連乘、連除（1）教學目標：1、能從實際生活問題中體會連乘解題的意義。2、掌握連乘遞等式計算。教學重難點：連乘的意義及計算教學過程：一、概念理解：什么是包裝？（媒體演示）板書：聽 盒 箱二、學習主題圖例11、收集信息：從圖中收集到哪些信息？板書：4聽1盒                             &#xa

連乘、連除（2）教學內(nèi)容：課本第7頁 教學目標：1、初步學習用連乘、連除解決數(shù)學小問題2、熟練掌握連乘、連除的計算方法3、培養(yǎng)數(shù)學化能力和發(fā)散性思維4、將生活和經(jīng)驗世界的實際情節(jié)用數(shù)學模型表示，本課中“不同的組合”是培養(yǎng)發(fā)散性思維的一個載體。教學重難點：連乘連除的計算方法。教學準備：課件教學過程： 一、復習引入1、用分拆的方法計算 ：5×19  （0號本）2用遞等式計算（1）3×3×6  （2）42÷7÷3 2、直接說出得數(shù)：24÷4÷2=      2×2×7=     

乘數(shù)末尾有“0”的乘法的豎式計算教學內(nèi)容：第22頁教學目標：1、知道乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法2、會用簡便算法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。教學重難點：末尾有0的乘法計算方法。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、復習引入（1）口算         2×3=                   2×5=   &#xa

《一位數(shù)與兩位數(shù)相乘》教學內(nèi)容：上海市新教材三年級第一學期課本第16頁。教學目標：1、    通過自主嘗試、小組討論等活動，探索一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法。2、    理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理，學會用分拆成幾十乘幾加幾乘幾來計算一位數(shù)與兩位數(shù)相乘。3、    在結(jié)論的交流分享活動中，體驗算法的多樣性，感受計算的樂趣。教學重點：理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理，學會用分拆成幾十乘幾加幾乘幾來計算一位數(shù)與兩位數(shù)相乘。教學難點：盡可能地讓學生體驗算法的多樣性；并會用語言描述算法。教學準備：課件教學過程：一、溫

一位數(shù)與兩位數(shù)相乘（二）教學內(nèi)容：第18～19頁教學目標：1、進一步理解一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的算理。2、熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算。3、在探索一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法的過程中，培養(yǎng)學生的探究能力，估算能力和解決問題的能力。4、在自主探究及小組合作學習過程中，體驗合作學習的樂趣。教學重難點：一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法算理，一位數(shù)與兩位數(shù)豎式的計算方法。教學準備：小黑板、超市大買場圖、多媒體課件。教學過程：一、復習引入：口算：選擇說一說如何想的？2×20  30×60      2×6＋3    15+31

教學目標：1、會運用乘法模式“乘是同數(shù)連加”來計算乘整十數(shù)、整百數(shù)，加強對乘法定義的理解。2、推算：從4×3推出4×30，培養(yǎng)類推能力。3、掌握并能熟練計算乘整十數(shù)、乘整百數(shù)。4、經(jīng)歷自主探究乘整十數(shù)、整百數(shù)計算的方法過程，體驗算法多樣化，感悟算法最優(yōu)化。5、在探索與應用過程中，發(fā)展自主探究能力，激發(fā)學習數(shù)學的信心與興趣，獲得成功體驗。教學重點：掌握并能熟練計算一位數(shù)乘整十數(shù)。教學難點：理解推算：從4×3推算4×30。就是表示4×3個十，即（4×3）個十。 教學準備：多媒體課件教學過程：一、情景引入師：小胖今天帶來了一道乘法題目，向各位小朋友提出挑戰(zhàn)，你們是否愿意接受挑戰(zhàn)？[課的一開始沒有過多

