豎笛吹奏《小烏鴉愛媽媽》一、基本說明  1、教學內(nèi)容所屬模塊：器樂 2、年級： 四年級下冊 3、所用教材出版單位：湖南文藝出版社  4、所屬的章節(jié)：豎笛吹奏5、學時數(shù)：1學時  40分鐘 教學目標：　　1、運用游戲的方法，鼓勵學生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作、交往、協(xié)調(diào)，能準確演奏歌曲的二聲部，體驗齊奏與合奏的不同。?！　?、練習吐音技巧，控制好吐音?！　?、通過吹奏歌曲《小烏鴉愛媽媽》，激發(fā)學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。教學準備：鋼琴、豎笛若干、打擊樂器?！　〗虒W重點：二聲部吹奏《小烏鴉愛媽媽》教學難點：

《歌唱祖國》教學設(shè)計學習目標 ：1、在感受音樂的情緒中，進一步感染愛國主義情感，并樂于參與音樂活動。2、運用聆聽、律動、對比、指揮，分析音樂表現(xiàn)的要素的作用。3、發(fā)現(xiàn)音樂表現(xiàn)要素分析歌曲，自主探究發(fā)現(xiàn)音樂風格，學會四二拍指揮圖示。學習重點：了解音樂表現(xiàn)要素、四二拍指揮圖示。學習難點：通過聆聽歌曲來提升學生的愛國主義精神。教學準備： Ppt、一次性紙杯            教學流程：一、導入新課師：大家好，歡迎乘坐音樂時光號，我是本次的機長，希望本次的旅行給你帶來愉

湘教版四年級下冊第二單元欣賞綜合課《森吉德瑪》一、              音樂教育理論指導：  音樂課程的學習是以興趣為前提，通過教學及各種音樂實踐活動培養(yǎng)學生愛好音樂的情感。在興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生感受音樂、表現(xiàn)音樂等方面的素養(yǎng)，從而進一步培養(yǎng)學生的音樂感知能力。而感受與欣賞是音樂學習的重要領(lǐng)域，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑，良好的音樂感受能力與欣賞能力的培養(yǎng)，對學生豐富的情感、身心健康具有重要意義。因此，音樂教學中，我認為培養(yǎng)學生認真聆聽并鼓勵學

小學四年級下冊音樂《達古拉》教學設(shè)計  教材分析：《達古拉》是一首蒙古族科爾沁地區(qū)的短調(diào)民歌,五聲羽調(diào)式。歌曲結(jié)構(gòu)短小,節(jié)奏規(guī)整?？茽柷叨陶{(diào)民歌題材豐富,其中愛情歌曲占的比重很大。這些歌曲大多優(yōu)美動聽、感情真華、語言動,表現(xiàn)了青年男女對純清愛情的追求和對幸福生活的向往?！哆_古拉》是其中有代表性的一首作品。該歌曲旋律起伏較大,音樂樸素、干練,富有動感,具有舞蹈的律美,體現(xiàn)了蒙占族地區(qū)的地域風格,表達出古族人樂觀、豁達的情懷。歌曲的歌詞與旋律結(jié)合完美,運用比喻、夸張等手法,具有較高的藝術(shù)性和抒情性。教學目標：1.能在學唱歌曲《達古拉》的過程中,了解蒙古族的音樂文化,激發(fā)學生對民

小學音樂《可愛的羊群》教案教材分析：本課內(nèi)容選自湘教版四年級下冊第二課中讀譜唱歌《可愛的羊群》?！犊蓯鄣难蛉骸肥且皇讱g快活潑的蒙古族民歌。歌曲經(jīng)教材編寫者填詞，充滿了濃濃的童趣。該歌曲為五聲羽調(diào)式，由四個樂句組成，結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了蒙古族小朋友對家鄉(xiāng)、對大草原、對羊群的喜愛之情。學情分析：我校的學生從小生活在湖北，作為漢族的小朋友，對蒙古族的音樂作品、音樂的風格和特點并不了解?！犊蓯鄣难蛉骸肥且皇酌晒抛宥陶{(diào)民歌，結(jié)構(gòu)短小，旋律簡單。通過本課的學習，讓學生感受和初步了解蒙古族民歌的風格和特點，能用不同的速度和力度表現(xiàn)歌曲，積極主動地參與音樂表現(xiàn)活動，培養(yǎng)他們對民族音樂文化的興趣。教學目標

