Lessn 2【教學(xué)目標】1．能聽懂Let's talk對話中表示職業(yè)的詞匯.2．能用下列對話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè).（1）—What is —He / She is a...—What —He / She is a...（2）—Is yur mther —N, she isn't. She is a...（3）—What is she / he?—She / He is a...【教學(xué)重點】1．能夠聽、說、認讀對話,語言語調(diào)自然.2．通過對對話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.【教學(xué)難點】Let's learn mre的熟練運用.【教學(xué)準備】1．教師準備:（1）有關(guān)職業(yè)的圖片.（2

Lessn 3【教學(xué)內(nèi)容】Let's learn mre的對話,運用What is he / she? He / She is a...來表達各自的理想,能運用I want t be a...來表達各自的理想.【教學(xué)目標】1．能聽懂Let's learn mre對話中表示職業(yè)的詞匯和句型.2．能運用What is he / she? He / She is a...談?wù)撈渌藛T的職業(yè).3．能運用I want t be a...來表達各自的理想.【教學(xué)重點】1．能聽、說、認讀對話,語言語調(diào)準確.2．通過對對話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.【教學(xué)難點】1．Let's learn

Lessn 4【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型.【教學(xué)目標】對本單元所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞和句型進行全面復(fù)習(xí)和檢查.【教學(xué)重點】能夠在具體情景中談?wù)撍鶎W(xué)的家庭成員及職業(yè).【教學(xué)難點】能夠在實際交際中詢問和回答有關(guān)職業(yè)的問題.【教學(xué)準備】1．教師準備:（1）課文錄音（2）本單元單詞卡片.【教學(xué)過程】Ⅰ．課程導(dǎo)入（Leading In）1．全班學(xué)生一起說唱Part B中的chant.2．值日生報告教師挑選學(xué)生進行值日生報告.檢查學(xué)生是否能盡可能多地將三年級所學(xué)的內(nèi)容用在各自的報告中,并可從本節(jié)課開始,要求學(xué)生在每節(jié)課前輪流做值日生報告.Ⅱ．課程展示活動和過程1．復(fù)習(xí)本單元的單詞.（1）教師出示本單

Lessn 1【教學(xué)目標】學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場動物的單詞:Farm, pig, duck, cw, hrse, sheep, hen.【教學(xué)重點】能靈活運用上述單詞.【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合w, ee在單詞中的讀音.【教學(xué)方法】高效課堂模式.【教學(xué)準備】1．教師準備:（1）有關(guān)動物的圖片.（2）五只猴子和一只鱷魚的手偶.（3）錄好豬、鴨、奶牛、馬、羊、母雞等動物的叫聲.（4）Let's learn部分的音頻.【教學(xué)過程】Ⅰ．課程導(dǎo)入1．熱身活動Chant:教師一只手的手指分別帶上五個猴子的手偶,另一只手戴上一個鱷魚的手偶,邊演示邊說唱:Five mnkeys, five mnkeys in t

Lessn 2【教學(xué)目標】（1）能聽懂Let's talk對話中表示動物的詞匯.（2）能運用What are yur…and…? 談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè);能運用What d they have n the farm? 詢問農(nóng)場里有什么動物.【教學(xué)重點】1．能夠聽.說.認讀對話,語音語調(diào)準確.【教學(xué)難點】通過對對話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.【教學(xué)準備】教師準備:（1）有關(guān)農(nóng)場動物的圖片.（2）課文音頻.【教學(xué)過程】Ⅰ．課程導(dǎo)入(Leading In)1．課前復(fù)習(xí)（1）教師可帶領(lǐng)學(xué)生說唱上節(jié)課所接觸到的chant: five mnkeys, 以活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境.（2

