dòng)物、植物后代與親代之間存在異同。[來(lái)源:Zxxk.Com]2.知道什么是遺傳和變異?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能基于所學(xué)知識(shí)，用統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理自己的體貌特征與家人的異同。2.能在思維導(dǎo)航的引導(dǎo)下，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，解決實(shí)際問(wèn)題。[來(lái)源:Z#xx#k.Com]教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀察并發(fā)現(xiàn)人、動(dòng)物、植物的后代和親代之間外形特征的異同。學(xué) 情 分 析及學(xué)法指導(dǎo)本課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了青少年生長(zhǎng)發(fā)育主要特點(diǎn)及細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位的基礎(chǔ)上

3、滅絕的生物  教案                      課  題滅絕的生物單元1教學(xué)目標(biāo)   1.知道已滅絕的生物如恐龍、猛犸象等與當(dāng)今某些生物有相似之處。2.描述和比較滅絕生物和當(dāng)今某些生物的相似之處;能基于所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用分析、比較或推理等方法，從化石中獲得地球歷史及已滅絕生物的信息。3.從化石中獲取的信息時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組成員的

4 空氣的成分  教案                課  題空氣的成分單元2教學(xué)目標(biāo)    1.知道空氣不是成分單- -的氣體，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕M成成分;了解氧氣、二氧化碳儲(chǔ)存罐瓶存放注意事項(xiàng)，認(rèn)識(shí)相關(guān)安全標(biāo)識(shí)。2.能基于所學(xué)知識(shí)，制訂比較完整的空氣成分探究方案。3.對(duì)探究空氣成分表現(xiàn)出濃厚的興趣。4.了解保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)自然課對(duì)空氣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生對(duì)具體的成分及其用

5、燃燒與滅火 教案                     課  題燃燒與滅火單元2教學(xué)目標(biāo)    1.知道燃燒需要具備的條件和滅火的方法;掌握火災(zāi)逃生的常識(shí);知道燒燙傷的應(yīng)急處理方法。2.能基于所學(xué)知識(shí)，制訂比較完整的探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)方案;學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生及燒燙傷應(yīng)急處理的技能。3.能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法完成探究。4.了解社會(huì)需求是科學(xué)技

6. 讓空氣更清新 教案                             課  題讓空氣更清新單元2[來(lái)源:Zxxk.Com]教學(xué)[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]目標(biāo)    1.了解防治空氣污染的措施。2.能基于所學(xué)知識(shí)，通過(guò)觀察、調(diào)查等方式獲取周圍空氣污染情況的信息;能夠針對(duì)空

7 秋季星空  教案                                 課  題秋季星空單元3教學(xué)[來(lái)源:Z+xx+k.Com]目標(biāo)[來(lái)源:Zxxk.Com]1.知道秋季星空與春夏星空不同;知道星空中的顯著星座。2.會(huì)使用活動(dòng)星圖，能用已知的星座或活動(dòng)星圖

8 冬季星空 教案                         課  題冬季星空單元3教學(xué)目標(biāo)1.知道冬季星空與春夏秋季星空不同;知道冬季中的顯著星座;了解制作星座放映裝的方法。2.能基于所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)尋找獵戶座與天狼星的方法;會(huì)制作和使用星座放映器介紹自己了解的星座。3.對(duì)星空的變化表現(xiàn)出探究興趣;能進(jìn)行中長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)，培養(yǎng)中長(zhǎng)期科學(xué)探究的意識(shí)。4

9 變化的星空 教案                      課  題變化的星空單元3教學(xué)目標(biāo)1.知道星空的周年運(yùn)行規(guī)律。2.能基于所學(xué)知識(shí)，對(duì)觀星記錄進(jìn)行整理和分析:能對(duì)星座多日相同時(shí)間位置變化的記錄進(jìn)行分析、比較，得出星空運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。3.對(duì)星空變化規(guī)律表現(xiàn)出探究興趣，樹立中長(zhǎng)期科學(xué)探究的意識(shí)。4.了解人類的好奇和社會(huì)的需求是觀察星空的動(dòng)力:認(rèn)識(shí)到大氣污染，光行染會(huì)影響星空觀察，樹立保護(hù)環(huán)境的

10 細(xì)菌和病毒 教案                  課  題細(xì)菌和病毒單元4教學(xué)目標(biāo)1.知道細(xì)菌和病毒的特點(diǎn)及與人類的關(guān)系。2.通過(guò)觀察、查閱資料和調(diào)查等方式獲取細(xì)菌和病毒的信息。3.能基于所學(xué)的知識(shí)，對(duì)流感和痢疾等疾病與微生物的相互關(guān)系表現(xiàn)出探究興趣。4.珍愛生命，健康生活，能做到把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于疾病預(yù)防中。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷了一些較為完整的科學(xué)探究活動(dòng)。已經(jīng)具備了觀察、提問(wèn)、猜想與自主研究的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自