乘整十數(shù)、整百數(shù)（第二課時）教學內(nèi)容：三年級第一學期（試用本）課本第12～13頁教學目標：1、會運用乘法模式“乘是同數(shù)連加”來計算乘整十數(shù)、整百數(shù)，加強對乘法定義的理解。2、推算：從3×2推出3×200，培養(yǎng)類推能力。3、掌握并能熟練計算乘整十數(shù)、乘整百數(shù)。4、經(jīng)歷自主探究乘整十數(shù)、整百數(shù)計算的方法過程，體驗算法多樣化，感悟算法最優(yōu)化。5、在探索與應用過程中，發(fā)展自主探究能力，激發(fā)學習數(shù)學的信心與興趣，獲得成功體驗。教學重點：掌握并能熟練計算一位數(shù)乘整百數(shù)。教學難點：理解推算：從3×2推算3×200。就是表示3×2個百，即（3×2）個百。 教學準備：多媒體課件一、情景引入出示：主題圖師：今天帶

小復習（1）教學目標：知識與技能：1、復習鞏固整百數(shù)、整十數(shù)的加減法。2、三位數(shù)加減法及多位數(shù)加減法。3、乘加、減乘、除加等。4、復習三角形的有關知識。過程與方法：在實際的計算過程中掌握巧算方法；通過趣味圖形題復習三角形有關知識。情感態(tài)度與價值觀：愛國主義教育。教學重點：三位數(shù)加減法及多位數(shù)加減法的計算。教學難點：三角形的特點和三角形的計數(shù)。教學策略：通過學生小組活動探討，互相幫助，復習鞏固加堿法的計算方法以及圖形的特點。教學準備：小黑板、媒體教學過程：一、情景引入2004年我們中國終于實現(xiàn)了幾千年來的飛天夢想，我們的神州五號飛船載著我們中國首位航天英雄楊利偉登上了太空。不久我國又將發(fā)射七號，

看圖列式教學內(nèi)容：課本第14、15頁教學目標：1、從學生熟悉的情景，引入兩、三位數(shù)與一位數(shù)相乘的乘法。2、培養(yǎng)學生觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。3、使學生感受到教學在生活中應用的樂趣，激發(fā)學生學習的興趣和欲望。教學重難點三位數(shù)與一位數(shù)乘教學準備：多媒體課件。教學過程：一、復習引入1、口算：20×5         30×5050×4        6×70070×3       

制作年歷教學內(nèi)容：九年制義務教育數(shù)學課本   P30 教學目標：知識與技能：1、掌握大月、小月、及2月的特點；2、能夠判斷平年和閏年；3、小組合作制作年歷；過程與方法：通過觀察和比較年歷卡，得到年月日的有關系統(tǒng)知識情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學知識來源于生活，學好數(shù)學十分有用激發(fā)學生的興趣和探究精神。教學重難點：年歷的制作教具準備：多媒體課件，卡紙 ，彩色水筆一、觀察年歷片：1、完整的年歷片上有哪些信息？學生交流：年、月、日、星期、表格···2、簡單提問：為什么有12張小表格？為什么每張表格有7列？二、自主嘗試：表格1-----年1月日一二三四五六  &#x

平年與閏年教學內(nèi)容：九年制義務教育數(shù)學課本   P29  教學目標：知識與技能：1、能夠說出、寫出月份名稱和月份的長短（天數(shù)）2、知道平年和閏年過程與方法：通過觀察和比較年歷卡，得到年月日的有關系統(tǒng)知識情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學知識來源于生活，學好數(shù)學十分有用激發(fā)學生的興趣和探究精神。教學重點：區(qū)分平年和閏年教學難點：區(qū)分平年和閏年教具準備：多媒體課件，歷年的年歷卡 ，彩色水筆一、導入復習1、關于年、月、日的知識，同學們可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？2、學生發(fā)言，教師板書3、學生小組交流，驗證知識4、我們把有31天的月份叫做大月。有30天的月份

年  月  日教學內(nèi)容：課本第25、26頁教學目標：知識與技能：1.認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、特殊月，平年，閏年等方面的知識。2．學會看年歷卡，初步學會判斷平年、閏年，會表示日期。過程與方法：經(jīng)歷同伴交流、觀察探究的學習過程，培養(yǎng)學生觀察、比較和概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。情感與態(tài)度：培養(yǎng)協(xié)作精神，以及懂得珍惜時間的好品質(zhì)。教學重難點：閏年的判斷，日期的表示方法。教學準備：各年份的日歷教學過程：一、情境引入1、神州六號已經(jīng)上天，誰知道它的發(fā)射日期？關于年月日你還知道什么？（進行簡單的板書）2、出示課題：年月日二、共同探究大家已經(jīng)對年月日有了一定的了解，今