Lessn 3【教學(xué)目標】1．能聽懂Let's learn mre對話中表示動物的詞匯和句型.2．能理解并運用What des he / she have? He / She has…談?wù)撃橙藫碛械奈锲?【教學(xué)難點】1．能理解He desn't have…和They dn't have…的用法.2．能夠聽.說.認讀對話,語音語調(diào)自然.【教學(xué)重點】1．通過對對話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.【教學(xué)方法】高效課堂模式.【教學(xué)準備】1．教師準備:（1）汽車、飛機、輪船及動物的圖片.（2）Let's learn mre 部分的音頻.學(xué)生自制玩具、動物、學(xué)具、桌椅燈扇等物品的圖片或單詞

Lessn 4【教學(xué)目標】通過Part B部分的活動和Part C部分的練習(xí),對本單元所學(xué)的有關(guān)動物的單詞和功能句型進行復(fù)習(xí)和檢查.【教學(xué)重點】通過各項復(fù)習(xí)活動,能提高學(xué)生的綜合語言運用能力.【教學(xué)難點】通過本單元的學(xué)習(xí),增強學(xué)生熱愛動物的意識.【教學(xué)準備】教師準備:（1）錄音機、磁帶.（2）本單元單詞卡片.【教學(xué)過程】Ⅰ．課程導(dǎo)入(Leading In)聽音猜動物.教師扮演各種動物并發(fā)出聲音,其他學(xué)生搶答相應(yīng)動物的英文名稱.Ⅱ．活動過程1．復(fù)習(xí)本單元的單詞.（1）教師出示本單元所有的單詞,全班同學(xué)齊讀.（2）游戲:找朋友.教師說出動物的名稱,請學(xué)生在黑板上畫出來;教師將動物的單詞卡貼在黑板上

Lessn 1【教學(xué)目標】能聽.說.讀.寫單詞breakfast, lunch, rice, sup, ndles, dumplings, meat, chicken .并能靈活運用上述單詞.【教學(xué)重點】能聽懂.會寫.會讀.會說breakfast, lunch, rice, sup, ndles, dumplings, meat, chicken.【教學(xué)難點】食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞.【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)目標Ⅰ．出示學(xué)習(xí)目標:能聽.說.讀.寫單詞breakfast, lunch, rice, sup, ndles, dumplings, meat, chicken. 并能靈活運用上述單

Lessn 2【教學(xué)目標】1．學(xué)習(xí)掌握以下句型:— What's fr breakfast / lunch / dinner?__ We / I have … fr breakfast / lunch / dinner.2．能在日常生活的交流中正確運用上述功能句型.3．通過實際練習(xí),提高學(xué)生的綜合語言運用能力.【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)句子:— What's fr breakfast / lunch?__ We / I have … fr breakfast / lunch.【教學(xué)難點】通過學(xué)習(xí),能夠用英語靈活運用問答一日三餐的句型.【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)目標Ⅰ．出示學(xué)習(xí)目標:1．學(xué)習(xí)掌握以下句型:— W

Lessn 3【教學(xué)目標】能聽懂.會說以下句型:1．Dinner / Lunch… is ready!2．What's fr dinner?3．D yu have… (食物)?及其否定回答N, we dn't./Very little.能在實際生活中靈活自如地運用所學(xué)的有關(guān)一日三餐表達的詞匯和句型,并能進行相應(yīng)的替換練習(xí),達到學(xué)以致用的目的.【教學(xué)重點】能聽懂.會讀、會說Let's learn mre部分.【教學(xué)難點】掌握句型:1．Dinner / Lunch… is ready!2．D yu have… (食物)?及其回答N, we dn't./Very little.【教學(xué)過程】一、學(xué)習(xí)目

Lessn 4【教學(xué)目標】1．能聽懂、理解Let's chant 部分的內(nèi)容,并且能有節(jié)奏地跟讀說唱,要求模仿正確,語音語調(diào)自然.2．培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的意識,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣.【教學(xué)重點】鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型.【教學(xué)難點】第三人稱單數(shù)時相關(guān)的一日三餐句型.【教學(xué)過程】一、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標Ⅰ．能聽懂、理解Let's chant 部分的內(nèi)容,并且能有節(jié)奏地跟讀說唱,要求模仿正確,語音語調(diào)自然.Ⅱ．培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的意識,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣.二、自主學(xué)習(xí)Ⅰ．溫故知新分角色讀對話,復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容.Ⅱ．學(xué)習(xí)新知1．What des he / she have fr breakfast / lunc