《杜鵑》教學設(shè)計[教材內(nèi)容]湘版教材小學音樂第八冊第三課[執(zhí)教者]毛婧云[教學對象]四年級[課時安排]1課時[教材分析]春天是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，本單元以“春”為情境主題，《杜鵑》是一首由法國曲調(diào)填詞而成的歌曲，旋律輕快流暢，歌詞簡潔質(zhì)樸，采用大調(diào)式、四三拍子寫成。全曲為一段體，共三個樂句，其旋律進行具有典型的西洋大調(diào)特點，音調(diào)舒暢起伏，表現(xiàn)出小杜鵑愉快歌詞唱的美好心情。輪唱也安排得十分巧妙，三聲部依次相隔四小節(jié)進入，聲部之間和聲均衡、豐富，最后結(jié)束在明朗、穩(wěn)定的主和弦上。讓學生在輪唱學習中，體會和聲的美與合作的愉悅。[學情分析]四年級的學生已經(jīng)掌握了一定的音樂技能，體驗、感受與探索創(chuàng)造的

《春曉》教案 教學目標：1、  情感態(tài)度與價值觀：能學會有感情地演唱，體會詞曲完美結(jié)合所表達的詩情畫意2、  過程與方法：反復聆聽音樂，使用柯爾文手勢學唱歌曲二聲部3、  知識與技能：能與同學合作唱好二聲部合唱教學重點：反復聆聽音樂，學唱二聲部教學難點：二聲部學唱教學過程：一、     組織教學二、     重難點突破1、高聲部學唱師：同學們，春天來了。瞧！春姑娘啊唱著美妙的歌聲朝我們走來了?。ǚ配浺簦煟耗銈冋J為春姑娘的歌聲是什么樣的？生：俏皮、輕盈師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲

《春曉》教學設(shè)計教學目標:    1.學生通過歌曲《春曉》的學習,感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學習的愿望。     2.通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。 3.學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。 教學重點、難點:1.正確有感情地演唱歌曲《春曉》    2.利用聲音、身體律動、打擊樂器等形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》教學用具：手風琴、多媒體課件、 手鼓 、 搖鈴、 沙錘、 雙響筒。教學過程:一、組織

    認識小提琴一、     教學目標1.通過看圖片認識小提琴的外形。2.通過聽音樂了解小提琴的音樂。3.通過看視頻學會小提琴的基本演奏技巧。二、教學重難點1.認識小提琴的外形及結(jié)構(gòu)。2.初步掌握小提琴的演奏技巧。三、教學過程（一）、導入親愛的同學們，大家好!歡迎來到器樂課堂之認識小提琴，今天，老師要給大家介紹的是一種西洋樂器——小提琴（點擊視頻）（二）、介紹小提琴 師:剛才大家欣賞到的是維瓦爾第的小提琴曲“四季”《春》的片段。小提琴是西方音樂中最為重要的樂器之一，被譽為樂器皇后。它是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的

第四課《花蛤蟆》《頂嘴》教學內(nèi)容：演唱《花蛤蟆》聽賞《頂嘴》   教學目標： 一、通過學唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會歌曲描繪的意境，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁ?#xa0;二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力及合作意識。 三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力。四、能認真的聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗樂曲的基本情緒，用簡單的語言描述樂曲的內(nèi)容。教學重難點：唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點；聲音造型是難點。 教具準備：課件 、電子琴。教學課時：兩課時 教學過程： 1、發(fā)聲練習：山谷回聲

《對花》教案教學內(nèi)容分析：《對花》是湘教版小學音樂教材四年級的一首歌曲，是我國北方民間廣泛流傳的一首傳統(tǒng)小調(diào)。歌曲為2/4拍，一段體。旋律歡快流暢，通過一問一答對猜花名的方式來表達對英雄的敬意和熱烈的歡迎。歌曲中上滑音、前倚音的旋律，大段的襯詞歌詞等，極具地方特色，是一首說唱風格的歌曲。學情分析：四年級的學生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們能在接受別人評價中發(fā)現(xiàn)自身價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，有的還表現(xiàn)出強烈的自我主張。他們已經(jīng)具有一定的樂理知識基礎(chǔ)，自主學習能力很強，教師要以敏銳的洞察力，積極鼓勵引導，增加小組合作，培養(yǎng)學生自主學習的能力和團隊協(xié)作能力。教學目標： 1、了解河北民歌，體會河北民歌的地