11、預(yù)防新冠肺炎 教案                      課  題預(yù)防新冠肺炎單元4教學(xué)目標(biāo)1.了解新冠肺炎對(duì)人類產(chǎn)生的影響。了解接種疫苗的作用，知道自身接種過(guò)的疫苗。2.能用模擬實(shí)驗(yàn)探究保持安全距離在預(yù)防新冠肺炎方面的作用。3.開展模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。4.樹立關(guān)注健康、珍愛生命的意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生是一個(gè)充滿生機(jī)、活力，又是一

12、安全用藥 教案                     課  題安全用藥單元3教學(xué)目標(biāo)1.了解不同藥物的作用機(jī)制不同，懂得用藥時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則;知道用藥不當(dāng)會(huì)對(duì)身體造成危害。2.能基于所學(xué)的知識(shí)，從不同的角度分析問(wèn)題，完成探究。3.在進(jìn)行合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合小組成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。4.珍愛生命，認(rèn)識(shí)到人類生存需要藥物來(lái)對(duì)抗各種疾病;了解人類需求是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力

13 蘑菇和木耳 教案                     課  題蘑菇和木耳單元[來(lái)源:ZXXK]3教學(xué)目標(biāo)1.知道蘑菇、本耳是生活中可以直接看到的一類做生物: 知道平菇、香菇等食用南有食用或藥用價(jià)值。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]2.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取蘑菇和木耳的信息。3.從不同視角提出研究的菇和木耳的思路，采用新的方法完成探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4.認(rèn)識(shí)到微生物與人類相互影響和相互依存的關(guān)系。學(xué)

14 發(fā)霉與防霉 教案                     課  題發(fā)霉與防霉單元4教學(xué)目標(biāo)1.知道饅頭發(fā)霉的條件，了解防止食物和其他物品發(fā)霉的方法。2.能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究饅頭發(fā)霉條件的方案，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和控制變量的意識(shí)，并能設(shè)計(jì)只有單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。3.從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料探究物體在哪些條件下容易發(fā)霉。4.了解科學(xué)技術(shù)已成為社會(huì)和經(jīng)

15 材料的漂浮能力 教案                      課  題材料的漂浮能力單元5[來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng)Z。X。X。K]教學(xué)[來(lái)源:Zxxk.Com]目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)漂浮材料;知道材料的漂浮能力不同。2.能基于所學(xué)的知識(shí)，制訂比較完整的探究漂浮材料的實(shí)驗(yàn)方案。3.表現(xiàn)出對(duì)材料的漂浮性能進(jìn)行科學(xué)探究的興趣:能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究材料漂浮能力的思路，采用新的方法完成探究。4.

16、材料的導(dǎo)熱性 教案                     課  題材料的導(dǎo)熱性單元5教學(xué)目標(biāo)1.知道不同材料的導(dǎo)熱性是不一一樣的。-般情況下，金屬材料的導(dǎo)熱性比較強(qiáng)，非金屬材料的導(dǎo)熱性比較弱。2.能基于所學(xué)知識(shí)，制訂比較完整的探究不同材料導(dǎo)熱性的實(shí)驗(yàn)方案。3.能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究材料導(dǎo)熱性的思路，采用新的方法完成探究;愿意合作交流。4.了解不同材料的導(dǎo)熱性在日常生活中的應(yīng)用;了解人類的需求是科學(xué)技術(shù)

17 保溫技術(shù) 教案課  題保溫技術(shù)單元5[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]教學(xué)目標(biāo)1.知道保溫瓶的結(jié)構(gòu)，了 解保溫技術(shù)。2.能基于所學(xué)的有關(guān)熱傳遞的知識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等方式獲取保溫瓶能保溫的原因。[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]3.愿意傾聽他人的信息，學(xué)會(huì)分享自己的所得，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。4.了解保溫技術(shù)給人類生活帶來(lái)的便利;認(rèn)識(shí)到技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。學(xué)情分析通過(guò)對(duì)熱傳導(dǎo)的深入觀察研究，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到熱總是從溫度較高的部分傳向溫度較低的部分；認(rèn)識(shí)了熱在固體中的傳遞特點(diǎn)，并比較研究不同材料制成的物體的導(dǎo)熱性能。本課所設(shè)計(jì)的活動(dòng)其實(shí)是對(duì)熱的良導(dǎo)體與不良導(dǎo)體的解釋和

18、光合作用 教案：                              課 題光合作用單元6教學(xué)目標(biāo)1.知道植物可以吸收陽(yáng)光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)料。2.觀察植物葉子在不同季節(jié)的變化，提出葉子與植物生長(zhǎng)有什么關(guān)系等可探究的科學(xué)問(wèn)題;運(yùn)用分析、比較、推理等方法得出植物生長(zhǎng)需要的養(yǎng)料與綠

