本課教學(xué)是三年級(jí)上冊(cè)寫字書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)第一單元第二課。要加強(qiáng)寫字教學(xué)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書(shū)寫習(xí)慣，通過(guò)不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹(shù)立學(xué)生“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”的思想。知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)基本筆畫”垂露豎”的寫法以及帶有垂露豎的“山、十”字，鞏固寫毛筆字的坐姿及執(zhí)筆方法。過(guò)程與方法：演示法和示范法情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣及書(shū)寫興趣。教學(xué)重點(diǎn)、：注意垂露豎的起筆，行筆，收筆的要求以及正確書(shū)寫“山、十”字。教學(xué)難點(diǎn)：:學(xué)會(huì)書(shū)寫垂露豎的起筆，行筆，收筆的要求以及正確書(shū)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課。教材分析： 小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)屬于書(shū)法啟蒙教育。本節(jié)課立足于美育，把寫字延生到書(shū)法意義上的寫字，側(cè)重字形的技法訓(xùn)練同時(shí)又結(jié)合識(shí)字教學(xué)（教學(xué)中不選繁體字，古碑帖中的異體字，不出現(xiàn)生字）選取簡(jiǎn)單的“干”、“十”、“豐”、“年”、“千”等字都有懸針豎的字體 。學(xué)情分析： 對(duì)于初寫毛筆字的學(xué)生，在教學(xué)中我想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，采用靈活多樣的教學(xué)手段，力求提升學(xué)生寫字的技能。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)懸針豎的寫法，感知懸針豎的特點(diǎn)和變化。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書(shū)寫習(xí)慣。3、感受祖國(guó)傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力，弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)

課題第4課、點(diǎn)學(xué)科書(shū)法學(xué)段年級(jí)三年級(jí)1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富。書(shū)法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。依據(jù)《中小學(xué)生書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想，學(xué)生不僅應(yīng)提高書(shū)法技法水平，陶冶性情，還應(yīng)激發(fā)熱愛(ài)漢字，學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，增強(qiáng)文化自信與愛(ài)國(guó)情感。我在本節(jié)課教學(xué)中，以提高學(xué)生書(shū)法技能，培養(yǎng)學(xué)生審美能力為宗旨，以開(kāi)展以自主探究性的學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式，拓展教材內(nèi)容，在互動(dòng)交流中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法熱情，并使學(xué)生了解和掌握彎鉤的書(shū)寫方法，在體驗(yàn)感悟中學(xué)習(xí)書(shū)法。2.教學(xué)背景分析教材分析本套教材以學(xué)生書(shū)法技法訓(xùn)練為主，設(shè)

【設(shè)計(jì)理念】書(shū)法藝術(shù)是中華民族的國(guó)粹，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，被近代學(xué)者稱為“中國(guó)文化的核心”。 為適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，本節(jié)課定位于嘗試讓書(shū)法教育進(jìn)課堂，在小學(xué)寫字教育中，把抽象深?yuàn)W的書(shū)法技法，深入淺出地融入小學(xué)生的書(shū)寫訓(xùn)練中，讓寫字課具有一些書(shū)法味。同時(shí)，關(guān)注書(shū)法教育中的人文性，讓學(xué)生在習(xí)字的過(guò)程中更多地體悟到書(shū)法中所蘊(yùn)涵的美學(xué)觀、人文觀，做到讓孩子欣賞與練習(xí)相結(jié)合?！窘滩慕庾x】楷書(shū)發(fā)展在唐代已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)鼎盛時(shí)期，其用筆和結(jié)體日臻完善。北師大版本選用歐陽(yáng)詢的《九成宮醴泉銘》為范本，歐體楷書(shū)筆畫方硬，形態(tài)端莊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本課教授基本筆畫——短撇，以方筆

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“長(zhǎng)撇”的特點(diǎn)，了解不同撇的寫法，初步學(xué)會(huì)各種撇在漢字中的運(yùn)用。 2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真觀察、善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和書(shū)寫習(xí)慣。 3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，熱愛(ài)祖國(guó)悠久的漢字文化。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)撇的特點(diǎn)，掌握長(zhǎng)撇的寫法。 三、教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)撇在例字中的運(yùn)用和古詩(shī)的創(chuàng)作。 四、教學(xué)過(guò)程。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。 師：（出示一幅垂柳畫面），看到這幅畫，你聯(lián)想到了什么？生：我聯(lián)想到了賀知章的詩(shī)《詠柳》。（出示賀知章的詩(shī)《詠柳》）。學(xué)生輕聲朗讀古