《花蛤蟆》教案設(shè)計教學目標： 1、通過學唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會歌曲描繪的意境，感受當?shù)貎和纳钋槿ぁ?2、通過學習裝飾音及演唱，引導學生有表情的演唱歌曲《花蛤蟆》。 3、通過開展音樂活動聲音造型《荷塘歡歌》，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力、 學生音樂表現(xiàn)力及合作意識。教學重點、難點：1、唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲。 2、即興多聲部（“花蛤蟆鬧塘”的場景）的演唱。 教學過程： （一）“花蛤蟆鬧塘”——即興多聲部表現(xiàn)1.情景導入：夏夜池塘。師：同學們，炎熱的夏天就要來臨了。到了夏天，樹枝上、荷葉旁、草叢里很多動物都會發(fā)出它們非常有意思的聲音，都有些什么小動物？你們能模仿它們的聲音嗎？讓學生模仿幾種

認識竹笛   教學設(shè)計教學目標：1、能從外表與形狀上區(qū)分竹笛的種類，知道竹笛的分類。2、能簡單辨別曲笛與梆笛的音色差異。3、能通過竹笛音色的變化，樂曲風格的變化體會竹笛技巧的千變?nèi)f化，從而體會竹笛給人們帶來的愉悅與快樂。 教學重點：能從形態(tài)上區(qū)分曲笛、梆笛教學難點：能從音色上聽辨出曲、梆笛的差異并能和老師配合演奏小樂曲。教具：多媒體課件，打擊樂器，竹笛，電子琴教學過程：一、導入出示一些竹笛在影視作品中的圖片，說說你看到了什么？請同學們說說你印象中的竹笛或者你對竹笛的認識。預示，今天的課題與竹笛有關(guān)并揭示課題：認識竹笛 二、初步認識認識竹笛的構(gòu)造進一步了解竹笛，用C

《土風舞》教學設(shè)計 【教學目標】；1、認知目標：能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏；2、能力目標：培養(yǎng)學生演唱、創(chuàng)編歌詞、舞蹈表演等能力的培養(yǎng)；3、情感目標：通過學習捷克民歌，打開學生的音樂視野，讓他們知道音樂世界是那樣的博大，引起他們對世界音樂探索的興趣?！窘虒W重點】；能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱土風舞【教學理念】游戲是孩子們最喜歡的一種用音樂學習方式，讓學生在玩耍中主動參與音樂學習，把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動的教學環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來。運用循序漸進的方法，引導學生“在玩中學，在樂中學”，啟發(fā)學生發(fā)揮表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力，讓學生感受音樂世界的魅力，真正愛上音樂。【

湘教版小學音樂四年級下冊第五課搖船調(diào)教學目標：1.情感態(tài)度價值觀：通過歌曲《搖船調(diào)》的學習感悟謎語的樂趣，豐富學生對民族歌曲的情感體驗；感受濃郁的生活氣息和詼諧的情趣；激發(fā)學生喜愛民族音樂的情感。 2．過程與方法：在教學過程中注重以學生為主體的自主合作、探究等學習方式，充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在豐富的探究活動中嘗試發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。并且在教學設(shè)計中貫穿臺灣的風景人文，在學習歌曲的同時延伸同學們對臺灣的了解。 3．知識與技能： 學生自學歌曲《搖船調(diào)》，感受“對歌”這一演唱形式，以聆聽為主線，學習反復跳躍記號，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；在層層深

        《彩云追月》教學設(shè)計 教學內(nèi)容分析； 《彩云追月》原曲是由我國人民音樂家任光、聶耳于1935年創(chuàng)作的優(yōu)秀的民族管弦樂曲。1960年，彭修文根據(jù)中央廣播民族管弦樂團的樂隊編制重新配器的一首國樂精曲。整個樂曲以富于中國民族色彩的五聲性旋律,形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色, 曲調(diào)悠揚而抒情。它保留著濃郁的廣東音樂的特點，音色清脆明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。是音樂教學和美育教學較好的一首作品。通過教師恰當?shù)囊龑?，培養(yǎng)學生能夠自己分辨出作品的主題旋律，演奏樂器的名稱和音色，領(lǐng)略中國民