三位數(shù)被一位數(shù)除（三）教學內(nèi)容：課本第41頁教學目標：1、讓學生自主探究商中間有0、末尾有0的除法的豎式計算方法，理解商中間的0的占位作用。2、讓學生知道0乘任何數(shù)、除以任何數(shù)都為0 。3、讓學生在原有的知識基礎上，通過小組合作探究，學會三位數(shù)除以一位數(shù)中，商為兩位數(shù)的除法，并理解算理。4、 對學習困難生要求能正確地計算商中間或末尾有“0”的除法，并掌握哪一位上不夠商1，用0來占位。教學重難點：商的中間和末尾有0的豎式計算；0的運算。教學過程：一、創(chuàng)設比較情境，發(fā)現(xiàn)問題，并讓學生通過探究，解決問題。1、師：小朋友們，我們已經(jīng)學習了三位數(shù)被一位數(shù)除的豎式計算，現(xiàn)在就讓我們來比一比，誰算得最快？出

兩位數(shù)被一位數(shù)除（三）教學內(nèi)容：課本第37頁教學目標：進一步理解和鞏固除法豎式的計算方法和書寫規(guī)則。理解被除數(shù)的個位上不夠商1的時候要用0占位。教學重難點：商不夠商1時用0占位的方法。教學過程：一、復習師：昨天我們學的很好，今天小兔帶來了一些習題來考一下同學。出示：小明家養(yǎng)了4只兔子，這天她買了86克紅蘿卜，請問平均每只小兔可以吃到多少克紅蘿卜？還剩多少克？問：要解答這道題應該怎樣想？算式怎樣列？得到：   一共的千克數(shù)÷兔子的只數(shù)=平均每只兔子可吃到紅蘿卜的千克數(shù)         &

知識與技能1．引導學生理解驗算的意義，經(jīng)歷探索驗算方法的過程，體會驗算的作用。 2．使學生掌握乘法驗算除法（含有余數(shù)除法）的驗算方法，逐步提高計算的熟練程度。 過程與方法：讓學生通過討論，明白使用乘除法之間的關系進行驗算情感、態(tài)度與價值觀：通過除法驗算，溝通乘、除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生檢驗的意識和習慣。 教學重點： 除法（含有余數(shù)除法）的驗算方法。 教學難點： 理解除法的驗算方法教學過程：一、復習舊知，引出新知。上學期我們學習了加、減法的驗算，大家回憶一下驗算加法的計算結(jié)果一般有幾種方法，都是什么？加法驗算的方法： ①交換加數(shù)的位置再加一遍，看結(jié)果是否相同。②用和減去一個加數(shù)，看得數(shù)是否等于另一

單價、數(shù)量、總價教學內(nèi)容：書45頁教學目標：1、知道“單價、數(shù)量、總價”的實際含義；    2、掌握“單價×數(shù)量=總價”，并推出求單價與數(shù)量的另兩個數(shù)量關系式。3、理解數(shù)量之間的相互關系，萌發(fā)事物之間相互聯(lián)系的觀點，并運用這組關系式解決簡單的生活問題。教學重點：發(fā)現(xiàn)并掌握“單價×數(shù)量=總價”這個數(shù)量關系式，并運用這個數(shù)量關系式解決實際問題。教學難點：理解單價、數(shù)量、總價這三個量之間的相互關系。教學過程：    一、創(chuàng)設情境：    1、談話引入：同學們，我們都去買過東西。作為一名消費者，為保護自己的消費利益，在購物

除法的應用教學內(nèi)容：課本第44頁教學目標1、能夠?qū)⒂杏鄶?shù)的除法應用于實際情節(jié)以解決問題。2、會根據(jù)具體情況，正確地對有余數(shù)的除法應用問題結(jié)果進行“進一”或“去尾”處理。3、會正確運用有余數(shù)的除法應用問題結(jié)果的不同處理方法，解答實際生活中的簡單應用問題。教學重點、難點根據(jù)具體情況，正確地對有余數(shù)的除法應用問題結(jié)果進行“進一”或“去尾”處理。教學過程：一、創(chuàng)設情境談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）是呀，秋天是一個豐收的季節(jié)，在動物王國里，小動物們種下的水果也獲得了大豐收。看，它們正忙著包裝呢，還準備選一部分送給它們的國王呢！我們一起去看看怎么樣!二、基本練習1、解決小動物裝水果的問題看，小猴家桃子