19 生物的棲息地課  題生物的棲息地單元3教學(xué)目標(biāo)1.知道棲息地能滿足生物的基本需要，為生物提供光、空氣、水、適宜的溫度等條件:了解保護(hù)生物棲息地的措施。2.運(yùn)用分析、推理、概括、歸納等方法得出棲息地為生物生存提供的條件。3.大膽質(zhì)疑，能對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系表現(xiàn)出探究興趣;能采用多種方法開展探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4.了解人類活動(dòng)會(huì)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境產(chǎn)生影響，樹立保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息地的意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)從各個(gè)方面對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且經(jīng)歷了許多觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、論證等過(guò)程，初步發(fā)展了觀察、比較、提出假設(shè)、得出結(jié)論等能力，同時(shí)在平時(shí)生活中相信已經(jīng)有了一定積累，因此本科內(nèi)容對(duì)

20、食物鏈 教案                  課  題食物鏈[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)]單元6教學(xué)目標(biāo)1.知道一些動(dòng)物以植物或其他動(dòng)物為食，動(dòng)物維持生命需要消耗這些食物而獲得能量;能說(shuō)出常見植物和動(dòng)物之間吃與被吃的鏈狀關(guān)系。2.運(yùn)用觀察、查閱資料、調(diào)查和案例分析等方法，獲取生物和環(huán)境之間關(guān)系的信息。3.大膽質(zhì)疑，能對(duì)生物間的食物關(guān)系表現(xiàn)出探究興趣，能采用多種方法開展探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4.了解人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響;認(rèn)識(shí)到人

課      題煤 石油 天然氣學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.知道煤、石油和天然氣是重要的資源，也是目前人類利用規(guī)模最大的能源，它們的形成與太陽(yáng)能有關(guān)。2.能基于所學(xué)知識(shí)，針對(duì)煤、石油和天然氣提出可探究的科學(xué)問(wèn)題，能通過(guò)觀察、查閱資料、調(diào)查等方式獲取煤、石油、天然氣的用途及形成等信息。3.對(duì)煤、石油和天然氣的成因與用途表現(xiàn)出進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]4.樹立節(jié)約能源的意識(shí)，提出自己力所能及的節(jié)約能源的舉措。教學(xué)重點(diǎn)[來(lái)源:ZXXK]教學(xué)難點(diǎn)能通過(guò)觀察、查閱資料、調(diào)查等方式獲取煤、石油、天然氣的用途及形成等信息。學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)

課      題能源的開發(fā)和利用學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.知道人類的生產(chǎn)生活離不開能源；知道太陽(yáng)能是生活中可利用的一種清潔、可再生的能源；了解什么是常規(guī)能源，什么是新能源。2.能基于所學(xué)知識(shí)，針對(duì)能源的開發(fā)和利用提出可探究的科學(xué)問(wèn)題；能運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言、概念圖等方式記錄整理能源的開發(fā)和利用的信息，表現(xiàn)探究結(jié)果。3.對(duì)能源的開發(fā)和利用表現(xiàn)出進(jìn)行科學(xué)探究的濃厚興趣。4.關(guān)心和能源有關(guān)的新科技、新產(chǎn)品；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樹立節(jié)約能源的意識(shí)，了解開發(fā)新能源的一些舉措。教學(xué)重點(diǎn)太陽(yáng)能等新能源的開發(fā)和利用。學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新能源有比較清晰的認(rèn)識(shí)，教師主要

課      題海洋資源學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.知道海洋為人類的生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。2.能基于所學(xué)知識(shí)，通過(guò)查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取資源的信息；能用科學(xué)語(yǔ)言、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，表達(dá)探究結(jié)果；能正確講述自己探究海洋資源的過(guò)程與討論。3.能大膽質(zhì)疑，從不同視角對(duì)海洋資源提出研究思路，表現(xiàn)出探究興趣；能在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)。4.樹立保護(hù)海洋的意識(shí)，提出保護(hù)海洋的措施。教學(xué)重點(diǎn)海洋為人類的生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生熟悉海洋，學(xué)習(xí)無(wú)難度，教師主要引導(dǎo)學(xué)生交流、歸納、總結(jié)海洋資

課      題自然資源的回收與再利用學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.知道一些自然資源是可再生的，一些自然資源是不可再生的。2.能基于所學(xué)知識(shí)，通過(guò)查閱資料、調(diào)查交流資源的回收或再利用，提出可探究的科學(xué)問(wèn)題；能用科學(xué)語(yǔ)言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，表達(dá)探究結(jié)果；能正確講述自己探究的過(guò)程與討論。3.再利用表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣。4.樹立回收和再利用資源的意識(shí)，樹立力所能及的保護(hù)資源的措施。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)知道一些自然資源是可再生的，一些自然資源是不可再生的。能基于所學(xué)知識(shí)，通過(guò)查閱資料、調(diào)查交流資源的回收或再利用。學(xué)情分析[來(lái)源:]及學(xué)法指導(dǎo)自然