（聽賞）《軍隊進行曲》教學設(shè)計 教學目標 1、掌握進行曲的風格特點，了解《軍隊進行曲》的曲式結(jié)構(gòu)，能完整模唱A主題。2、通過欣賞《軍隊進行曲》，感受音樂的不同情緒，參與音樂表演，體驗音樂表現(xiàn)的士兵、人民形象。3、了解舒伯特的生平及作品創(chuàng)作靈感來源，體會人民對士兵的崇敬與熱愛之情。教材分析 《軍隊進行曲》是湘文藝出版社四年級下冊第六課的聽賞內(nèi)容，由奧地利作曲家舒伯特（1797—1828）作于1818年前后。這首鋼琴曲，為所作同名進行曲的第一首，也是流傳最廣的一首。學情分析小學四年級的學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較大的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在

1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學生的關(guān)注與思考。2、 學習歌曲《搖籃曲》，掌握搖籃曲的相關(guān)知識。3、 指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。4、 認識舒伯特。教學重、難點：1、 裝飾音的唱法；2、 引導學生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；3、 附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；教學方法：啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法……教學準備：1、 準備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備2、 搜集有關(guān)母愛的藝術(shù)作品。教材分析:《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰

鱒 魚教案 教學內(nèi)容《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·音樂》湖南文藝出版社四年級下冊第六課    指導教師：婁瑤琪教學目標1.認識“歌曲大王”舒伯特,了解其在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻。  2.能與他人合作隨樂用不同的方式進行體態(tài)律動并參與表現(xiàn)。  3.能隨樂跟唱歌曲,感受歌曲的結(jié)構(gòu)、感受樂段的音樂情緒變化并表現(xiàn)。教學重點、難點重點:聽賞歌曲《鱒魚》,能隨樂進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn),感受歌曲結(jié)構(gòu)與情緒變化。難點:能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。教學準備鋼琴、課件、教鞭（道具）教學過程 一、音樂活動1.課前熱

《鱒魚五重奏》 教學目標：1、能夠熟悉《鱒魚五重奏》的主題旋律，感受、體驗樂曲的音樂情緒及風格特點。2、能初步形成聽賞多聲部的能力，了解變奏曲式和變奏手法，并嘗試運用所學的音樂表現(xiàn)手法進行簡單的變奏。教學重、難點：1、引導學生體驗音樂要素及表現(xiàn)手法對表達情感的作用。2、運用所學內(nèi)容進行“變奏”編創(chuàng)。教學用具：課件、多媒體設(shè)備。教學過程：一、教學導入：同學們，你們有看過《海底總動員》這部影片嗎？《海底總動員》是：一對可愛的小丑魚父子（馬林和尼莫）兩條魚在遼闊的太平洋上的冒險使它們交到了形形色色的朋友，也遭遇了各式各樣的危機。而魚爸爸馬林也終于克服萬難，與兒子團聚并安全地回到了自己的家鄉(xiāng)

（演唱）      《搖籃曲》    教學設(shè)計一 .教學目標1.情感態(tài)度價值觀：通過了解舒伯特的故事，以母親哄寶寶入睡情景導入，讓孩子學唱搖籃曲，升華母親的愛是偉大的，讓孩子感受母愛的溫馨與甜美。  2.知識與技能：用豎笛演奏《搖籃曲》，注意吹奏的聲音連貫，圓潤，能嘗試吹奏二聲部。  3.過程與方法：把握搖籃曲的音樂特征，能引導學生用連貫，輕柔的聲音深情地演唱歌曲《搖籃曲》，表現(xiàn)出歌曲安靜，溫暖，甜美的意境，并且掌握好雙倚音。二.學情分析  四年級學生學習態(tài)度積極，學生思維敏捷，接受能

《小山羊》教學設(shè)計教學目標： 能用和諧、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)“唱一唱”中的《侗歌腔》。2.認識倚音-------并用明亮、悠揚的聲音演唱侗族民歌《小山羊》，表現(xiàn)小羊活潑可愛的形象。 3.合作學習， 用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲二聲部，發(fā)展合唱能力和審美能力。教學重點： 用明亮、悠揚的聲音演唱侗族民歌《小山羊》；二聲部合作。 教學難點： 在多種演唱形式中，鍛煉學生的合作能力；注重二聲部訓練，表現(xiàn)羊兒吃飽后的自由。 教具準備： PPT課件、鋼琴、表演頭飾。 教學過程：  一、創(chuàng)設(shè)情境，感受侗歌腔的魅力。 師：談話導入（略）師：播放《侗歌腔》，激發(fā)學習興趣。你們愿意隨老師一起到侗族的山寨去感受侗族大歌和