三角形的分類（1）【教學目標】1、通過動手做三角形進一步認識三角形。2、能根據(jù)三角形邊之間的關系將三角形進行分類。并能總結(jié)出：等腰三角形是特殊的三角形；等邊三角形是特殊的等腰三角形。3、通過折疊，探索，初步體會等腰三角形、等邊三角形的部分特征：等腰三角形有一條對稱軸，它的兩腰、兩底角都相等；等邊三角形有三條對稱軸，它的三條邊、三個角都相等?！窘虒W重點】等腰三角形、等邊三角形的部分特征：等腰三角形有一條對稱軸，它的兩腰、兩底角都相等；等邊三角形有三條對稱軸，它的三條邊、三個角都相等?！窘虒W難點】等腰三角形是特殊的三角形；等邊三角形是特殊的等腰三角形。教學準備：剪各種類型的三角形教學過程：一、&#

三角形的認識（2）教學內(nèi)容：P59教學目標：1、通過折疊探索等腰、等邊三角形的性質(zhì)。2、會畫等腰、等邊三角形的對稱軸。教學重點：了解和掌握等腰、等邊三角形的性質(zhì)。教具和學具：制作好的等腰、等邊三角形。教學過程：一、        引入師：昨天我們認識了等腰三角形和等邊三角形，誰來說一說它們有什么特征？生：兩條邊相等的三角形叫等腰三角形，三條邊相等的三角形叫等邊三角形。師：三角形按邊的特征可以分為：等腰三角形和不等邊三角形。二、探究1、折一折：師：等腰、等邊三角形還有什么特征呢？拿出你準備好的等腰、等邊三角形。師：四人一組，折

千米的認識【教學目標】認識長度單位：千米，知道1千米等于1000米。并能進行千米、米之間的換算?！窘虒W重點】1、通過體驗，形成對“千米”的量感。 2、千米、米之間的換算【教學難點】千米、米之間的換算教學準備：多媒體教學過程：教學過程：一、千米的認識1、（出示高速公路的路程指示牌）看懂了什么？有什么問題？2、（出示數(shù)射線）看懂了什么？有什么問題？3、小結(jié)：1千米就是1000米。1千米也可以表示10個100米。表示較長的路程時，經(jīng)常用km作單位。3、運動場的標準環(huán)行跑道是400m，1km有幾圈？4、學校環(huán)行跑道一圈是幾米？1km有幾圈？估一估走1km大約需要多長時間？下課后在跑道上走上1千米，說說

平方米【教學目標】1．認識面積單位：平方米（㎡）。2．會用平方米來表示較大圖形的面積。【教學重點】認識面積的單位：平方米，初步建立1平方米的量感?！窘虒W難點】長方形、正方形面積公式的應用。教學準備：1平方米的紙板；米尺；若干根1米長的繩子。教學過程：一、遷移引入師：我們已經(jīng)學習了用平方厘米度量圖形的面積大小，誰能舉例說明1平方厘米的大小。我們的數(shù)學書大約是多少平方厘米？你是怎樣知道的？生：……師：猜猜看，我們的黑板面積大約有多大？生：……師：測量較大的面積，我們一般用平方米，這個紙板的大小就是1平方米。（出示1平方米的紙板） 師生共同用米尺量一量這個正方形的邊長。師：我們把邊長為1米的正方形的

軸對稱圖形【教學目標】1、通過觀察、動手操作，初步認識軸對稱圖形。    2、在動手折和觀察的過程中認識、找出對稱軸。    3、在活動中發(fā)展空間觀念，發(fā)展觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學的美?！窘虒W重點】通過觀察、動手操作，初步認識軸對稱圖形【教學難點】按對稱軸將軸對稱圖形畫完整教學準備：剪刀，紙片教學過程：一、創(chuàng)設情景、初步感知。1、（出示飛機的一半、蝴蝶的一半、愛心的一半、樹的一半）下面我們來做個游戲，我這兒有一些圖形只能看到一半，請你猜一猜它原來是什么？（飛機、蝴蝶、愛心、樹逐個貼出。）你是怎樣想的？2、觀察圖形，了解這些