Lessn 1【教學(xué)目標】1．會說,會讀,會寫詞組:Have class, have lunch, get up, play games, get up, watch TV.2．能靈活運用詞組.【教學(xué)重難點】做動作,能說出相應(yīng)的動詞短語.【教學(xué)方法】說一說,演一演.【教學(xué)準備】教學(xué)卡片,錄音機學(xué)生自帶鐘表.【教學(xué)過程】1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生對話,進行口語練習(xí):T: What's fr lunch?S:T: Hw are yu?S:T: D yu like English?S:2．新課導(dǎo)入3．放錄音:This is the way .讓學(xué)生邊看邊演邊唱,教師可以帶學(xué)生一起做動作唱歌.4．進行本單元引入

Lessn 2【教學(xué)目標】1．能聽懂.會說.會讀.會用下列句型:（1）---When d yu +動詞短語?----I …（2）---D yu+動詞短語?2．復(fù)習(xí)詞匯: get up , have a class, have lunch, g t bed．【教學(xué)準備】（1）學(xué)生自制卡片.（2）Let's talk部分人物圖片.（3）錄音機,時鐘.【教學(xué)重難點】（1）When d yu +動詞短語?（2）D yu+動詞短語?Yes, we d.【教學(xué)方法】演一演,練一練.【教學(xué)過程】1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生問好,復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容.T: Hell, bys and girls. Nice t see yu

Lessn 3【教學(xué)目標】1．能聽.說.讀.寫單詞:Early, late.2．復(fù)習(xí)和鞏固詞匯:Get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, g t bed．3．會說句型:—When des yur father / mther+ 動詞短語?____ He / She...【教學(xué)準備】動物卡片.單詞卡片,卡通時鐘,錄音機.【教學(xué)過程】1．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,播放chant. It's time t get up 2．Play a game3．教本節(jié)課的新單詞.做動作猜單詞:Watch TV,用—When d yu watch TV?

Lessn 4【教學(xué)目標】1．能聽懂、理解Read a stry 小故事.跟錄音讀要求模仿正確.2．語調(diào)自然.【教學(xué)重難點】能聽懂、理解Read a stry 小故事.跟錄音讀要求模仿正確.【教學(xué)準備】（1）Read a stry 人物圖片.錄音機.（2）顯示不同時間刻度的鐘面.【教學(xué)過程】1．根據(jù)時間提示,回答對應(yīng)問題,使用詞匯:G t bed / get up / play games / have lunch示范:T: What time is it nw?S: It's 12:15.T: What shuld we d nw?S: Have lunch.…2．Lk and write看

Lessn 1【教學(xué)目標】1．能聽,說,讀,寫詞匯:Our, library, grader, playgrund, tilet, cmputer, Teachers' ffice, schl gate2．能在實際情景中靈活運用以上詞匯.【教學(xué)重難點】單詞認讀.拼寫.【教學(xué)準備】教學(xué)卡片.磁帶.錄音機【教學(xué)過程】Ⅰ．Revisin1．師生打招呼,引入本單元的話題,順勢進行Warming-up.Shw the picture f the schl. Teacher asks:（1）What can yu see in the picture?Ss:（2）Where is yur schl, is

Lessn 2【教學(xué)目標】1．能準確描述學(xué)校設(shè)施,能正確使用There be 句型的一般疑問句形式Is / Are there…? Yes, there is / are進行問答,能正確替換運用There be 句型一般疑問句形式的單復(fù)數(shù)形式.2．能模仿Let's talk 中的對話,做到語音語調(diào)自然.3．能在日常生活中自如的交流學(xué)校設(shè)施.【教學(xué)重難點】正確使用There be 句型的一般疑問句形式Is / Are there…? Yes, there is / are進行問答,能正確替換運用There be 句型一般疑問句形式的單復(fù)數(shù)形式.【教學(xué)準備】教學(xué)卡片.磁帶.錄音機【教學(xué)過程】Ⅰ．R