《酒歌》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容分析：《酒歌》是一首土家族民歌,每逢佳節(jié)或高興時飲酒助興。歌曲曲調(diào)旋律起伏不大，朗朗上口,從調(diào)式上看,多數(shù)屬明亮的大調(diào)色彩的民族調(diào)式,主要是平行樂句和模進樂句。因此學生學習起來難度不大,在老師的引導下可以自主學習。二、學情分析：作為四年級的小學生仍然樂于參與課堂中的演唱活動,并且能夠?qū)λ说难莩龀龊唵蔚脑u價,具有一定的自主學習能力。學生們已經(jīng)具備了一定的識讀樂譜能力,大部分學生音準較好,課堂參與性也很高。三、教學目標：1、能用自然的聲音有韻味的完整演唱歌曲2、能跟同學們合作用和諧統(tǒng)一的聲音完成二聲部的演唱3、能積極參與律動激發(fā)熱愛民族音樂文化情感四、教學重點：歌曲

《八哥洗澡》聽賞 教學目標1、          聽賞土家族民間樂曲《八哥洗澡》，認識打溜子的幾種樂器。2、          通過聽賞《八哥洗澡》，感受八哥在水邊嘻戲玩耍的音樂形象，并能感受“打溜子”的風格特點。3、          激發(fā)學生主動參與實踐活動的興趣，激發(fā)他們對傳統(tǒng)民間器樂的興趣，愿意了解相關(guān)文化。教

《知更鳥的歌》教學設(shè)計教學目標：1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音和愉快的心情學會演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》，并知道重唱、合唱是聲樂的兩種演唱形式。2、能和同學合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《知更鳥的歌》，并從中享受到樂趣。3、知道鳥對人類對地球生態(tài)環(huán)境的重要意義，懂得保護小鳥。教學重點、難點：1、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《知更鳥的歌》。2、區(qū)別聲樂的兩種演唱形式：合唱與重唱。教學過程：一、 感受“晨”景。1、聽《晨景》進教室。2、 觀賞早春知更鳥活動的畫面。（欣賞知更鳥的叫聲及圖片）3、介紹知更鳥。今天，我們來學一首英國民歌《知更鳥的歌》  &#xa

湘教版四年級音樂下冊第八課《晨景》教學設(shè)計 教材分析：《晨景》是挪威作曲家格里格所做的管弦樂組曲《培爾.金特》第一組曲中的第一首。描寫摩洛哥自然風光的音樂，展現(xiàn)了摩洛哥海岸清晨的氣氛和晨曦初上的美麗景色。《晨景》為田園風的快板，E大調(diào)，八六拍子第一樂段具有牧歌風格。第一段采用單主題三段式結(jié)構(gòu)，由單一的田園風味主題加以自由而精心的發(fā)展構(gòu)成。音樂一開始，在單簧管與雙簧管的和聲上，長笛輕柔地吹出靜謐、安詳、悠揚美好的音樂主題，以五聲音階為主的旋律和平穩(wěn)的6/8拍節(jié)奏，使其又具有清新的牧歌風味。這一象征晨曦的音樂主題令人進入恬靜溫馨的田園詩般的意境，雙簧管接著長笛將主題延續(xù)下去。隨后，又是長

《蝸牛與黃鸝鳥》教案教學目標：1.知識與能力：通過學習，熟練地掌握切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、換氣符號，并有感情的演唱歌曲。2.過程與方法：在演唱、演奏、律動、表演等藝術(shù)實踐活動中，逐步鍛煉學生的思維能力和協(xié)作能力。3.情感與價值觀：通過學習歌曲，使學生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處；并欣賞蝸牛不畏艱難、執(zhí)著追求的頑強精神。教學重點：正確掌握附點節(jié)奏、切分節(jié)奏和換氣記號，有感情地演唱歌曲。教學難點：體會歌曲情緒，調(diào)動學生學習的積極性，準確表達各角色的形象。教學準備：蝸牛和黃鸝鳥及葡萄樹的頭飾、打擊樂器、電子琴等。教學過程：一、組織教學二、情境導入1、發(fā)聲練習同學們喜歡小動物嗎

切分音（二）教學設(shè)計 教學內(nèi)容：學習音樂知識——切分音（二）教學目標：感受與認知切分節(jié)奏的含義和時值；教學重點：學習音樂知識——切分節(jié)奏；教學難點：切分節(jié)奏的視唱和聽辨；教學過程：一、復習切分音（一）：1、導入：同學們，在第五課中，我們已經(jīng)學習了切分音（一），認識了切分音和X X X這個切分節(jié)奏，知道了把一個音符切成兩個部分，強音占有第一拍的后半拍和第二拍的前半拍，即把強音挪到兩個“半弱音”的中間（僅體現(xiàn)在兩拍中）,也即你所說的“從弱音到強音,弱音強唱”的意思，這樣一來，在音樂表現(xiàn)上則毫無疑義地突出了這個強音的位置。（示課件）2、由于音樂的需要，弱拍或弱位上的音與后面的音連起來形成的