《捺》，一課時(shí)二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生從本學(xué)期開(kāi)始接觸軟筆書(shū)法。我們選取歐體楷書(shū)為范式，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的書(shū)法練習(xí)，學(xué)生會(huì)用書(shū)寫工具，掌握了橫、豎、撇三種筆畫的寫法。目前學(xué)生剛從水寫紙轉(zhuǎn)入毛邊紙和墨汁的練習(xí)，尚且難以把握墨量、濃度，作品很難保持整潔。但他們對(duì)書(shū)寫本身具有濃厚的興趣。針對(duì)這一特點(diǎn)，課堂上以有針對(duì)的教授和練習(xí)為主，以規(guī)定課堂作業(yè)的方式幫助他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成正確的習(xí)慣。三、教材分析捺是楷書(shū)的基本筆畫之一，它在字中一般與撇畫一起出現(xiàn)。因此，在撇畫之后緊接著教授捺畫的寫法。在歐體楷書(shū)中，捺的種類眾多，有斜捺，平捺，反捺等，其中斜捺最為常見(jiàn)，反捺最為特殊，故將斜捺和反捺的寫法對(duì)比教授。四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)反捺的基本形態(tài)特征并掌握其寫法和運(yùn)筆，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。 2、培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。 3體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣和積極性。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)反捺的基本形態(tài)特征并掌握其寫法和運(yùn)筆方法。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)反捺的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。 四、教學(xué)方法：講授法 五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、課前準(zhǔn)備：筆、墨、紙 七、教學(xué)過(guò)程 （一）課前準(zhǔn)備 要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 （二）書(shū)法家作品賞析。 1.投影出示古代九大書(shū)法家的作品。 2.學(xué)生逐一賞析領(lǐng)悟其書(shū)法魅力，進(jìn)行美的熏陶。 （三)書(shū)法小知識(shí)拓展。 1

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫法 2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、毛氈、硯臺(tái)等書(shū)寫工具教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)橫折的寫法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫不同的橫折教學(xué)過(guò)程：一、課前手指操1、抓手指，靈活手指。2、加大難度，“四七”變換。二、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、介紹名書(shū)法家（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)認(rèn)識(shí)的書(shū)法家。（2）教師補(bǔ)充。（課件出示）王羲之，一代“書(shū)圣”，他的《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”；張旭、懷素，狂草界的代表，素有“顛張狂素”之稱，狂草，是他們的書(shū)法，更是他們的生命調(diào)性；歐陽(yáng)詢的歐體遵循森嚴(yán)的法度，“勁峭”、“險(xiǎn)峻”而又“刻厲”；顏真卿的顏體端正工整，飽滿大氣，

第10課 豎折教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài)，學(xué)會(huì)豎折的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過(guò)程的用筆。 2、培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)豎折及相應(yīng)例字的書(shū)寫方法。三、教學(xué)難點(diǎn)1、豎折中行筆的寫法。2、 認(rèn)識(shí)豎折的形態(tài)與其在字中位置的關(guān)系。課時(shí)安排 1課時(shí)課前準(zhǔn)備：本課多媒體課件一枚硬幣、一片樹(shù)葉、鉛筆和蠟筆，《九成宮醴泉銘》《曹全碑》等碑拓的字帖教學(xué)過(guò)程出示“出”字，書(shū)寫筆順：（一）課件出示“出”字，兩個(gè)豎折筆畫變紅。師：豎折筆畫在這個(gè)字中出現(xiàn)兩次。板書(shū)：（二）出示“昆”字，字中豎折變?yōu)榧t色，說(shuō)說(shuō)這個(gè)紅色的筆畫名稱叫什么？（豎折）板書(shū)：（三）對(duì)比兩個(gè)豎折外形：師：同是豎折，它倆在