Lessn 3【教學(xué)目標】1．能聽懂,會說There be句型及一般疑問句并能根據(jù)實際情況問答.2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感.3．能理解并運用f curse,在朗讀中保持語音語調(diào)正確.【教學(xué)重難點】能靈活運用所學(xué)知識向他人介紹自己學(xué)校, 并能進行相應(yīng)的替換練習(xí).【教學(xué)準備】錄音機.學(xué)習(xí)用品.卡片【教學(xué)過程】Ⅰ．Revisin1．學(xué)生隨意擺放自己的學(xué)習(xí)用品,用There be 句型來表達.2．師生做對話練習(xí).Ⅱ．New lessn1．學(xué)習(xí)Part B: Let's learn mre（1）Let's listen t the dialgue, then answer the questin.a．T

Lessn 4【教學(xué)目標】1．能聽懂,理解Dead a stry中情節(jié)簡單的故事,并能流利跟讀錄音.2．培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時仔細觀察,認真思考的品質(zhì).【教學(xué)重難點】能聽懂,理解Dead a stry中情節(jié)簡單的故事,并能流利跟讀錄音.【教學(xué)準備】錄音機,空瓶子,半瓶水.【教學(xué)過程】Ⅰ．RevisinⅡ．New lessn1．創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入故事.T: I'm thirsty. I want t drink sme water. Where can I find water? (教師拿空瓶引導(dǎo)學(xué)生.)Ss: N, there isn't.教師拿出準備的半瓶水,引導(dǎo)學(xué)生詢問:Is there any

Lessn 1【教學(xué)目標】1. 能聽.說.讀.寫單詞:Sunday, Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, week.2．能聽.說.會讀并理解單詞:Day, tday.3．能在實際生活中靈活運用上述單詞.【教學(xué)重難點】能在實際生活中靈活運用本課單詞.【教學(xué)準備】（1）Unit 6各科目單詞卡片.（2）日歷一臺.（3）星期的游戲轉(zhuǎn)盤一個.（4）Let's learn部分的單詞卡片、磁帶及錄音機.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入Ⅰ．課前熱身1．師生相互問候.2．通過抽讀單詞卡片復(fù)習(xí)各科目單詞.二、新課導(dǎo)人Ⅰ．借助Part A中Warmin

Lessn 2【教學(xué)目標】1．能聽懂.會說對話What day is it tday? It's… We have…n… We dn't have classes tday.并能靈活運用對話就當日星期幾及科目進行交流.2．學(xué)生能根據(jù)實際情況,靈活自如地運用所學(xué)的詞匯、句型談?wù)撁刻斓恼n程,達到學(xué)以致用的目的.【教學(xué)重難點】掌握所學(xué)句型.【教學(xué)準備】（1）本班課表一張.（2）Let's learn部分的圖畫,磁帶,錄音機.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入Ⅰ．復(fù)習(xí)單詞Ⅱ．結(jié)合實際問答 1．T: What day is it tday'?S: lt's …2．T: Hw many days are there i

Lessn 3【教學(xué)目標】1．能聽懂.會說短語:Draw sme pictures, watch TV, play games.2．能掌握疑問句句型及回答:Is it…tday? Yes, it is. What d yu d n…? I…n…What des he d n…? He likes t…并且能就某人在星期幾會進行什么活動進行交流.3．能靈活自如地運用所學(xué)句型,能熟練掌握所學(xué)詞匯,并能靈活運用第三人稱單數(shù)進行問答.【教學(xué)重難點】掌握所學(xué)短語、句型.【教學(xué)準備】課表一張,磁帶.錄音機.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入Ⅰ．問:What day is it tday? 學(xué)生根據(jù)實際情況回答.教師反問