1、探索與掌握長方形與正方形的面積計算公式。2、會用厘米方格來表示圖形的面積。3、認識面積單位平方厘米（c㎡），初步建立1平方厘米的面積概念?！窘虒W重點】長方形、正方形的面積計算公式。【教學難點】長方形、正方形的面積計算公式的含義。教學準備：多媒體等。教學過程：復習引入 （ ） （ ）（ ） （ ）二、合作探究師：用12個1平方厘米的正方形拼長方行，可以拼幾個？生：擺一擺。師：巡視。生：匯報 （ ） （ ）（ ）

長方形和正方形的面積（第二教）教學內(nèi)容：P52教學目標：1、會利用面積公式計算長方形和正方形的面積。2、提高綜合應用知識的能力。教學重點：鞏固計算方法。教學過程：一、復習師：誰來說一說長方形與正方形的面積公式。生：長方形面積= 長╳寬     也可以用字母公式來表示：S長=a×b正方形面積=邊長╳邊長  S正=a×a二、基本應用畫出下列圖形并計算面積。長方形：長為4厘米，寬為2厘米。        長為8厘米，寬為1厘米。長為5厘米，寬為3厘米。邊長為2厘米。邊長為5厘米。（

面積【教學目標】1．通過探索所給出的圖形（在平面上，由線段圍成的封閉圖形）的大小，使學生初步體會到這種圖形的大小就是它們的面積。2．學會用方格的多少來表示面積。教學準備：方格紙等?！窘虒W重點】用方格的多少表示面積?！窘虒W難點】通過數(shù)方格，得出不規(guī)則圖形的面積。教學過程：一、理解面積的含義1、認識物體表面的面積師：（邊說邊出示兩條線段）請同學們觀察這兩條線段，你覺得有什么不一樣？（出示兩片葉子）這兩片葉子又有什么不一樣呢？師：通過觀察我們知道，物體既有長短之分，又有大小之分。黑板、課桌、書本、樹葉、銀幕、文具盒等都可以叫做物體（板書：物體）。師：現(xiàn)在老師請大家把數(shù)學書的封面和課桌的桌面摸一摸，說

乘乘除除教學目標:1、在具體情境中體會:除數(shù)相同，被除數(shù)大的商大；被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小。2、推理能力的培養(yǎng)。教學重難點：被除數(shù)、除數(shù)和商的關系。教學過程：一、觀察與比較1、情景圖：小亞、小巧、小玲在模擬宇航中心發(fā)送信息的情景，小熊貓問:誰發(fā)送得快些?誰發(fā)送得慢些？2、引導學生根據(jù)問題從表格中收集信息進行初步的判斷，并進行交流:（1）小亞6分鐘發(fā)送了570個，小巧6分鐘發(fā)送了672個。  小亞和小巧，都用了6分鐘，小巧發(fā)送了672個字母，小亞只發(fā)送了570個，當然是小巧比小亞發(fā)送得快。（2）小巧6分鐘發(fā)送了672個，小玲8分鐘發(fā)送了672個。  小

圖形的拼嵌【教學目標】初步認識正多邊形，知道正多邊形的一些特征?！窘虒W重點】初步認識正多邊形?！窘虒W難點】認識并掌握正多邊形的一些特征。教學:過程：一、引入：師：看這是小胖畫的《我和小巧》，在這幅圖上，你看到了哪些熟悉的圖形？生：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形……師：你能給這些圖形分一分類嗎？可以分成哪幾類？生：三角形是一類；正方形、長方形和梯形是一類；師電腦演示師：可以分成兩類：按邊分，三角形是一類；四邊形是一類。師：三角形是由——三條線段圍成的圖形。    四邊形呢？——是由四條線段圍成的圖形五邊形呢？ 六邊形呢？師：它們都是多邊形（出示）二、探究新知（一

