1、通過初步認(rèn)識(shí)光和影的現(xiàn)象并運(yùn)用于簡單的繪畫作業(yè)提高學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)的能力2、發(fā)展學(xué)生立體感知能力，通過實(shí)踐提高學(xué)生圖像識(shí)讀的能力和審美能力教學(xué)重點(diǎn)：光影現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)及其在繪畫中的初步運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：光源方向的區(qū)分和立體感的表現(xiàn)課時(shí)安排 ；1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 石膏形體 照明器、水果實(shí)物、照明設(shè)備 小手電學(xué)具準(zhǔn)備：繪圖鉛筆 橡皮 小手電 水果實(shí)物安全教育：美術(shù)工具材料的使用安全教學(xué)過程：激情引趣，目標(biāo)導(dǎo)向師：老師想請(qǐng)一名小模特，等會(huì)一起做個(gè)小游戲，有孩子愿意來玩嗎？關(guān)掉教室里的大燈，老師用手中光源照到學(xué)生師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：亮部 暗部師：亮部和暗部交界處，就是我們常說的明暗交界線，你能找

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對(duì)生活環(huán)境的觀察、記憶和想象，考慮怎樣在畫面中表現(xiàn)。1、能用簡練概括的線條描繪家園生活的景物，合理組織畫面。2、加強(qiáng)觀察、引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。4、理解對(duì)顏色的運(yùn)用與控制。5、課堂實(shí)踐中添加創(chuàng)作意圖，增強(qiáng)學(xué)生豐富想象力和創(chuàng)作思維。重點(diǎn)難點(diǎn)1、課堂實(shí)踐，提高學(xué)生繪畫的取景和構(gòu)圖能力。 2、簡筆線到色彩的整體把握。教學(xué)方法創(chuàng)情激趣法 實(shí)踐演練法教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件 紙本范畫 授課類型新授教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)（第 1 課時(shí)）學(xué) 生活 動(dòng)一次備課導(dǎo)學(xué)過程、導(dǎo)入圖例欣賞，同學(xué)們了解到什么？ 不同點(diǎn)：不同民族、不同地域、不同風(fēng)情、異樣特色。 相同點(diǎn)：美麗家園。 、今天

一、教材分析《編花籃》一課是湘教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、做做、試試等方法學(xué)習(xí)工藝制作。這是一次設(shè)計(jì)制作編花籃并加以應(yīng)用的體驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的很多材料可以利用，培養(yǎng)學(xué)生探究精神與設(shè)計(jì)創(chuàng)意的能力，同時(shí)享受制作成果的喜悅。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非?；钴S的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間，我在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意造型的多樣化，色彩的搭配相協(xié)調(diào)。學(xué)生相互合作、討論。三、教學(xué)目標(biāo) 1、掌握編花籃的基本方法、技能，

課題紙魔方 （活動(dòng)一）課時(shí)1課時(shí)班級(jí)六年級(jí)課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用教材分析本節(jié)課是屬于制作活動(dòng)一，主要是學(xué)習(xí)制作多個(gè)紙方框的單形體，按照書本制作圖的方法，通過折、剪、壓、貼等造型手段，構(gòu)建成立體形態(tài)。如果要制作出樣式不同的單個(gè)方框，可以考慮改變切割的多少，長度和折壓的方向，如果要體現(xiàn)豐富的多個(gè)組合樣式，可以考慮不同的排列方式，給學(xué)生們豐富的設(shè)計(jì)創(chuàng)造空間。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定得設(shè)計(jì)創(chuàng)造思維，教師示范制作好一個(gè)紙方框 ，讓孩子們分工合作制作多個(gè)單體，盡情地通過自身的想法讓多個(gè)單體組合，完成具有豐富視覺效果的組合作品。加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)空間造型問題的探索，逐步樹立他們的預(yù)見性，計(jì)劃性和創(chuàng)作性。三維目標(biāo)知

《秦陵兵馬俑》是湘美版六年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬“欣賞·評(píng)述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課教學(xué)內(nèi)容主要是通過欣賞秦兵馬俑，讓學(xué)生領(lǐng)路中華民族古老的、燦爛的文化，在提高學(xué)生審美欣賞水平的同時(shí)，增加對(duì)祖國歷史文化的了解。本課共兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一側(cè)重欣賞兵馬俑的藝術(shù)特色，了解其藝術(shù)價(jià)值，以畫單個(gè)兵馬俑的線描圖為輔助手段?；顒?dòng)二是側(cè)重欣賞規(guī)模宏大、編排精細(xì)的傭陣，滲透相關(guān)歷史文化知識(shí)，以集體制作俑陣為輔助手段。本課為第一課，并在第一課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的方法制作立體紙傭，組成傭陣。根據(jù)《課標(biāo)》要求和欣賞課的特點(diǎn)，本節(jié)課主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過欣賞——自學(xué)——描述——分析——嘗試——評(píng)價(jià)這一