課      題垃圾的分類與處理學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.了解垃圾分類的方法，能正確的進(jìn)行垃圾分類投放；知道分類后的垃圾是如何處理的？了解垃圾分類處理的好處。2.能基于所學(xué)知識(shí)，通過(guò)觀察、查閱資料、調(diào)查等方式獲取垃圾分類的信息。3.在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，聽取他人的意見和建議，對(duì)垃圾分類表現(xiàn)出探究興趣。4.樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，將垃圾分類投放落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，科學(xué)合理處理生活中的垃圾。教學(xué)重點(diǎn)垃圾分類的方法、分類投放；分類后的垃圾是如何處理的。學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾分類因有一定認(rèn)知只需引導(dǎo)梳理就可以達(dá)成目標(biāo)，如何處理怎樣處理需要教師結(jié)合圖片

我們的住宅學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.了解一項(xiàng)工程需要由多個(gè)系統(tǒng)組成，能如建造住宅需要考慮結(jié)構(gòu)、供水、采光、供暖系統(tǒng)；了解各個(gè)系統(tǒng)需要協(xié)調(diào)工作。2.能基于所學(xué)知識(shí)探究各系統(tǒng)的構(gòu)成和功能。3.在探究家庭設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，對(duì)各系統(tǒng)構(gòu)成功能表現(xiàn)出探究興趣。4.了解某些工程在生產(chǎn)和生活中所起的作用，以及各個(gè)系統(tǒng)在所處過(guò)程中發(fā)揮的重要作用，了解科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利。教學(xué)重點(diǎn)建造住宅需要考慮房屋結(jié)構(gòu)、供水系統(tǒng)、采光系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)等，還要注意各個(gè)系統(tǒng)之間的相互協(xié)調(diào)。學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)住宅中的幾個(gè)系統(tǒng)熟悉，但怎樣科學(xué)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)建造大多沒有探究和深入思考，需要老師充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。教 學(xué) 活 動(dòng)

課      題展示創(chuàng)意學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.了解展示創(chuàng)意與構(gòu)思的基本方式有攝影、錄像、繪畫等。2.能基于所學(xué)知識(shí)，采用不同的方式表達(dá)創(chuàng)意與構(gòu)想；能在表達(dá)創(chuàng)意作品的過(guò)程中總結(jié)、反思各種表達(dá)方式，并在交流中相互啟發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.樂(lè)于接受別人的批評(píng)意見，反思、調(diào)整自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)；在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組成員的意見，形成集體觀點(diǎn)。4.了解創(chuàng)意設(shè)計(jì)能給人類生活帶來(lái)便利；了解好奇和社會(huì)需求是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。教學(xué)重點(diǎn)采用攝影、錄像、繪畫等不同的方式表達(dá)創(chuàng)意與構(gòu)想學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示創(chuàng)意的表達(dá)有一定難度，不同表

課      題照明拖鞋學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.知道輕觸開關(guān)的作用；了解創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)過(guò)多次改進(jìn)和完善。2.能基于所學(xué)知識(shí)探究，利用拖鞋、電線、燈泡、輕觸開關(guān)、電池等材料，將自己的簡(jiǎn)單創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為照明拖鞋實(shí)物。3.樂(lè)于對(duì)自己和他人的照明拖鞋提出改進(jìn)建議；愿意接受他人的建議，反思設(shè)計(jì)制過(guò)程、調(diào)整自己的作品，使作品更加完善。4.了解人類的好奇和需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力；科技產(chǎn)品給人類社會(huì)帶來(lái)很多便利。教學(xué)重點(diǎn)基于所學(xué)知識(shí)探究，利用拖鞋、電線、燈泡、輕觸開關(guān)、電池等材料，將自己的簡(jiǎn)單創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為照明拖鞋實(shí)物。[來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K]學(xué)情分析及學(xué)法指

課      題光伏發(fā)電系統(tǒng)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.了解光伏發(fā)電系統(tǒng)及其各部分的結(jié)構(gòu)和功能；了解光伏發(fā)電系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益等方面的影響。2.能基于所學(xué)知識(shí)，從光伏發(fā)電系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。3.能大膽質(zhì)疑，針對(duì)光伏發(fā)電系統(tǒng)從不同視角提出研究思路；采用新的方法和利用肖特基二極管、充電電池等材料，完成探究、設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4.意識(shí)到光伏板等科技產(chǎn)品對(duì)環(huán)境了解人類的好奇和需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的正面和負(fù)面影響，自覺采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)光伏發(fā)電系統(tǒng)及其各部分的結(jié)構(gòu)和功能；光伏發(fā)電系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、