切分節(jié)奏切分音教學設(shè)計一、教材地位      湘版四年級下冊五課二、教學目標1、讓學生了解、掌握什么是切分音。2、在掌握什么是切分音的基礎(chǔ)上,讓學生掌握切分節(jié)奏的各種類型。3、學生能夠在視唱中準確的演唱出帶有切分節(jié)奏的樂譜。4、能夠在練耳中正確的聽記出帶有切分節(jié)奏的樂譜。三、學情分析我校學生大部分來自農(nóng)村,雖然學校有音樂課,可是并沒有系統(tǒng)的學過音樂理論知識,教學模式比較單一。學生在音樂上有一定的欣賞能力和演唱水平,但在音樂素養(yǎng)方面比較弱,尤其不能夠熟練的認識基本的簡單的節(jié)奏,不能在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。本節(jié)課的切分音節(jié)奏也是對他們音樂

9（首樂知識）樂段1、教學目標:1、在繪本故事、詩歌吟誦(唱)、繪畫創(chuàng)作中,圍繞“朋友”這一主題展開學習。提升繪本鑒賞、古詩理解與表現(xiàn)、繪畫創(chuàng)作等綜合素養(yǎng)和能力。2、唱會歌曲《問劉十九》,通過繪畫表現(xiàn)友誼。借助歌聲和繪畫,表達友情的溫馨和美好,在自然親近的教學情境中,感受到學習的美好與愉悅。2、重點難點  1、繪本賞析,了解繪本圖片表現(xiàn)力的重要性,提升猜圖表達能力。2、吟誦詩歌,想象畫面,體會古代詩人之間純真的友情,讀出真摯的情感。3、唱會歌曲《問劉十九》,在觀察演唱交流中,獲得美的體驗。3、教學過程 3.1 第一學時 3.1.1教學活動 活動1【導入】一、談話導入，說說朋友。&#x

《 歌唱二小放牛郎  》 教學目標：1.能用自認為恰當?shù)姆绞窖莩枨陡璩》排＠伞罚?.能自主地運用有速度、力度、音色變化的歌聲來表現(xiàn)歌曲《歌唱二小放牛郎》；3.能積極主動與他人共同參與探究活動，并分享合作成功的快樂。教學設(shè)計意圖（理念）：本模塊教者試圖通過引領(lǐng)、探究、表現(xiàn)三個環(huán)節(jié)的學習，引導學生嘗試運用有速度、力度以及音色變化的聲音，表現(xiàn)同一旋律下不同歌詞所表達的不同場景。并在學習過程中充分發(fā)揮學生的主體性，以小組合作探究的形式，共同創(chuàng)意歌曲的表現(xiàn)方案，并在集體合作演唱表現(xiàn)中獲得成功的快樂，從而激發(fā)學生歌唱的興趣，提升學生音樂審美素養(yǎng)。并給新課程的唱歌教學課堂涂抹上一

《叮鈴鈴》教學設(shè)計課的類型：唱歌課教學對象：四年級教學目標： 1．能用親切活潑的聲音演唱《叮鈴鈴》。 2．通過演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。 3．能用比較和諧的聲音合唱，音準、節(jié)奏正確。 4．在體驗和表現(xiàn)歌曲情緒的過程中激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛之情。 教學重點： 1．歌曲的風格特征。 2．把握歌曲的風格，用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱。 教學難點：1．注意歌曲二聲部演唱時，各聲部間的和諧。2．在歌唱實踐中掌握前倚音、下滑音、頓音的唱法，唱準變化音#5。設(shè)計理念：在設(shè)計中，我抓住孩子們天真、活潑、可愛的天性，以小動物為主線（蛇媽媽—蛇寶寶—羊妹妹—牧羊犬—牧羊人），以森林聯(lián)歡會為主題，通過兩聲部

 清   晨教材分析這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個方正的樂句組成。第一、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同，只是在尾音上做了上移四度的變化，其中句中插入的一小節(jié)間奏更使曲調(diào)輕快、活潑富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢從的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分的表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。教學目標1、在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好