Lessn 4【教學(xué)目標】1．能聽懂.理解Part B let's sing中的歌曲大意,并且跟隨錄音流利地唱該歌曲.2．完成課堂練習(xí).【教學(xué)準備】（1）磁帶.錄音機.（2）自制鐘表（指針可活動）一個.【教學(xué)重難點】學(xué)唱歌曲.【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入Ⅰ．值日生匯報Ⅱ．聽錄音跟讀Let's learn mre,并試背.二、新授Ⅰ．學(xué)唱Let's sing1．播放Let's sing,讓學(xué)生注意掌握歌詞的大意及音樂的節(jié)奏.2．再次播放,讓學(xué)生跟讀.理解練讀.3．逐句播放,跟唱.4．練唱歌曲,可男女生對唱或小組對唱.5．老師手持準備的鐘表隨意調(diào)時間,學(xué)生按照教師手中鐘表的時間齊唱歌曲.Ⅱ．Part c:

Lessn 1【教學(xué)目標】1．能聽.說.讀.寫詞匯:Run; swim; play; basketball; jump; rpe; dance; sing; sngs.2．能根據(jù)單詞或短語進行相應(yīng)的文體活動.【教學(xué)重難點】能聽.說.讀.寫詞匯:run; swim; play; basketball; jump; rpe; dance; sing; sngs.【教學(xué)準備】1．run; swim; play; basketball; jump; rpe; dance; sing; sngs的教學(xué)卡片.2．一件運動衣,一個游泳圈,兩根跳繩,一個籃球、一些歌曲.3．Let's learn部分的磁帶,錄

Lessn 2【教學(xué)目標】1．能聽懂并能正確運用.Bys like like yu like Yes ,I d.談?wù)撓矚g的文體活動,要求能正確模仿對話,語音語調(diào)自然.2．學(xué)生能夠在日常生活的交流中準確自然地運用所學(xué)句型描述自己或他人喜歡的文體活動,提高英語學(xué)習(xí)的自信心和交流能力.【教學(xué)重難點】（1）能聽懂并能正確運用.（2）Bys like like yu like Yes ,I d.談?wù)撓矚g的文體活動,要求能正確模仿對話,語音語調(diào)自然.【教學(xué)準備】1．Let's learn 部分run, swim, play basketball ,jump rpe, dance, sing s

Lessn 3【教學(xué)目標】1．能聽懂.會說Des yur father like N, he isn't. What des he like t d? He likes t...能靈活運用like和d的第三人稱單數(shù)形式詢問他人喜歡的文體活動,并能在實際情景中運用,要求模仿正確,語音語調(diào)自然.2．理解ften的含義.【教學(xué)重難點】1．能聽懂.會說Des yur father like N, he desn't. What des he like t d? He likes t...能靈活運用like和d的第三人稱單數(shù)形式詢問他人喜歡的文體活動,并能在實際情景中運用,要求模仿正確,語音語調(diào)自然

Lessn 4【教學(xué)目標】1．能聽懂、理解Read a stry中的情節(jié)簡單的小故事,并且能流利跟讀錄音,要求模仿正確,語音語調(diào)自然.2．培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體和熱愛運動的意識.【教學(xué)重難點】能聽懂、理解Read a stry中的情節(jié)簡單的小故事,并且能流利跟讀錄音,要求模仿正確,語音語調(diào)自然.【教學(xué)準備】單詞卡片、圖片和人物頭飾、磁帶,錄音機.白紙和彩筆.【教學(xué)過程】Ⅰ．課程導(dǎo)入1．教師可以和學(xué)生進行快速問答,復(fù)習(xí)本單元所功能結(jié)構(gòu).2．Part B: Play a game...（比一比誰是記憶之王.）Ⅱ．課程展示活動和過程的設(shè)計建議Part B: Read a stry1．Listen, t