1．正確使用方格數(shù)來表示面積，求長方形的面積。2．初步學會運用割補的方法求組合圖形的面積?！窘虒W重點】尋找合理的割補的方法，求組合圖形的面積【教學難點】找出所需的相應的尺寸教學過程：復習引入：出示方格紙師：誰能說說，方格紙有什么作用？（通過它知道圖形所占方格數(shù)，從而知道圖形的面積。）師：方格紙每小格的邊長是——（1cm），所以每一小格的面積就是——（1c㎡）出示圖形A（襯于方格紙下） A B師：圖形A和B的面積分別是多少？你怎么知道？（數(shù)方格）探究新知：規(guī)則圖形：師：我把圖形A放在方格紙上，你還能知道它的面積嗎？你有什么好方法？生：①豎的占3格，橫的

引導學生發(fā)現(xiàn)周期問題的規(guī)律，探索周期問題中求第幾個問題的多種解決策略，初步理解運用有余數(shù)除法解決求第幾個問題的方法。培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)周期問題的規(guī)律，探索周期問題中求第幾個問題的多種解決策略，初步理解運用有余數(shù)除法解決求第幾個問題的方法。教學難點：初步理解運用有余數(shù)除法解決求第幾個問題的方法。教學過程:一、情境引入：師：黑板上有這么多的○，咱們來擺擺，師擺：●●●●●● 老師是怎么擺的（只說顏色）一起說。師：下面該擺什么了？ 引導：干凈利落。 師：看來在我們擺○的過程中也蘊含著數(shù)學規(guī)律。這節(jié)課我們就來探索其中的規(guī)律。（板書課題）二、新授（一）探索周期

從對實際問題的觀察和具體操作中，探索并初步體會間隔數(shù)與間隔物體的個數(shù)的關系。會計算簡單的“植樹”問題?！窘虒W重點】間隔數(shù)與間隔物體的個數(shù)之間的關系?！窘虒W難點】不同情形間隔數(shù)與間隔物體的個數(shù)之間的關系。教學過程：一、情景引入小兔要在家的外圍修一圈柵欄。它先鋸木頭，鋸了15次。小兔鋸了多少段木頭？揭示課題：數(shù)學廣場——分段二、探究新知（一）兩端不種的植樹情況1、師：為了便于研究，我們把一根紙帶當作木頭。出示一根紙帶，用剪刀剪一次，紙帶分成了幾段？請你也這樣剪，邊剪邊做好記錄。記錄完，觀察這張數(shù)據(jù)表，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組合作反饋：小結(jié)得出：剪的次數(shù)=剪的段數(shù) -12、如果要把這根紙帶剪20段，要剪

1．能夠按要求構(gòu)造三位數(shù)，會擺出三位數(shù)中的最大數(shù)與最小數(shù)并求差。2．理解流程圖，能根據(jù)流程圖造“減法塔”。【教學重點】讀懂帶循環(huán)的流程圖【教學難點】會擺出三位數(shù)中的最大數(shù)與最小數(shù)，并求差?！窘虒W過程】1．引入。311112111111111例1 先出示數(shù)卡911117111151111（1）先讓學生從中選出3張擺出一個三位數(shù)。911117111151111再要求擺出最大的三位數(shù)：（數(shù)卡中選最大的三個數(shù)依次放在百位、十位、個位） 211111111131111再要求擺出最小的三位數(shù)： （數(shù)卡中選三個最小的數(shù)依次放在百位、十位、個位） 計算差：7111191111

1．能根據(jù)問題收集有用的信息，將情節(jié)描述成簡圖（線段圖），并列出相應的算式。2．初步掌握分析方法，會解答兩步計算的實際問題，并能正確使用小括號。3．理解并掌握連乘、連除、乘除混合式題的運算順序，能夠正確計算連乘、連除、乘除混合式題?！窘虒W重點】初步掌握分析方法，解答兩步計算的簡單實際問題。正確計算連乘、連除、乘除混合式題?！窘虒W難點】正確使用小括號。教學過程：創(chuàng)設情景，引出話題開場談話，揭示課題。出示幾個條件：兔子燈有25盞，蓮花燈的盞數(shù)是兔子燈的3倍，球形燈的盞數(shù)是兔子燈的4倍。根據(jù)這些條件，你可以提出什么數(shù)學問題？學生回答，教師貼板書，并記錄下教師沒有準備的問題。 在這些問題中哪幾個可以一