一 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)橫撇的寫法，做到運(yùn)筆正確、到位2、練習(xí)寫好“又、反”例字3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣4、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、追求美觀的書(shū)寫興趣二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)書(shū)寫橫撇的寫法及例字的寫法三、教學(xué)難點(diǎn)： 橫撇轉(zhuǎn)折處的兩種不同形態(tài)的寫法以及在字中的搭配變化四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生書(shū)法作業(yè)練習(xí)紙、有關(guān)本課的教學(xué)課件、勵(lì)志格言的學(xué)生作品、書(shū)寫要求卡片、示范書(shū)寫用紙五、教學(xué)過(guò)程：(一)欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、同學(xué)們，你們好。很高興今天和大家一起學(xué)習(xí)書(shū)法。同學(xué)們喜歡書(shū)法嗎？有沒(méi)有經(jīng)常在家練習(xí)書(shū)法的同學(xué)呢？今天，老師帶來(lái)一位非常喜歡書(shū)法的朋友和我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。讓我

1．在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“撇折”和“云”這個(gè)字。2．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)自主書(shū)寫基本筆畫“撇折”，寫好“云”。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)小朋友，今天拼音王國(guó)來(lái)了兩個(gè)老朋友，請(qǐng)看：（出示“撇”）他是？（學(xué)生說(shuō)出筆畫名稱）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的寫法。（指名說(shuō)）（說(shuō)得真好）好，請(qǐng)小朋友伸出手和老師一起寫。（老師邊說(shuō)邊寫“撇起筆頓，由重到輕出尖”）再看：（出示“提”）他是？怎么寫？伸出小手和老師一起寫。（邊寫邊說(shuō)要領(lǐng)）二、講授新課1．認(rèn)識(shí)“撇折”今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，（出示：“撇折”）猜猜他是誰(shuí)？（撇

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解豎鉤的形態(tài)特征，并掌握其正確的書(shū)寫方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：豎和鉤的筆畫寫法。2、難點(diǎn)：鉤的筆畫寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、文房四寶 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有悠久的歷史和燦爛的文化，其中我們中國(guó)的書(shū)法是博大精深，魅力無(wú)窮，在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中，猶如一顆璀璨的明珠，光彩奪目，熠熠生輝。下面，請(qǐng)欣賞一組書(shū)法作品。2、出示課件，學(xué)生欣賞，師相機(jī)評(píng)價(jià)：瞧布局多么美觀大方??；看，筆畫多么圓潤(rùn)飽滿呀；再看，那行筆錯(cuò)

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)彎鉤的筆畫形態(tài)，并能說(shuō)出它的名稱。2.掌握彎鉤的書(shū)寫要領(lǐng)，了解帶有這個(gè)筆畫的字的書(shū)寫一般規(guī)律。3.寫好“子，乎”，要求寫得正確，端正，整潔。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彎鉤，掌握彎鉤的寫法.教學(xué)難點(diǎn)：彎鉤的書(shū)寫要領(lǐng)（略帶弧形），寫好例字。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體，PPT教學(xué)課件，文房四寶教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)（音樂(lè)播放）學(xué)生分小組討論正確的坐姿。學(xué)生匯報(bào)后小結(jié)：頭正，身直，臂開(kāi)，足安。（音樂(lè)播放）學(xué)生試執(zhí)毛筆，互相觀察指正執(zhí)筆方法。3.書(shū)法名言分享每一次磨墨，都像是找回定靜的呼吸的開(kāi)始，磨掉急躁，磨掉心虛的慌張，知道“磨”才是心境上的踏實(shí)。 ——蔣勛《漢字書(shū)法之美》二．

課時(shí)：一課時(shí)一、教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)橫鉤的寫法和認(rèn)識(shí)帶橫鉤例字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程中，教師主要抓住三大內(nèi)容：一是通過(guò)微視頻王獻(xiàn)之和十八缸水的故事片段，明白書(shū)法學(xué)習(xí)需要勤奮刻苦、持之以恒才能有所得，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情；二是通過(guò)利用自然事物與筆畫、字的相關(guān)性，利用豐富的小問(wèn)題、小游戲生動(dòng)形象地分析講解橫鉤和例字的書(shū)寫方法，培養(yǎng)孩子觀察、分析、想象和書(shū)寫能力；三是通過(guò)橫鉤和例字的嘗試書(shū)寫，讓學(xué)生在分析、觀察對(duì)比和書(shū)寫中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為書(shū)寫體驗(yàn)。二、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生思維比較活躍，動(dòng)手書(shū)寫的愿望比較強(qiáng)烈，但缺乏有效的書(shū)寫方法和結(jié)構(gòu)分析的指導(dǎo)，使得學(xué)生書(shū)寫筆法錯(cuò)誤，字形結(jié)構(gòu)抓不住特點(diǎn)。中國(guó)書(shū)法