科 目美術(shù)課 題設(shè)計(jì)、應(yīng)用執(zhí)教教師執(zhí)教班級(jí)時(shí) 間參研教師教學(xué)內(nèi)容《小小園藝師》活動(dòng)三設(shè)計(jì)理念中國古典園林藝術(shù)是中國古代勞動(dòng)人民智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，也是中國古代哲學(xué)思想、宗教信仰、文化藝術(shù)等綜合反映。本堂課采用任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)法導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色代入感。本課內(nèi)容選取的活動(dòng)三，本課以園林的“筑山、理池、建筑、植物、道路”五大要素為切入點(diǎn)升華到對(duì)中國古典園林的藝術(shù)意境的理解和造景手法的探究，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)中國古代哲學(xué)思想共鳴。教學(xué)目標(biāo)知道中國古典園林的設(shè)計(jì)理念源自于大自然模仿古代文人的造園手法，能以“設(shè)計(jì)部”（小組）為單位合作設(shè)計(jì)出園林的平面圖并共同制作一個(gè)園林模型領(lǐng)會(huì)中國古典

1、走近鄉(xiāng)村，開闊視野，了解一些民間藝術(shù)文化，保留純真的藝術(shù)情懷和勇于創(chuàng)作的熱情。 2、能巧妙選擇、利用材料命運(yùn)與立體造型的方法制作一件工藝品。 3、能運(yùn)用捆扎、編織等簡單的方法進(jìn)行立體塑造。 4、能養(yǎng)成精心制作的良好行為習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一件工藝品。2、教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一件工藝品。運(yùn)用捆扎、編織等簡單的方法進(jìn)行立體塑造。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)1、 課前布置學(xué)生收集本課學(xué)習(xí)材料（稻草、樹葉、麥吉、果實(shí)等），并將這些材料分組放置。2、 課件展示稻草

本案例是根據(jù)湖南美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)第九課《生命的甘露》編寫的。水是最常見的物質(zhì)形態(tài)，魚兒離不開水，花兒離不開露，人類每天都離不開水的滋養(yǎng)。沒有了水，生命就會(huì)終結(jié)。本課首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛大自然，關(guān)注家庭、社會(huì)、國家和全球的水資源問題，以學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一幅保護(hù)地球水資源的招貼畫為知識(shí)與技能目標(biāo)，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)、方法和能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境友善的情感、態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生分析：小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定程度的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能，并積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)該階段的年齡特征和心理特點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)

第一課時(shí) 一、設(shè)計(jì)思路 《艱苦歲月》是湘版美術(shù)教材六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)泥塑制作課。運(yùn)用塑泥捏 揉、摔、搓、壓、切、挖、接、粘、刻、卷、盤等抹等技法塑造泥人形象。本節(jié)課的基本教學(xué)內(nèi)容有以下兩方面： 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏 揉、摔、搓、壓、切、挖、接、粘、刻、卷、盤等技法塑造泥人形象。 2、學(xué)習(xí)掌握泥人制作步驟，學(xué)生能用夸張等手法塑造一個(gè)有生動(dòng)的泥人塑像。 六年級(jí)的學(xué)生有了動(dòng)手能力和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，有著獨(dú)特的個(gè)性，自我意識(shí)較強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境及活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長，使他們都能玩得高興，學(xué)得愉快。

課題名稱勞動(dòng)最光榮教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。3.提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。 教學(xué)難點(diǎn):勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。激情導(dǎo)課1我們都知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，你能說出有關(guān)勞動(dòng)的名言或古詩嗎？生： “鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”生：我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。 —— 高爾基師：古詩和名言中說明了什么？生：古詩描寫勞動(dòng)的艱辛，勞動(dòng)果實(shí)來之不易生：美好的東西，幸福生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造，生：要熱愛勞動(dòng)師：為什么要熱愛勞動(dòng)？生：

本課是學(xué)習(xí)利用可回收的廢棄品制作簡單而有創(chuàng)意的美術(shù)手工制作。內(nèi)容包括對(duì)生活中各種廢棄材料的重新審視，學(xué)生能運(yùn)用有關(guān)的技術(shù)將廢棄物媒材進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生形成敏銳的視覺意識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象、美術(shù)的材料與創(chuàng)作方法以及美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值作用有進(jìn)一步了解。通過集體合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，運(yùn)用綜合知識(shí)研究性地解決各種問題，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作與自主探究等綜合性學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。方法與過程目標(biāo)：利用收集的廢棄物，根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，感